2024版小学生分享水浒传ppt全新

01
水浒传背景及作者简介Chapter
施耐庵与《水浒传》
创作背景及历史意义
创作背景
历史意义
故事梗概与主要人物
故事梗概主要人物
02
梁山好汉形象分析Chapter
英勇善战之将领形象
关胜
01
林冲
02
呼延灼
03
公孙胜
公孙胜是蓟州九宫县人氏，自幼好习枪棒，拜二仙山紫虚观罗真人为师，道号一清先生，学得一身道术，能呼风唤雨，驾雾腾云，
人称入云龙。

吴用
吴用满腹经纶，通晓六韬三略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称"智多星"。

朱武
朱武精通阵法，广有谋略，是梁
山重要的军师之一。

智勇双全之谋士形象
忠诚正直之侠义形象
03
水浒传中经典故事情节解读Chapter
林冲雪夜上梁山情节概述
解读
这一情节展现了林冲的忍辱负重、英勇
善战和忠肝义胆的性格特点。

同时，也
揭示了当时社会的黑暗和腐败，以及人
民对正义的渴望。

武松打虎显神威
情节概述
武松回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。

酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。

武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。

武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。

解读
这一情节展现了武松的英勇无畏、力大无穷和侠肝义胆的性格特点。

同时，也揭示了人与自然斗争的艰辛和危险，以及人类对自我超越的追求。

宋江攻打祝家庄，首战失利，乃约李应不助祝家庄。

二
次进兵，遇扈家庄阻拦，后林冲擒住扈三娘，扈庄求和，
不助祝庄。

宋江筹思破庄之计，适孙立携眷友来投，随
计用里应外合，使孙立等假投庄教师栾廷玉，佯称合御
梁山；又差石秀出战，故为孙立擒去，使祝庄不疑。

乐
和于庄内智锄祝氏兄弟，结合庄民钟离老人等内应，宋
江外攻，大破祝家庄。

情节概述这一情节展现了宋江的足智多谋、善于用人和团结协作的性格特点。

同时，也揭示了战争中的策略和智慧的重要性，以及团结一致战胜困难的力量。

解读
宋江三打祝家庄
04
水浒传所传达价值观念探讨Chapter
忠诚勇敢，团结互助精神体现
梁山好汉的忠诚勇敢
团结互助的精神
反抗压迫，争取自由思想启蒙反抗封建压迫
追求自由平等
民间信仰和民俗文化传承
民间信仰的体现
水浒传中融入了大量的民间信仰元素，如关公、观音等神祇的崇拜，体现了民间信
仰对人们精神世界的影响。

民俗文化的传承
水浒传中描绘了许多丰富多彩的民俗文化场景，如春节、端午等传统节日的庆祝活
动，以及婚丧嫁娶等民俗风情，这些都有助于民俗文化的传承和发展。

05
水浒传在文学艺术上成就评价Chapter
真实反映社会生活典型化手法细节描写030201现实主义创作手法运用
生动鲜活人物形象塑造
多面性
个性鲜明人物形象塑造具有多面性，既有优
点也有缺点，如宋江的仁义与权谋
并存，使人物形象更加立体丰满。

情感丰富
丰富多彩民间语言艺术
口语化表达修辞手法民间故事元素
06
小学生如何阅读和理解《水浒传》
Chapter
选择适合小学生阅读的《水浒传》版本，如带有拼音和注释的简版，降低阅读难度。

借助注释和译文，理解生僻词
汇和古代汉语表达方式，扫清
阅读障碍。

鼓励小学生自主阅读，通过上
下文推测词义，提高阅读能力
和理解能力。

选择合适版本和注释辅助阅读
通过讨论和分析，培养小学生的批判性思维，学会从多个角度审
视文学作品。

鼓励小学生提出个人见解和疑问，激发阅读兴趣和探究欲望。

家长和老师引导小学生思考《水
浒传》中的人物形象、情节设置
和主题思想。

家长老师引导下批判性思考
通过活动加深对作品理解
组织小学生进行《水浒传》角色扮演、
朗诵比赛等活动，加深对作品的理解
和记忆。

观看与《水浒传》相关的影视作品或
动画片，辅助理解故事情节和人物形
象。

参观博物馆或文化遗址，了解《水浒传》背后的历史和文化背景，拓宽视野。

THANKS。