能力和素质是什么

能力和素质是什么
实施〔素养教育〕是青少年成人成才、家庭幸福和谐的必须要,是提升我国国民素养、促进我国人力资源开发、推动我国现代化建设的必由之路。

以下是我为您整理的能力和素养是什么的相关内容。

能力是指完成一定活动的本领，
人的素养是指构成人的基本要素的内在规定性。

素养是能力的基础
潜藏在人体身上的一种能动力，包括工作能力、组织能力、决策能力、应变能力和革新能力等素养，是影响青年成才的一种智能要素。

能力素养这座"冰山'是由"知识、技能'等水面以上的"应知、应会'部分，和水面以下的"价值观、自我定位、驱动力、人格特质'等情感智力部分构成的。

知识技能等显然、特别并且容易衡量，但真正决定一个人的成功机会的，是隐藏在水面以下的因素。

它们难以捕捉，不宜测量。

管理学、心理学名词。

也叫胜任力。

能力素养这座"冰山'是由"知识、技能'等水面以上的"应知、应会'部分，和水面以下的"价值观、自我定位、驱动力、人格特质'等情感智力部分构成的。

知识技能等显然、特别并且容易衡量，但真正决定一个人的成功机
会的，是隐藏在水面以下的因素，它们难以捕捉，不宜测量。

能力素养是公司个体具备的多种条件的综合，它是一个整体的、综合性的概念，在这一框架中，各种不同的知识、技能与职业素养共同作用、影响个体行为，它们的组合便构成了个体的能力素养结构。

2职场应该具备的几种能力素养
关于比较多数的人肯定在的是单位或者是国企，关于自主创业的人员，我这里只能劝你绕道而走。

职场中所要具备的素养不只是我们本身能力所具备的素养，有的人是能够干好多的工作，而且什么样的工作都能够干，可是为什么升职的不是这类人，加薪的不是这类人，最关键的是有时候请假或者是福利上面比较优厚的还不是这类人，假如你是这类人的话，不知道你是否反思过这样的事情没有?
或许可能知道这些出现的原因，但是真正的原因还是处于那种模糊的感觉，不知道该怎么来处置，不知道具体的是为什么，好像如张无忌学太极拳，好像是懂了，好像又全忘了，介于似乎模糊的阶段。

能力素养的集中体现
俗话都说是骡子是马拉出来溜溜，大家肯定对这句话肯定都是耳熟能详的，那肯定能够从这句话里面能够发现我们每一个人都
应该具备的一种能力，而我这里归结为吃饭的能力。

为什么要说是吃饭的能力，因为这种能力是我们赖以生存的根本，主要是取决于我们在一个单位是否能够干工作，是不是可以支撑公司或者是事业单位、军政单位的运转，这种能力是一种"硬'能力指标，是我们站稳脚跟的根本保证，可能有好多的同志在本职工作上干的不行，但是能够得到领导的赏识干点小活，投机取巧，耍滑头，这不是长期的，谁能够确保工作能够一直运行下去，谁能够确保公司的明天是不是裁人的计划，就是不裁人，谁能够确保你的同事里面没有和大boss有关系的亲戚，你不被举报呢?!所以我个人感觉应该将这种能力坚持好，将这种能力锻炼好，这是所有其他能力生存的根本。

当我们懂得察言观色的时候，我们应该能够学会锐意进取，我们应该在合适的机会将自己的想法表现出来，将自己的想法表现出来以后，我们更应该向着我们自己的这个想法努力奋斗，并且矢志不渝，保持不懈，即使中间因为什么原因失败了，我们依旧能够在奋斗经过的四周而感觉到奋斗带来的充实。

这里的锐意进取是我们在出现合适的位置的时候，我们能够向领导表现出自己能够胜任这个位置，而领导在纵横考量下，假如有同等条件下，能力和你相当的选手，你肯定是最正确的人选，而好多时候，你的对手也会在这样恰当的时机去找领导，所以我们在四观八方的状况下，得知对手去找了领导的状况下，我们必
须要做的是能够在努力，就要在努力，假如在一定程度上能够送点东西的话，能够办成，就是送点东西，我感觉也是可取的。

3管理者应具备的能力和素养
沟通的能力，作为团队的管理者，与团队成员的有效沟通是首要能力素养，做到善于倾听员工的内心想法，及时的提出合理的看法，做到员工同心同德。

规划和决策能力，合格的管理者不仅局限于眼前的事件决策，更要着眼于将来长期事件的规划，卓越的管理者必须深谋远虑、有远见，只有为团队确定正确而长远的发展目标，团队才干走向成功。

协调能力，在团队的管理建设当中，成员不可避免的会出现能力凹凸等因素引起的冲突不和谐现象，优秀的管理者应当做到有效的化解协调，甚至将冲突解决在萌芽状态。

监督执行能力，团队所有决策最后都要落实到执行上面，管理者要依据成员工作岗位和能力的不同，合理的分配团队任务，对成员的任务执行要起到监督和引导作用，关于下属工作上碰到的疑问和困难，管理者可以给予必要的建议支持。

处突和应变能力，在工作中不免不会出现突发状况和事件，管理者要冷静冷静，依据事态的发展原因和变化及时的做出整改措
施，力求将突发事件带来的不利影响降到最低。

驾驭的能力，合格的管理是值得下属信任的追随的领导者，是真正关怀下属，帮助下属成长的良师，驾驭不是支配，而是团队的精神核心，所有的下属都希望自己的上级是积极向上，充满正能量能够激励大家工作干劲的领导。

4什么是素养教育
首先要知道什么是素养。

狭义的素养概念是生理学和心理学意义上的素养概念。

素养是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。

在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。

这是关于狭义素养的典型解释。

广义的素养指的是教育学意义上的素养概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。

主要包括人的道德素养、智力素养、身体素养、审美素养、劳作技能素养等。

素养教育中的素养指的是广义素养。

素养教育是以提升民族素养为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体同学、全面提升同学的基本素养为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活
泼、主动地发展为基本特征的教育。

素养教育是指一种以提升受教育者诸方面素养为目标的教育模式，它重视人的思想道德素养、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

依据人的发展和社会发展的实际必须要，以全面提升全体同学的基本素养为根本目的，以尊重同学主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

实施素养教育是我国社会主义现代化建设事业的必须要。

它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。

提倡素养教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的"应试教育'和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。

从教育面向现代化、面向世界和面向将来的要求看，素养教育势在必行。

这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。