8.1教案
8.1《认识生命》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《认识生命》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解生命的宝贵性，认同人类生命与自然环境息息相关，培养对大自然的敬畏之情，树立正确的生态价值观。
2.明确个体生命在社会中的位置和价值，认识到个人生命与国家、社会发展紧密相连，增强对国家和社会的认同感和责任感。
健全人格：1.通过对生命特点的学习，培养积极向上的人生态度，面对生命的有限性和不可逆性，懂得珍惜当下，乐观生活。
2.在探讨生命接续的过程中，引导学生思考个人生命的意义和使命，塑造坚韧不拔、勇于担当的人格品质。
责任意识：1.深刻认识到生命的来之不易和独特性，激发对自身生命的责任感，自觉珍惜生命、爱护身体，健康成长。
2.理解生命接续中所蕴含的传承和发展的意义，增强对家庭、社会和人类文明传承的使命感，努力为社会发展贡献力量。
二、教学重点难点重点：1.生命的特点，包括生命的来之不易、独特性、不可逆性、有限性和接续性，使学生全面理解生命的本质属性。
2.理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己在生命传承中的责任和使命，树立正确的生命观。
难点：1.如何引导学生从情感上深刻体会生命的宝贵，将对生命的认识内化为珍惜生命、热爱生命的行动自觉，克服对生命的漠视和随意对待的态度。
2.帮助学生正确认识生命的接续性，理解精神生命传承的意义和价值，以及如何在现实生活中实现生命的接续和传承，使学生能够将个人生命与时代发展紧密结合，勇于担当社会责任。
三、教学过程（一）导入新课1.展示生活中的各种场景图片，如新生儿的诞生、校园里学生们的欢笑、老人在公园中悠闲散步等，提问学生：“从这些图片中，你看到了什么？” 引导学生思考生命在不同阶段的表现形式，以及生命所带来的各种情感和意义。
学生可能回答看到了新生命的开始、人们的快乐生活、生命的延续等，教师给予肯定和补充，进而引出本节课的主题——认识生命。
2.分享一则关于生命奇迹的新闻报道，如某地震灾区中，被困多日的幸存者被成功营救，生命垂危之际重获新生。
四年级上册数学教案-8.1不确定现象｜西师大版
四年级上册数学教案8.1 不确定现象｜西师大版教案：四年级上册数学教案8.1 不确定现象｜西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是四年级上册的数学教案，主题为“不确定现象”。
本节课的教学内容主要来自于西师大版的教材。
一、教学内容今天我们要学习的教材章节是第四单元的8.1节，主要内容是关于不确定现象的。
我们会通过实例来认识不确定现象，并学会使用一些简单的概率知识来分析和解决相关问题。
二、教学目标1. 理解不确定现象的定义和特点。
2. 学会使用概率知识来分析和解决不确定现象相关问题。
3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握不确定现象的概念，以及学会使用概率知识进行分析。
难点则是如何引导学生理解和运用概率知识来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、实物道具、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一些实际情景，如抛硬币、抽奖等，让学生观察和思考这些情景中存在的不确定现象。
2. 讲解概念：我会通过示例和讲解，向学生介绍不确定现象的定义和特点，让学生理解不确定现象的概念。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，引导学生运用概率知识来分析和解决不确定现象相关问题。
4. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生课后进行练习和巩固。
六、作业设计1. 请描述一个你经历过的不确定现象，并解释为什么它是一个不确定现象。
答案：略2. 如果你抛一枚硬币，计算出现正面的概率。
答案：抛一枚硬币出现正面的概率是1/2。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会进行课后反思，思考学生在学习过程中的反馈和理解程度，以及是否达到了教学目标。
8.1分数乘除法的回顾和整理(教案)2023-2024学年数学六年级上册
8.1分数乘除法的回顾和整理（教案)20232024学年数学六年级上册在今天的数学课上，我们将回顾和整理分数的乘除法。
这是我们六年级上册数学教材中的一个重要部分，希望大家能够通过今天的复习，进一步掌握分数乘除法的运算规则和应用。
一、教学内容我们使用的教材是六年级上册的数学课本，今天我们将复习第7章“分数的乘除法”。
这部分内容主要包括分数乘法和除法的运算规则，以及它们在实际问题中的应用。
二、教学目标通过今天的复习，我希望大家能够熟练掌握分数乘除法的运算规则，能够灵活运用这些规则解决实际问题。
三、教学难点与重点今天教学的重点是分数乘除法的运算规则，特别是如何正确地进行分数的乘法和除法运算。
教学难点是如何将这些规则应用到实际问题中，解决具体的问题。
四、教具与学具准备为了帮助大家更好地理解和掌握分数乘除法的运算规则，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT投影仪等。
五、教学过程1. 引入：我将通过一个实际问题引入今天的课程，例如：“小明有2/3杯果汁，他将这杯果汁平均分成3份，每份有多少果汁？”3. 练习：在讲解之后，我将给大家一些随堂练习题，让大家通过实际操作来巩固和加深对分数乘除法的理解。
我会逐一解答大家的问题，并提供指导。
4. 应用：我将给大家一个综合性的应用题，让大家运用所学的分数乘除法规则来解决实际问题。
六、板书设计我在黑板上会列出分数乘除法的运算规则，并结合实例进行讲解和展示。
七、作业设计2/3 × 4/57/8 ÷ 3/42. 答案：2/3 × 4/5 = 8/157/8 ÷ 3/4 = 7/6八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我希望大家能够更好地理解和掌握分数乘除法的运算规则，并能够灵活运用这些规则解决实际问题。
希望大家能够在课后进行复习和练习，巩固所学知识，并尝试解决更多的实际问题。
重点和难点解析一、分数乘除法的运算规则分数乘除法的运算规则是本节课的核心内容，我们需要特别注意理解和掌握这些规则。
苏教版数学五年级上册8.1《用字母表示数》教案
苏教版数学五年级上册8.1《用字母表示数》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册8.1《用字母表示数》是本册教材中关于代数初步知识的一个教学单元。
通过本节课的学习，让学生掌握用字母表示数的方法，培养学生的抽象思维能力，为学生进一步学习代数知识打下基础。
教材内容主要包括字母表示数的意义、字母表示数的规则以及用字母表示简单运算等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对数学知识有了一定的认识。
但在学习用字母表示数时，部分学生可能还存在一定的困难，如对字母表示数的意义理解不深、对字母表示数的规则掌握不牢等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握用字母表示数的方法，培养学生的抽象思维能力。
2.使学生能够理解字母表示数的意义，并能运用字母表示数进行简单运算。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握用字母表示数的方法，培养学生的抽象思维能力。
2.教学难点：让学生理解字母表示数的意义，并能运用字母表示数进行简单运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受字母表示数的实际意义。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
3.教学资源：与本节课相关的教学素材、案例、习题等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如天气预报、彩票中奖等，引导学生感受字母表示数的实际意义。
2. 呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现字母表示数的定义、规则及简单运算实例。
同时，引导学生关注字母表示数在实际生活中的应用。
3. 操练（10分钟）教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习用字母表示数。
8.1法治国家教案
8.1法治国家教案教学目标：了解法治国家的概念和特征；掌握法治国家的基本原则和法律体系；培养学生的法治意识和法律素养。
教学重点：法治国家的概念和特征；法治国家的基本原则和法律体系。
教学难点：法治国家的基本原则和法律体系；如何培养学生的法治意识和法律素养。
教学方法：讲授法治国家的概念和特征；分组讨论法治国家的基本原则和法律体系；观看相关视频，引导学生思考和讨论；案例分析，培养学生的法律素养。
教学过程：一、导入（5分钟）引入话题：今天我们要学习的是法治国家，你们知道什么是法治国家吗？学生回答问题，教师引导学生思考和讨论。
二、讲授法治国家的概念和特征（10分钟）讲解法治国家的概念和特征；引导学生思考和讨论。
三、分组讨论法治国家的基本原则和法律体系（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论法治国家的基本原则和法律体系；每个小组派代表汇报讨论结果。
四、观看相关视频，引导学生思考和讨论（15分钟）观看相关视频，引导学生思考和讨论；教师提出问题，学生回答问题。
五、案例分析，培养学生的法律素养（15分钟）教师提出案例，让学生分析案例中的法律问题；学生讨论并提出解决方案。
六、总结（5分钟）教师总结本节课的内容；学生回答问题，检查学生的掌握情况。
教学反思：本节课采用了多种教学方法，如讲授、分组讨论、观看视频和案例分析等，使学生在不同的情境中学习和思考，培养了学生的法治意识和法律素养。
同时，教师还要注意引导学生思考和讨论，让学生在交流中学习，提高学生的学习效果。
8.1按不同标准分类整理数据(教案)-二年级下册数学苏教版
8.1按不同标准分类整理数据（教案）二年级下册数学苏教版当我站在讲台上，看着二年级下册数学苏教版的教材，我知道今天我要教的是“8.1按不同标准分类整理数据”。
我心中充满了期待，期待孩子们能够通过今天的学习，掌握分类整理数据的方法，拓宽他们的数学视野。
一、教学内容我打开教材，翻到第8页，指着“8.1按不同标准分类整理数据”，告诉孩子们这是我们今天要学习的内容。
我详细讲解了一组数据的分类方法，如何根据不同的标准，如颜色、形状、大小等，对数据进行分类整理。
二、教学目标我希望孩子们能够通过今天的学习，掌握按不同标准分类整理数据的方法，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点我指出本节课的重点是理解分类整理数据的方法，难点是能够灵活运用不同的标准进行分类。
四、教具与学具准备我准备了一些实物，如不同颜色、形状、大小的玩具，以及一张白纸和彩笔，供孩子们在课堂上使用。
五、教学过程我用一组玩具引入课题，让孩子们观察并尝试按照颜色、形状、大小等标准进行分类。
然后，我邀请几个孩子上台演示他们的分类方法，并解释他们的分类标准。
接着，我让孩子们分成小组，用白纸和彩笔记录他们的分类过程和结果。
我邀请每个小组的代表分享他们的分类方法和结果。
六、板书设计我在黑板上写下了“8.1按不同标准分类整理数据”，并在旁边画了一组分类的玩具，标明了不同的分类标准。
七、作业设计我给孩子们布置了一道作业：找一些物品，按照不同的标准进行分类，并用文字和图片记录下来。
八、课后反思及拓展延伸我反思了今天的教学，认为孩子们在课堂上积极参与，掌握了分类整理数据的方法。
但我也意识到，有些孩子对于灵活运用不同标准进行分类还存在困难，我需要在今后的教学中给予更多指导和练习。
同时，我计划拓展课程内容，让孩子们尝试使用数字工具进行数据分类和整理，提高他们的数据处理能力。
这就是我对于“8.1按不同标准分类整理数据”的教案，我希望通过这样的教学，让孩子们能够真正理解和掌握分类整理数据的方法，让数学成为他们生活中的有用工具。
高中语文选择性必修中册《8.1 荷花淀》教案、导学案(附教学设计)
《8.1 荷花淀》教案【教学素养】1、通过人物对话、景物烘托表现人物性格和感情的手法。
2、领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。
3、以读促写，提高学生写记叙文的能力。
【教学重难点】重点：水生女人等妇女形象的分析。
难点：通过语言描写表现人物的感情。
【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的99个碎片，于是地上便有了大大小小99个水淀。
(板书课题《荷花淀》)荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。
《荷花淀》可以说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟弥漫、血肉横飞，但在本文里又是怎样一副截然不同的战争面呢?二、课前预习1.作者介绍孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人，现代著名作家，“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。
“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。
全民族抗战爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。
中华人民共和国成立后，在天津日报社工作，并坚持写作。
他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统。
这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，被当代文坛誉为“白洋淀派”。
由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。
著有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，小说与散文集《白洋淀纪事》，散文集《津门小集》等。
2、题目解说“荷花淀”也就是现在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日战争时期属于冀中抗日根据地。
以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
3、写作背景白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久国民党放弃这一带土地，仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。
在共产党和八路军的领导下，白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。
三年级下册数学教案-8.1数据的收集与整理 青岛版
三年级下册数学教案-8.1 数据的收集与整理青岛版
一、教学目标
1.掌握数据的概念和分类。
2.学会通过观察和收集数据进行整理和分析。
3.培养学生的动手能力和数据分析能力。
二、教学重、难点
1.教学重点：掌握数据的收集方法和整理方法。
2.教学难点：学生如何进行数据的分析。
三、教学环节
1. 导入（5分钟）
教师对于数据的意义进行简单讲解，引导学生可以从日常生活中，通过观察和记录数据来进行数据的整理和分析。
2. 发散思维 (10分钟)
教师放置一个有小球的大瓶子，让学生估算里面有多少个小球。
让学生思考记录小球数量的方法及记录的数据是如何呈现的。
3. 数据收集 (15分钟)
教师引导学生在班级内收集数据，比如某一天吃哪些早餐、同学们的身高、课余时间如何度过等等。
让学生能够丰富数据的来源，收集数据的方法要求清晰可行。
4. 数据整理 (20分钟)
将学生所收集到的数据进行分类，看看有哪些数据可以通过图表和统计的方式来呈现。
5. 数据分析 (20分钟)
教师带领学生对所整理的数据进行分析，分析数据的特点，以及是否存在相关性等问题。
6. 结语 (5分钟)
总结本节课的内容，引导学生将所学到的数据分析的知识应用到更多的场景中。
四、延伸活动
在教学中，可以增加大量易被收集和整理的数据主题，如：身高、重量、科目成绩、书包重量、家庭情况等等，让学生在不断实践的过程中逐渐形成数据分析的习惯，并加强数据分析的技能。
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》(教案)
人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（教案）一. 教材分析《道德与法治九上8.1》这一章节的主题是“我们的梦想”。
教材从学生的实际出发，以培养学生的法治观念和道德素养为主要目标，通过案例分析、讨论等方式，让学生了解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力和坚持，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在进入九年级后，对于未来的梦想已经有了初步的认识和想法，但可能对于如何实现梦想，以及如何坚持追求梦想还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以及他们的情感需求，引导学生正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力和坚持；培养学生运用法治观念分析问题和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的梦想观，激发学生为实现梦想而努力奋斗的动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解梦想的含义，认识到实现梦想需要付出努力和坚持。
2.难点：引导学生正确看待梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解梦想的含义，认识实现梦想的过程。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和合作交流能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受梦想的重要性，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入思考。
3.准备PPT等教学辅助材料，便于课堂展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组成功人士的照片，让学生观察并思考：这些人有什么共同点？他们的成功是否与他们的梦想有关？从而引出本节课的主题——我们的梦想。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于梦想的案例，让学生分析案例中的人物是如何实现自己的梦想的。
人教版小学数学一年级上册8.1《9加几》教案
人教版小学数学一年级上册8.1《9加几》教案一. 教材分析《9加几》是人教版小学数学一年级上册第八单元的第一课时，主要讲述了9加几的方法和应用。
本节课内容是学生学习了10以内数的认识和简单的加减法之后，进一步拓展学生的思维，培养学生的逻辑思维能力。
教材通过生动的图片和实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握9加几的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了10以内数的认识和简单的加减法运算能力，但是对于9加几的问题，他们可能还不太会灵活运用。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
同时，教师要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的动手操作能力和逻辑思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握9加几的运算方法，能够熟练地解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极主动学习的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握9加几的运算方法。
2.难点：让学生能够灵活地运用9加几的方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.操作教学法：让学生动手操作，培养他们的实践能力。
4.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实际情境的例子，用于教学演示。
2.学具准备：为学生准备一些练习题和数学游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片和实际情境，如水果店的水果、动物园的动物等，引导学生观察并发现问题。
例如，教师可以提问：“水果店有9个苹果，又来了几个苹果，一共有多少个苹果？”“动物园有9只兔子，又来了几只兔子，一共有多少只兔子？”2.呈现（10分钟）教师引导学生回答导入环节的问题，然后总结出9加几的运算方法。
8.1《文具店》(教案)北师大版三年级上册数学
8.1《文具店》（教案）北师大版三年级上册数学一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第84页的例题以及相关练习。
例题讲述了在文具店购买文具的问题，通过实际情景引入，让学生们了解到数学在生活中的应用。
二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生们能够理解并掌握文具店购买文具的问题，学会运用数学知识解决实际问题。
2. 培养学生们分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 激发学生们学习数学的兴趣，使他们能够主动参与课堂讨论和实践活动。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生们理解并掌握文具店购买文具的问题，以及如何将实际问题转化为数学问题。
教学重点：让学生们能够运用数学知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。
学具：学生们自带的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以学生们在文具店购买文具的情景为切入点，引导学生们思考在购买文具时会遇到的问题。
2. 例题讲解：讲解教材第84页的例题，让学生们了解并掌握文具店购买文具的问题。
3. 随堂练习：针对例题，设计一些类似的练习题，让学生们动手实践，巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论并解决实际购买文具时遇到的问题，培养他们的合作意识。
六、板书设计板书设计如下：文具店购买文具问题1. 问题引入：在文具店购买文具时，会遇到哪些问题？2. 例题讲解：如何解决购买文具的问题？3. 练习巩固：实际购买文具时，如何运用数学知识解决问题？七、作业设计作业题目：1. 小明在文具店购买了一支铅笔、一块橡皮和一把尺子，共花费了5元。
请问铅笔、橡皮和尺子各自的价格是多少？答案：铅笔：2元橡皮：1元尺子：2元2. 小红在文具店购买了2支铅笔和3块橡皮，花费了8元。
请问一支铅笔和一块橡皮的价格分别是多少？答案：一支铅笔：3元一块橡皮：2元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过文具店购买文具的实际情景，让学生们了解到数学在生活中的应用。
8.1 国家好 大家才会好 教案
八上8.1国家好大家才会好一、教学目标：政治认同：知道国家利益的含义，明白政权和主权的内容；道德素养：明确国家核心利益包含哪些内容，知道国家核心利益对于国家的重要意义。
责任意识：国家利益与人民利益的关系，知道如何处理国家与人民利益的关系。
二、教学重难点：重点：国家利益及国家核心利益分别包含哪些内容难点：国家利益与人民利益的关系三、教学过程：（一）智慧导入：视频：以军称地面部队继续深入加沙城，已致超12100人死亡投影展示：时政新闻：妇女儿童成为巴以冲突最大受害者根据加沙卫生部门的数据，截至11月3日，加沙地带共有2326名妇女和4412名儿童死亡，占因冲突丧生人数的67%，另有数千人受伤。
加沙地带儿童死亡数字令人震惊，加沙地带已成为了儿童的坟场，对任何其他人来说也是地狱。
”加沙地带每天血流成河，人间地狱，巴勒斯坦政府为什么不保护子民？投影展示：关于“巴勒斯坦政府”巴勒斯坦没有自己的主权，只能算是一个地区。
而这个地区，还是没有完整国家机构的地区，至于国际上所说的主权，更是影子都没有的事情。
巴勒斯坦没有统一的中央政府，正是因为巴勒斯坦内部混乱，所以一直就没有统一的、国家化的正规军的存在。
这就是我们理解到的与以色列对抗的阿拉伯人都是民兵的主要原因。
巴勒斯坦太穷了，想要靠国家收税养活一支军队，几乎是不可能完成的任务。
巴斯坦每年的GDP只有70亿美元，人均下来只有1700美元。
对比以色列3700亿美元，人均41600美元，巴勒斯坦简直太穷了！问题：松散贫穷的“巴勒斯坦政府”统治之下的人民只能生活在炮火之下，据此你会得出什么结论？今天我们通过“巴以冲突”来探究学习“国家好人民才会好”（二）智慧碰撞：目题一、认识国家利益探究一：维护国家利益的原因视频：辉煌中国问题：看到祖国取得的成就谈谈你的感受？这说明什么？对伟大的祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。
探究二：国家利益的内涵投影展示:探究与分享：说文解字思考：根据“国”字组成，谈谈国家生存和发展需要具备哪些条件？课堂笔记：国家利益的内涵国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，包括人口、领土、主权和政权等，关系民族生存、国家兴亡。
8.1 认识生命表格式教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.doc
教学目标
1．通过对生命中重要仪式的感悟，认识生命的可贵，体会生命的美好，思考生命的意义，热爱生活，珍爱生命，培养健全人格。
2．通过问题讨论和案例探究，认识生命是独特的、不可逆的、有限的，理解生命代代接续、精神生命不断传承等特质，审视个体生命在人类生命接续中的价值，增强责任意识。
学情分析
兴趣点：从学生的情况看，相对于小学生来说，七年级学生有了更丰富的知识、更开阔的眼界。随着自我意识的不断发展，七年级学生已经自觉或不自觉地开始思考生命的意义和价值。
困惑点：由于生理、心理不成熟，了解和掌握的知识有限，缺乏社会阅历和经验，学生对生命问题的认识和理解不够全面，对个体生命和人类生命的关系缺乏认识和思考。
(2)“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
学生进行小组合作探究，回答问题。
教师小结：孔子和马克思的思想和精神一直影响着后人，他们的精神生命是不断传承的。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断传承和创造人类的文明成果。
出示知识点：5．人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
教师追问：请举例说明如何用有限的生命创造无限的意义。
学生积极思考，回答问题。
出示知识点：无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
组织学生讨论问题：当人的生命走到了终点，还有什么能留在这个世上？
学生积极思考，回答问题。
教师小结：虽然个体的生命会结束，但在历史的长河中，一代代的生命会实现人类生命的接续。
8.1我们的梦想 教案- 2023-2024年统编版道德与法治九年级上册
新征程 聚 力量
1、伟大 党建精神
展示图片
点拨与引导学生回答:(1)回 望百年历史表，品味伟大精 神。让我们深信办好中国的
学生结合所学知识及自 身发展回答
事情，关键在谁?
坚定中国共产党 的领导；树立目 标，为祖国发展贡 献一份力量。
课堂小结 情感升华
1、为祖 国之强大 宣誓
展示宣誓内容 汇总本节 课所学知 识点
使枯燥的知识更
加生动易理解。
1、中国
进入新时
让学生知道当下
代面临的 提问：当下新时代的中国正
中国正面临哪些
新时代 新 挑战
面临的挑战
学生结合生活及时政新 挑战问题，有居安
挑战 2、中国 1、和学生归纳并总结中国 闻回答
思危的意识。坚决
特色社会 特色社会主义指导思想
拥护中国共产党
主义指导
的指导思想。
思想
板
书
设 我们的梦想
计
民族复兴梦
1.中国梦的内涵和本质分别是什么？ 2.为什么要实现中国梦？ 3.阶段性目标？（三步走、两个一百年、两个阶段 ）
新时代 新征程
4.改革开放以来中国取得的成就？ 5.我国发展新的历史方位是什么？ 6.中国特色社会主义进入新时代的意义？ 7.新时代党的指导思想是什么？ 8.在新的征程上，党应该怎么做？
1、学生在老师指导下 进行宣誓 2、学生谈感想和收获
通过对祖国的宣 誓，激发爱国情 感，对中国梦的实 现进一步坚定信 念。
课堂检测 练习
了解学生本节课掌握知识情 在老师的引导之下完成 掌握一些解题方
况
作业布置
1、抄写 重点知识 并完成同
展示作业内容 步练习 2、梦想小 调查
8.1 几分之一(教案)- 三年级上册数学 人教版
教案标题：8.1 几分之一（教案）- 三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解分数的含义，能够正确读写分数；（2）能够运用分数描述生活中的实际问题；（3）能够进行简单的分数加、减运算。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力；（2）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心；（2）培养学生积极参与、主动探索的精神；（3）培养学生团结协作、互帮互助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的含义，能够正确读写分数；运用分数描述生活中的实际问题。
2. 教学难点：分数的读写方法；分数加、减运算。
三、教学准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、实物模型等；2. 学具：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课通过故事、游戏等形式，引导学生回顾整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）分数的含义：通过分苹果、切蛋糕等实例，让学生直观地理解分数的含义；（2）分数的读写：讲解分数的读写方法，让学生掌握读写技巧；（3）分数的应用：引导学生运用分数描述生活中的实际问题，如分配零食、测量长度等；（4）分数的加、减运算：通过实例，让学生学会分数的加、减运算。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。
5. 布置作业根据学生的实际情况，布置适量的作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书课题：8.1 几分之一2. 主要内容：分数的含义、读写方法、应用及加、减运算六、课后反思教师根据本节课的教学效果，反思教学方法、手段和过程，为下一节课的教学做好准备。
本节课通过生动的实例和丰富的教学活动，让学生掌握了分数的基本知识，培养了学生的观察、动手、合作能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使学生在数学学习中取得更好的成绩。
8.1《生态因素》教案(人教大纲版第二册)
10′
10′
5′
（1）日照长度与开花：
短日照植物：日照长度必须短于临界日长才能开花的植物。如大豆、菊花。
长日照植物：日照长度必须长于临界日长才能开花的植物。如小麦、萝卜。中日照植物：需要中等日照才能开花的植物即昼夜长度接近相等，如甘蔗。
日中性植物：植物的开花与日照的长短没有明显的关系，如黄瓜、番茄。
（2）日照长度与落叶：短日照能引起落叶树种在秋季落叶和越冬芽的形成，转入休眠状态。而路灯灯光的照射能使路灯下的树木推迟落叶。
2、光质对植物的影响：光质在大气中是比较均匀的，所以对陆生植物的分布几乎没有影响。但不同波长的光在海洋中的穿透能力不同，因此在海洋生态系统中，表层主要分布绿藻，较深处是褐藻（如海带等），再深一些是红藻（如紫菜等）。
3、光照时间长短对植物的影响：日照长度能引起植物的光周期现象，如植物在一定光照条件下的开花、落叶和休眠。
教师继续引导学生举例说明水对生物的影响。并共同分析。
三、水对生物的影响：
一切生物的生活离不开水，因此水也是一种重要的生态因素。
1、水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响。例如，干旱会使植物的叶萎蔫，生长受阻；土壤里水分过多，会导致土壤里空气减少，从而影响植物根系的呼吸作用，严重时会使植物窒息而死。
过渡：光仅对植物有影响吗？学生踊跃回答还能影响动物
（二）光对动物的影响：
光对动物的影响也很明显。
1、光照强度不同，动物的体色不同，例如，鱼背色暗，腹白色而浅。
2、日照时间的长短能够影响动物的繁殖活动。
例如，有的动物需要在长日照的条件下繁殖，如貂、鼬等；有的动物需要在短日照的条件下繁殖，如鹿和山羊等。根据这个道理，人们可以利用灯光和黑幕，人为的延长和缩短光照时间，从而有效地控制动物的生殖。延长日照时间有利于提高家禽的产卵量。
三年级上册数学教案-8.1 三阶幻方｜冀教版
三年级上册数学教案-8.1 三阶幻方一、教学目标1.认识三阶幻方的概念和特点。
2.学会解决三阶幻方问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，增强学生的数学兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握三阶幻方的特点和解决问题的方法。
2.教学难点：引导学生在找规律中探究解题方法。
三、教学方法1.归纳法2.分组讨论法3.合作学习法四、教学过程1. 导入新知识教师打开PPT，通过简单的幻灯片介绍幻方的概念和分类，引发学生对于幻方的兴趣。
2. 学习三阶幻方的构成1.教师通过数学板书，引导学生借助数表的方式，探究三阶幻方的构成方法。
2.让学生观察如下幻方：8 1 63 5 74 9 2通过分析幻方中每个数的位置规律，引导学生探究三阶幻方构成法则。
3. 求解三阶幻方问题1.安排合作尝试，讨论如何解决三阶幻方问题。
2.引导学生找出三阶幻方的基本特征，如每行、每列和对角线上的数字和相等，可以使用暴力方法解决问题。
3.引导学生思考和总结三阶幻方问题的解决方法和技巧。
4. 拓展练习针对学生水平和课堂表现情况，设置以下拓展练习：1.求解其他形式、更复杂的幻方。
2.求解四阶幻方问题。
五、教学小结1.通过本堂课，学生了解和掌握了三阶幻方的特点和构成方法。
2.通过小组合作学习和分享讨论，学生获取了解决问题的经验和技巧。
3.考虑到不同学生的差异性，因此可以在课后针对性做出评价和指导。
六、教学反思本次课使用了多种教学方法，通过幻灯片导入，PPT演示和实践体验结合的方式，共同推动着本堂课的推进。
学生在听讲的同时通过数学板书和分组讨论得到了充分的体验，收获也非常丰富。
在教学过程中，我发现有些学生对幻方的理解还存在一定程度的误解，这在学生们分组讨论时也被暴露出来了。
本人也找到了一些教学上的薄弱点，对于其中需要强化的环节我会进一步加强实践来提升我的教学技能。
总的来说，这节课的表现非常充分，帮助学生更好地掌握三阶幻方内容，提升学生的数学学习兴趣。
中班8.1建军节主题教案大全集
【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学⽅法的选择，板书设计，教具或现代化教学⼿段的应⽤，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精⼼设计⽽确定下来，体现着很强的计划性。
今天为您带来了中班8.1建军节主题教案⼤全集，希望对您有所启发。
中班8.1建军节主题教案【1】 教学⽬标： 1、⽤⾃然的声⾳、神⽓的表情学会演唱歌曲《学做解放军》。
2、能模仿解放军列队、⾛路、吹号，在活动中表现和体验威武、⾃豪的情绪，获得成功的快乐。
教学重点： 能在活动中学会⾃然、神⽓地演唱歌曲《学做解放军》。
教学难点： 能⾃信、⼤胆地参与演唱和表演活动。
教学设计： ⼀、情境导⼊： 1、随教师弹奏《学做解放军》的旋律，学⽣踏步⾛进教室 ⼆、新歌教学： 导⼊：师：刚才同学们进教室的时，都在模仿谁呀？ ⽣：解放军 师：今天我们⼀起来说⼀说、唱⼀唱、学⼀学解放军叔叔。
1、说⼀说 师：当解放军叔叔集合的时候，或是在战场上发起进攻冲锋的时候，⼩朋友想⼀想，我们会听见什么声⾳？ ⽣：军号、呐喊…… 师：下⾯我们⼀起来模仿军号的声⾳好吗？ 发声练习： 1=C→1=E2/4 3、234ㄧ5—ㄧ56ㄧ5—ㄧ565ㄧ565ㄧ56ㄧ5—‖ 师：吹起⼩喇叭du du du⽣du du du du du du du du du。
军号吹响了di da di⽣di da di di da di di da di。
要求：呼吸深⼊、平稳，声⾳饱满、结实。
2、唱⼀唱 师：好！⼩朋友们的动作真神⽓，个个都象⼩解放军战⼠，我们今天要学的新歌就是《学做解放军》。
（1）师范唱 （2）朗读歌词 师：你看，歌曲中的⼩同学们⼜是敲锣打⿎，⼜是吹喇叭。
他们都在⾼兴得学做解放军，特别的神⽓。
现在，跟着⽼师来读读歌词，看看⼩同学们是怎样学做解放军的。
（3）教唱歌曲 （4）处理歌曲 3、学⼀学 师：同学们，看课本，画中的两个⼩朋友他们在⼲什么？ ⽣：吹喇叭，敬军礼，就连旁边那只淘⽓的⼩花猫也在学习敬军礼 师：那么现在，我们也来学做解放军，为这⾸歌曲编排⼀个舞蹈。
8.1《梦游天姥吟留别》教案2024-2025学年统编版高中语文必修上册.doc
《梦游天姥吟留别》教案教学目标1.多角度品读诗人的梦境，感受梦游之奇。
2.体悟诗人借由梦游所要表达的复杂感情。
教学重点感受诗人浪漫主义诗风教学难点体会诗人的人生追求教学方法诵读法、合作探究法教学过程课前导学学生根据预习，解决其中一二，由此切入。
今天学习的是一首梦游天姥山的游仙诗，还是一首留给东鲁朋友的留别诗。
诗中意象缤纷多彩，想象奇崛瑰丽，情感思绪变化迅速。
要学懂这首诗，就必须抓住两个重要的意象：梦和天姥山。
因此，我们可以围绕“梦”字展开，穿越李白梦游天姥山之境，进而返回诗人做梦的起源，实现两个学习目标：①置身诗境，反复诵读，借助联想和想象，穿越李白的梦境；②缘景明情，知人论世，抓住景情之间的关系，聆听李白的心声。
一、梦境高峰——天姥山李白没有梦游五大名山，而是梦游天姥山。
天姥山到底有何与众不同，值得李白一游？自己读一读具体写“天姥山”的内容，说一说。
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
天姥山无比高大雄伟，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”“对此欲倒东南倾”，通过与五岳、赤城山相比，极尽夸张与对比，写尽天姥山高峻雄伟。
既然是梦游“天姥山”，开篇为何要写瀛洲？瀛洲是“烟涛微茫信难求”，虚无缥缈，不可捉摸，是一座仙山，为天姥山蒙上一层神奇朦胧的色彩，故言“云霞明灭或可睹”。
想象你就是李白，现在来到了这座天姥山下，你要放声诵读。
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
谁来读一读天姥山的神奇朦胧和高峻雄伟？读神奇朦胧之感时——“谈”“语”两句，语调较低，读时有自己身处云雾缭绕间时的缥缈之感；读“烟涛微茫”与“云霞明灭”时，语调轻，语速较慢；读雄奇高峻之景时——重音读“连天、横、拔、掩”，节奏加快，语调激昂；“天台”句是陪衬，不可喧宾夺主，故语音渐低。
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“教”“学”案
第八章电功率章节目标
一、教学目标
【知识与技能】
1、理解电能与电功率的概念
2、理解电功率与电压电流之间的关系，并能进行简单的计算。
3、能区分额定电功率和实际电功率
4、会测量电功和电功率
【过程与方法】
在将理论和生活实际给合的过程中，提高分析、论证和实际应用等科学能力. 【情感态度与价值观】
通过结合身边实际，回想生活实际，将理论应用于生活实际，而让生活实际又回过来验证理论，让学生感受到物理源于生活而又高于生活，让他们领略到物理的魅力与实用性，激发学生兴趣及求知欲。
二、教学重点，难点的确定：
依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解电功率并会简单的计算、会计算额定功率和实际功率，所以本节课的重点是理解电功率并会简单的计算；而电功率的计算综合性很强，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以电功率的计算为本节课的难点。
三、教法
为贯彻小组合作教学，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法。
四、学法
本节课学生主要利用阅读法、讨论法、分析归纳法去寻找知识，以及合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而发展学生的合作探究能力及应用知识解决实际问题的能力。
第八章电功率
第一节电能
一、教学目标
(一)知识与技能
1.明确电能的单位和测量电能的仪表。
2.知道电能表是测量电能的仪表。
3.知道电能表上各参数的含义，并会读数、使用、计算。
(二)过程与方法
通过观察与实验，培养学生生活能力和探究物理规律的能力。
(三)情感态度与价值观
1.通过丰富多彩的生活中的电现象激发学生学习电学的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。
2.通过讨论交流、实验探究增强学生之间的合作意识。
二、教学重点：电能的单位、作用、电能表上各参数的含义和读数
三、教学难点：家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解
四、教学方法：演示法、讨论法.
五、教学用具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等
六、教学用时：40分钟
七、教学流程
【前提诊测、温故知新】
1．电能有哪些来源？2．电能在生活和生产中有哪些应用？3．记录家中电表铭牌上的文字。
【激趣导入、明确目标】展示关于能源的图片资料，如风能发电、管道输油、水电站、火车运煤等场面。
师问：刚才播放的片断有什么共同的特点？
【前置作业、自主探究】
学生阅读P38—P40思考并完成以下问题
1、我国修建的三峡水利枢纽工程，是利用_______来提供电能的；我国比北方煤
炭资源丰富，利用获利发电时把________能转化为________能。
2、提供电能的装置是________，消耗电能的装置是_________.
3、写出下列能的转化。
(1)、电风扇工作时，消耗了_____能，得到了______能。
(2)、电流通过小灯泡，是把_____能转化为________________能
(3)、用电炉烧水的过程中，主要是把________能转化为__________能。
(4)、对蓄电池充电时，主要是把______ 能转化为______能。
(5)、电力机车运行中消耗了______能，得到了______能。
(6)、植物吸收太阳光进行光合作用，是_______能转化为_______能。
(7)、人造卫星的太阳能电池板工作时把_______能转化为_______能。
4、电能的国际单位是_____，常用单位是______，1kW.h =_________J .
【小组合作、讨论交流】
一.电能的产生
1.结合生活实际,让学生谈谈电充当一个什么角色。
2.演示：电动玩具车装上电池,合上开关,电动玩具车会运动起来。
电能还能转变成动能。
如电风扇、电动车。
3.学生讨论交流什么是能量？
4.能量的存在方式有哪些？
学生讨论：能量可以转化吗？
学生总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
二.学生自主学习电能：
1.学生讨论交流：电能的应用
2. 学生自学：电能的单位：千瓦时（kW•h）即“度”
能量的国际单位：焦耳（焦）（J）
单位换算：1kW•h＝3.6×106J
3．引导学生学习电能表：
（1）学生自学电能表的结构：接线柱、转盘、示数。
（对照实物观察）（2）学生讨论交流；电能表的使用：
220V：电能表应在220伏电路中使用
10（20）A：标定电流10安，额定最大20安
50Hz：在50Hz的交流电路中使用
600revs／kW•h：用电器每消耗1千瓦时电能，电能表转盘转600转
（3）读数：差值法月末减月初
（4）例：投影图片，让学生读数，计算使用的电能
（5）介绍新型的电能表：
【图片】IC卡电能表有许多优点,比如说它不用工人师傅每月查电表,节省许多人力,还能避免出错,省去了收电费时的许多麻烦。
IC卡中的金额用完后,电能表便能切断电源,能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。
IC卡电能表等（6）补充：
电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？
符号：W；单位：与能相同……焦耳。
）
【小结收获、板书梳理】
【小结收获】师生共同小结:
电能:来源、应用、单位、测量(电能表).
【板书梳理】
第一节.电能
1. 电能的来源:电源--把其他形式的能转化为电能。
2.电能的应用:用电器--把电能转化为其他形式的能。
3.电能的单位
1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳(J)
4.电能的测量:电能表
【达标测评、反思教学】
【达标测评】
1．小明家中的电能表月末的示数是3706，月初的示数是3646，这个月他家用去了多少电能？如果电费为0．45元/度。
这个月他家应交多少电费？
2．我家的电能表铭牌上标有“3000r／（kw·h）”的字样，在一段时间里我观察到它的表盘转过了75r，问我家这段时间用了多少电能？
【反思教学】。