北师大版英语九年级全册Lesson6TomSawyer优秀教学案例
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.问题导向的深度思考和探索
我提出了一系列问题，引导学生深入思考和分析课文内容。这些问题既涵盖了课文的主要情节和角色，也涉及了汤姆·索亚的性格特点和成长过程。通过回答这些问题，学生不仅能够更好地理解汤姆的冒险经历和与贝基的友谊，还能够深入思考汤姆的性格特点和成长过程，提高他们的思维能力和分析能力。
3.小组合作的互动和合作
作为一名特级教师，我制定了以下优秀教学案例，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的英语素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本课中的重点词汇和短语，如"pout," "daredevil," "whisper," "scamper,"等，以提高他们的词汇量和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论之后，我将进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的发现和感受，并引导他们总结课文的主要内容和主题。例如，我们可以一起总结汤姆·索亚的冒险经历，以及他在成长过程中的变化。通过总结归纳，学生将能够更好地理解和记忆课文内容，提高他们的思维能力和分析能力。
（五）作业小结
在总结归纳之后，我将布置作业小结。我会让学生选择一个他们最喜欢的冒险故事，并写一篇短文描述故事的情节和他们的感受。通过这样的作业，学生将能够巩固所学的知识，提高他们的写作能力和表达能力。同时，我还会鼓励学生在作业中运用他们学到的词汇和语法知识，以增强他们的语言运用能力。
5.教学内容的全面性和深入性
本节课的教学内容涵盖了课文的主要情节、角色和主题，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面而深入地教授了课文内容。这样的教学内容设计使得学生能够全面地理解和掌握课文知识，提高他们的英语素养和综合能力。
2.学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情，如"Tom and Huck found the money," "They were playing in the street,"等，以增强他们的语法运用能力。
3.学生能够通过阅读和分析课文，理解汤姆·索亚这个角色的冒险经历和成长过程，以及他与伙伴们和贝基·撒切尔之间的友谊，以提高他们的阅读理解能力。
我组织了学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论、分享和合作。这样的小组合作不仅能够促进学生之间的互动和合作，还能够提高他们的团队意识和沟通能力。通过小组合作，学生能够更好地理解课文内容，提高他们的创造力和表演能力。
4.反思与评价的自我提升和巩固
在教学过程的结束阶段，我组织了学生进行反思和评价。学生回顾所学内容，思考自己在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的收获和成长，并进行自我评价。通过这样的反思与评价，学生能够巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我提升能力。
五、案例亮点
1.情境创设的生动性和真实感
在本节课中，我通过多种方式创设情景，让学生身临其境般地体验汤姆·索亚的冒险世界。特别是利用音频、视频材料和图片等视觉辅助材料，让学生听到汤姆与伙伴们的欢笑和尖叫，看到他们奔跑和探险的场景。这样的情境创设使得学生能够更加真实地感受到课文中描述的情境，从而更好地理解和融入课文内容。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，能够促进学生的互动和合作，提高他们的团队意识和沟通能力。在本节课中，我将组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论、分享和合作。例如，我可以让学生分组进行角色扮演和表演活动，每个小组扮演不同的角色，共同完成一个冒险故事。通过这样的活动，学生将能够更好地理解课文内容，提高他们的创造力和表演能力。同时，小组合作还能够培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人合作、沟通和协商。
北师大版英语九年级全册Lesson6TomSawyer优秀教学案例
一、案例背景
北师大版英语九年级全册Lesson6 "Tom Sawyer"是一篇关于著名美国文学作品的课文。本节课的主要内容围绕着汤姆·索亚这个角色的冒险经历以及他在成长过程中的变化。课文通过描述汤姆与伙伴们玩耍、探险以及与女孩贝基·撒切尔的友谊，展现了汤姆聪明、勇敢、善良的性格特点。在学习过程中，学生需要掌握重点词汇和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够理解文化背景知识。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我提升能力。在本节课的结束阶段，我将组织学生进行反思和评价。首先，我会让学生回顾所学内容，思考他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的收获和成长。然后，我会让学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的优点和不足，并提出改进的建议。最后，我会对每个学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，以帮助他们更好地提升自己的学习能力和综合素质。
（三）学生小组讨论
在讲授新知之后，我会组织学生进行小组讨论。我会让学生分组，每组学生共同讨论课文中的一个情节或角色。例如，他们可以讨论汤姆与伙伴们的玩耍场景，或者贝基·撒切尔与汤姆的友谊。通过小组讨论，学生将能够更好地理解课文中的细节，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，学生还可以分享彼此的看法和感受，互相学习和启发。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的兴趣和好奇心，我将以一个有趣的故事导入新课。我会告诉学生，今天我们将要学习一个关于一个勇敢而聪明的男孩的冒险故事，他叫做汤姆·索亚。然后，我会展示一张汤姆·索亚的图片，让学生猜测一下他的冒险经历。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们对课文内容产生好奇和期待。
（二）讲授新知
在导入新课之后，我将开始讲授新知。我会逐段阅读课文，并解释其中的重点词汇和短语。例如，我会解释“pout”表示汤姆生气时的表情，“daredevil”描述他的冒险精神，“whisper”表示他们悄悄地说话等。同时，我会引导学生注意课文中的一般过去时态，如“Tom and Huck found the money”和“They were playing in the street”。通过这样的讲授方式，学生将能够更好地理解课文内容，掌握重点词汇和语法知识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解和欣赏《汤姆·索亚历险记》这部文学作品，感受其中所传递的友谊、勇气和善良等美好情感，以培养他们的审美情感和人文素养。
2.学生能够通过学习汤姆·索亚这个角色的冒险经历，激发他们对探索和冒险的热情，培养他们的探索精神和勇于尝试的态度。
3.学生能够通过学习汤姆与伙伴们和贝基的友谊，理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养良好的人际关系和团队合作精神。
总而言之，本节课的教学目标旨在帮助学生掌握课文内容，提高他们的英语素养，同时培养他们的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏《汤姆·索亚历险记》这部文学作品，同时也将能够在语言运用、思维能力、团队合作等方面取得更好的成绩。
三、教策略
（一）情景创设
为了帮助学生更好地理解和融入课文内容，我将创设多种情景，让学生身临其境般地体验汤姆·索亚的冒险世界。例如，通过播放课文相关的音频或视频材料，让学生听到汤姆与伙伴们的欢笑和尖叫，看到他们奔跑和探险的场景。同时，我还将利用图片、图表等视觉辅助材料，展示汤姆与贝基的友谊以及他们的冒险经历，以激发学生的想象力和情感共鸣。此外，我还将组织学生进行角色扮演和表演活动，让学生亲自体验汤姆的聪明才智和勇敢行为，以及他与伙伴们和贝基的互动，从而更加深入地理解课文内容。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，学生能够积极参与讨论和分享，培养他们的团队合作能力和口语表达能力。
2.学生能够运用批判性思维分析课文中的情节和角色，如汤姆的聪明才智和勇敢行为，以及他与伙伴们和贝基的友谊，以培养他们的思维能力和分析能力。
3.学生能够通过角色扮演和表演活动，亲身体验课文中的情境和角色，以提高他们的创造力和表演能力。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思考和探索欲望。在本节课中，我将提出一系列问题，引导学生深入思考和分析课文内容。例如，我可以问学生：“汤姆·索亚为什么会有这么多冒险经历？”、“他为什么能够勇敢地面对困难和危险？”、“他与贝基的友谊对他的成长有什么影响？”等问题。通过回答这些问题，学生将能够更好地理解汤姆的性格特点和成长过程，提高他们的思维能力和分析能力。同时，问题导向还能够促进学生之间的讨论和交流，培养他们的团队合作和沟通能力。
总而言之，本节课的教学内容与过程将通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面而深入地教授课文内容。通过这样的教学过程，学生将能够更好地理解和掌握课文知识，提高他们的英语素养和综合能力。同时，教学过程还将注重培养学生的团队合作、思维能力和创造力，使他们成为积极主动、有思考能力和有创造力的学习者。
我提出了一系列问题，引导学生深入思考和分析课文内容。这些问题既涵盖了课文的主要情节和角色，也涉及了汤姆·索亚的性格特点和成长过程。通过回答这些问题，学生不仅能够更好地理解汤姆的冒险经历和与贝基的友谊，还能够深入思考汤姆的性格特点和成长过程，提高他们的思维能力和分析能力。
3.小组合作的互动和合作
作为一名特级教师，我制定了以下优秀教学案例，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高他们的英语素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本课中的重点词汇和短语，如"pout," "daredevil," "whisper," "scamper,"等，以提高他们的词汇量和语言运用能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论之后，我将进行总结归纳。我会邀请学生分享他们在讨论中的发现和感受，并引导他们总结课文的主要内容和主题。例如，我们可以一起总结汤姆·索亚的冒险经历，以及他在成长过程中的变化。通过总结归纳，学生将能够更好地理解和记忆课文内容，提高他们的思维能力和分析能力。
（五）作业小结
在总结归纳之后，我将布置作业小结。我会让学生选择一个他们最喜欢的冒险故事，并写一篇短文描述故事的情节和他们的感受。通过这样的作业，学生将能够巩固所学的知识，提高他们的写作能力和表达能力。同时，我还会鼓励学生在作业中运用他们学到的词汇和语法知识，以增强他们的语言运用能力。
5.教学内容的全面性和深入性
本节课的教学内容涵盖了课文的主要情节、角色和主题，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面而深入地教授了课文内容。这样的教学内容设计使得学生能够全面地理解和掌握课文知识，提高他们的英语素养和综合能力。
2.学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情，如"Tom and Huck found the money," "They were playing in the street,"等，以增强他们的语法运用能力。
3.学生能够通过阅读和分析课文，理解汤姆·索亚这个角色的冒险经历和成长过程，以及他与伙伴们和贝基·撒切尔之间的友谊，以提高他们的阅读理解能力。
我组织了学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论、分享和合作。这样的小组合作不仅能够促进学生之间的互动和合作，还能够提高他们的团队意识和沟通能力。通过小组合作，学生能够更好地理解课文内容，提高他们的创造力和表演能力。
4.反思与评价的自我提升和巩固
在教学过程的结束阶段，我组织了学生进行反思和评价。学生回顾所学内容，思考自己在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的收获和成长，并进行自我评价。通过这样的反思与评价，学生能够巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我提升能力。
五、案例亮点
1.情境创设的生动性和真实感
在本节课中，我通过多种方式创设情景，让学生身临其境般地体验汤姆·索亚的冒险世界。特别是利用音频、视频材料和图片等视觉辅助材料，让学生听到汤姆与伙伴们的欢笑和尖叫，看到他们奔跑和探险的场景。这样的情境创设使得学生能够更加真实地感受到课文中描述的情境，从而更好地理解和融入课文内容。
（三）小组合作
小组合作是一种重要的教学策略，能够促进学生的互动和合作，提高他们的团队意识和沟通能力。在本节课中，我将组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论、分享和合作。例如，我可以让学生分组进行角色扮演和表演活动，每个小组扮演不同的角色，共同完成一个冒险故事。通过这样的活动，学生将能够更好地理解课文内容，提高他们的创造力和表演能力。同时，小组合作还能够培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人合作、沟通和协商。
北师大版英语九年级全册Lesson6TomSawyer优秀教学案例
一、案例背景
北师大版英语九年级全册Lesson6 "Tom Sawyer"是一篇关于著名美国文学作品的课文。本节课的主要内容围绕着汤姆·索亚这个角色的冒险经历以及他在成长过程中的变化。课文通过描述汤姆与伙伴们玩耍、探险以及与女孩贝基·撒切尔的友谊，展现了汤姆聪明、勇敢、善良的性格特点。在学习过程中，学生需要掌握重点词汇和短语，能够运用一般过去时描述过去发生的事情，并能够理解文化背景知识。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的自我认知和自我提升能力。在本节课的结束阶段，我将组织学生进行反思和评价。首先，我会让学生回顾所学内容，思考他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的收获和成长。然后，我会让学生进行自我评价，反思他们在学习过程中的优点和不足，并提出改进的建议。最后，我会对每个学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出他们需要改进的地方，以帮助他们更好地提升自己的学习能力和综合素质。
（三）学生小组讨论
在讲授新知之后，我会组织学生进行小组讨论。我会让学生分组，每组学生共同讨论课文中的一个情节或角色。例如，他们可以讨论汤姆与伙伴们的玩耍场景，或者贝基·撒切尔与汤姆的友谊。通过小组讨论，学生将能够更好地理解课文中的细节，培养他们的团队合作和沟通能力。同时，学生还可以分享彼此的看法和感受，互相学习和启发。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
为了激发学生的兴趣和好奇心，我将以一个有趣的故事导入新课。我会告诉学生，今天我们将要学习一个关于一个勇敢而聪明的男孩的冒险故事，他叫做汤姆·索亚。然后，我会展示一张汤姆·索亚的图片，让学生猜测一下他的冒险经历。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们对课文内容产生好奇和期待。
（二）讲授新知
在导入新课之后，我将开始讲授新知。我会逐段阅读课文，并解释其中的重点词汇和短语。例如，我会解释“pout”表示汤姆生气时的表情，“daredevil”描述他的冒险精神，“whisper”表示他们悄悄地说话等。同时，我会引导学生注意课文中的一般过去时态，如“Tom and Huck found the money”和“They were playing in the street”。通过这样的讲授方式，学生将能够更好地理解课文内容，掌握重点词汇和语法知识。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够理解和欣赏《汤姆·索亚历险记》这部文学作品，感受其中所传递的友谊、勇气和善良等美好情感，以培养他们的审美情感和人文素养。
2.学生能够通过学习汤姆·索亚这个角色的冒险经历，激发他们对探索和冒险的热情，培养他们的探索精神和勇于尝试的态度。
3.学生能够通过学习汤姆与伙伴们和贝基的友谊，理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养良好的人际关系和团队合作精神。
总而言之，本节课的教学目标旨在帮助学生掌握课文内容，提高他们的英语素养，同时培养他们的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏《汤姆·索亚历险记》这部文学作品，同时也将能够在语言运用、思维能力、团队合作等方面取得更好的成绩。
三、教策略
（一）情景创设
为了帮助学生更好地理解和融入课文内容，我将创设多种情景，让学生身临其境般地体验汤姆·索亚的冒险世界。例如，通过播放课文相关的音频或视频材料，让学生听到汤姆与伙伴们的欢笑和尖叫，看到他们奔跑和探险的场景。同时，我还将利用图片、图表等视觉辅助材料，展示汤姆与贝基的友谊以及他们的冒险经历，以激发学生的想象力和情感共鸣。此外，我还将组织学生进行角色扮演和表演活动，让学生亲自体验汤姆的聪明才智和勇敢行为，以及他与伙伴们和贝基的互动，从而更加深入地理解课文内容。
（二）过程与方法
1.通过小组合作学习，学生能够积极参与讨论和分享，培养他们的团队合作能力和口语表达能力。
2.学生能够运用批判性思维分析课文中的情节和角色，如汤姆的聪明才智和勇敢行为，以及他与伙伴们和贝基的友谊，以培养他们的思维能力和分析能力。
3.学生能够通过角色扮演和表演活动，亲身体验课文中的情境和角色，以提高他们的创造力和表演能力。
（二）问题导向
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思考和探索欲望。在本节课中，我将提出一系列问题，引导学生深入思考和分析课文内容。例如，我可以问学生：“汤姆·索亚为什么会有这么多冒险经历？”、“他为什么能够勇敢地面对困难和危险？”、“他与贝基的友谊对他的成长有什么影响？”等问题。通过回答这些问题，学生将能够更好地理解汤姆的性格特点和成长过程，提高他们的思维能力和分析能力。同时，问题导向还能够促进学生之间的讨论和交流，培养他们的团队合作和沟通能力。
总而言之，本节课的教学内容与过程将通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，全面而深入地教授课文内容。通过这样的教学过程，学生将能够更好地理解和掌握课文知识，提高他们的英语素养和综合能力。同时，教学过程还将注重培养学生的团队合作、思维能力和创造力，使他们成为积极主动、有思考能力和有创造力的学习者。