苏教版四年级科学下册我们来抽丝教学设计
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（2）你是通过哪些方法知道的？
2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
板
书
设
计
3.我们来抽丝
方法：A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
2.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
3.集体探讨抽丝方法
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
5.教师带领学生分组活动
各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教学内容
3. 我们来抽丝
第课时
上课时间
教
学
目
标
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
3.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
重 点
了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
难 点
学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
导 学 流 程
一、导入
出示一些真丝织物。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果
7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”
五、巩固总结
1.讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
三、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说与历史吗？
学生交流
小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
四、指导学生进行抽丝活动
导 学 流 程
1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”
二、自主学习
1.指导学生看P25的文字。
2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A
2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
板
书
设
计
3.我们来抽丝
方法：A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
2.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
3.集体探讨抽丝方法
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
5.教师带领学生分组活动
各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教学内容
3. 我们来抽丝
第课时
上课时间
教
学
目
标
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
3.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
重 点
了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
难 点
学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
导 学 流 程
一、导入
出示一些真丝织物。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果
7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”
五、巩固总结
1.讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
三、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说与历史吗？
学生交流
小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
四、指导学生进行抽丝活动
导 学 流 程
1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”
二、自主学习
1.指导学生看P25的文字。
2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A