新课标小学三年级上册数学第2课时 分数的简单应用教学设计 教案
《分数的简单应用》(教案)三年级上册数学人教版
《分数的简单应用》（教案）三年级上册数学人教版我今天要为大家讲解的是《分数的简单应用》，这是三年级上册数学人教版的一节课。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括分数的加减法运算。
我会通过具体的例题来讲解如何将分数进行加减运算，并让学生们进行随堂练习。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的加减法运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点是如何正确地将分数进行加减运算，教学重点是让学生们能够理解和掌握分数加减法的基本规则。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的内容，例如：“如果有3个苹果，小明吃了2个，小红吃了1个，那么小明和小红一共吃了几个苹果？”2. 例题讲解：我会用多媒体展示几个分数加减法的例题，并一步步解释如何进行运算。
例如，讲解分数加法时，我会展示例题：“1/4 + 1/3 = ?”。
我会解释如何找到通分母，然后进行加法运算。
3. 随堂练习：我会给出几个分数加减法的练习题，让学生们独立完成，并在课堂上进行讲解和讨论。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出分数加减法的运算规则，并标注重点知识点。
七、作业设计我会布置几个分数加减法的练习题，让学生们回家后进行练习。
其中包括：1. 分数加法练习题：1/4 + 1/3 = ?2. 分数减法练习题：2/5 1/5 = ?八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对分数的加减法有了基本的掌握。
在课后，我可以进一步拓展分数的应用问题，让学生们解决更复杂的问题，例如分数的乘除法运算。
同时，我也可以通过一些实际例子来让学生们更好地理解和运用分数。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入环节的设计是非常关键的。
我选择了一个与学生们生活经验相关的问题，这样可以更好地激发他们的兴趣和参与度。
新课标小学三年级上册数学《分数的简单计算》教案三篇
【导语】简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识⽐较简单，在教学中让学⽣充分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运⽤知识解决实际问题。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与能⼒。
使学⽣初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。
通过学习，使学⽣初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。
2、过程与⽅法。
在具体的情境中教学，调动学⽣积极性。
同时在动⼿操作及说理训练中，培养学⽣数学语⾔的表达能⼒和逻辑推理能⼒。
3、情感、态度与价值观。
通过讨论、交流，使学⽣在⾃主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作⽤，获得成功体验。
增强学⽣对数学的体验和认识，发展学⽣的团结合作意识。
教学重点： 使学⽣理解分数加、减法的算理。
教学难点： 让学⽣理解只有分母相同时才能相加减。
解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：挂图，西⽠图⽚，⽅格卡⽚ 教学过程： ⼀、复习旧知。
1.⼝答下⾯各题。
（1）4/9⾥⾯有（）个1/9。
（2）5/6是5个（）/6。
（3）7/8⾥⾯有7个（）/（）。
（4）2个1/9是（）。
2.说说分数的具体含义。
3/5 2/9 4/4 ⼆、创设情境，引⼊新课题 展⽰情境图内容 师：⼀个西⽠平均分成了8份。
哥哥吃了2块，妹妹吃1块。
你能提出什ô数学问题？ 根据学⽣的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。
三、探究新知。
出⽰教材分吃西⽠的情境。
（挂图） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书2/8） 师：妹妹吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书1/8） （3）师：看到⿊板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？ ⽣1：哥哥吃得⽐妹妹多些； ⽣2： 2/8⽐1/8⼤； ⽣3：这两个分数的分母相同。
⽣4：他俩⼀共吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ ⽣5：哥哥⽐妹妹多吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ （4）教师⼩结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？ 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少？ 根据学⽣提出的加法问题开展探究。
三年级上册数学教案-分数的简单应用(第2课时)人教版
三年级上册数学教案分数的简单应用（第2课时）人教版今天我们要学习的是三年级上册数学教案分数的简单应用（第2课时）。
本节课我们将继续深入学习分数的应用，通过具体的例题和练习，让学生能够更好地理解和掌握分数在实际问题中的应用。
一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册数学，今天我们将学习第97页到第99页的内容。
这部分主要介绍了分数的加减法运算，以及如何利用分数解决实际问题。
我们将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算规则，以及如何利用分数解决实际问题。
难点在于理解和掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。
学具包括练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上提出一个实际问题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这个问题，引导学生思考如何用分数来表示这个问题。
2. 例题讲解：然后我会展示一个具体的例题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”我会引导学生思考如何用分数来表示这个问题，并解释分数的加法运算规则。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成。
这些练习题会涵盖分数的加法运算，以及如何利用分数解决实际问题。
4. 分数减法运算：接着，我会继续讲解分数的减法运算规则，并给出一些相关的例题和练习题。
5. 课堂小结：在课程的我会对所学内容进行小结，并强调分数的加减法运算规则，以及如何利用分数解决实际问题。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示分数的加减法运算规则，以及如何利用分数解决实际问题。
我会用简洁明了的语言，配合图示和符号，使学生能够一目了然地理解和掌握所学内容。
七、作业设计作业设计将会包括一些相关的练习题，让学生巩固所学内容。
《分数的简单应用》教学设计
《分数的简单应用》教学设计第一篇：《分数的简单应用》教学设计《分数的简单应用》教学内容：人教版三年级数学上册第101页例2。
教学目标：1、知识与技能：理解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来解决。
2、过程与方法：通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法。
3、情感态度与价值观：感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。
教学重点：掌握实际问题中求一个数的几分之几的方法。
教学难点：利用图形、语言、算式三种表征的转化来解决有关分数的实际问题。
教学准备：圆片、小棒、课件等。
教学过程：一、导入新课，出示目标师：同学们，我们的好朋友小精灵悄悄告诉我，前几天给大家布置了2个课外小任务，你们完成了吗？（完成了）能让老师瞧一瞧吗？（能）同学们都完成啦，真棒，那现在你们愿意分享你们的劳动成果吗？（愿意）1、请同学们拿出正方形纸，折出它的，并用阴影部分表示出来。
13132、用8个圆片表示出它的和，并将圆片总数的4 涂成红色，圆片总数的 4 涂成绿色。
4413并说说和表示的意义。
443、揭示课题。
师：同学们说得很好，通过同学们的讲解使我们复习了之前的知识：不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
这节课我们将与小精灵一起继续应用分数解决生活中的一些实际问题。
（板书课题）二、设置提纲，自主学习师：同学们，刚刚课间你们玩的开心吗？（开心）同学们的课间生活真是丰富多彩，有的同学看书，有的同学踢毽子,还有的同学折纸......其实咱们的课间生活不仅能带给我们快乐，还藏着许多数学知识呢！让我们一起去看看吧！1．阅读与理解。
（1）课件出示例2，学生自由读题，理解题意。
有12名学生在踢毽子，其中是女生，是男生。
男、女生各有多少人？（2）交流：说一说从题目中，你知道了什么？生1：知道了全班有12人；生2：知道其中是女生，是男生。
生3: 求男、女生各有多少人？师：说的很完整，说明同学们读得很仔细。
三年级上册数学教案-分数的简单应用 人教新课标版
三年级上册数学教案-分数的简单应用人教新课标版一、教学目标1. 让学生掌握分数的简单应用，理解分数在实际生活中的意义。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 分数的简单应用2. 分数在实际生活中的例子3. 分数解决问题的步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单应用，理解分数的意义。
2. 教学难点：运用分数解决实际问题，正确地进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，让学生回顾分数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）分数的简单应用通过讲解分数在实际生活中的例子，让学生理解分数的意义。
例如：一块披萨分成8份，每份是这块披萨的1/8。
讲解时，注意引导学生理解分数表示的是整体被分成了几份，每份的大小是相等的。
（2）分数解决问题的步骤首先，明确问题，找出问题中的关键信息。
其次，根据问题，确定需要求解的量。
然后，运用分数的意义，列出相应的算式。
最后，进行计算，得出答案。
3. 例题解析通过讲解例题，让学生学会运用分数解决实际问题。
例题：小明有3个苹果，他要把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？解析：首先，明确问题是求每个朋友能分到几个苹果。
其次，确定需要求解的量是每个朋友分到的苹果数。
然后，根据分数的意义，列出算式：3 ÷ 4 = 3/4。
最后，进行计算，得出答案：每个朋友能分到3/4个苹果。
4. 课堂练习让学生独立完成一些分数简单应用的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调分数的意义和分数解决问题的步骤。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中有哪些地方用到了分数，记录下来，下节课分享。
六、教学反思1. 教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，避免机械地记忆公式。
2. 在讲解例题时，要注重解题思路的引导，让学生掌握解题方法。
三年级上册数学教案-8.3 分数的简单应用第2课时-人教新课标
三年级上册数学教案-8.3 分数的简单应用第2课时-人教新课标教学内容本节课将继续深入探讨分数的简单应用，教学内容主要包括理解分数的意义、掌握分数的基本性质、学会分数的比较大小，以及在实际问题中运用分数进行计算和解决。
通过具体实例，让学生体验分数在日常生活中的应用，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标1. 理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 掌握分数的基本性质，包括分数的分子、分母的含义和分数的简化。
3. 学会分数的比较大小，并能应用于实际问题中。
4. 能够运用分数解决简单的实际问题，如分数的加减运算等。
教学难点1. 分数概念的理解，特别是分数表示整体中的一部分。
2. 分数的大小比较，尤其是分母不同的分数比较。
3. 分数在实际问题中的应用，如何将实际问题转化为分数计算问题。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于展示分数的图片和实例。
2. 分数卡片，用于直观展示分数的大小和比较。
3. 实际物品，如水果、蛋糕等，用于实际操作和演示分数的概念。
教学过程1. 导入：通过展示一些分数的图片和实例，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对分数的兴趣。
2. 新课导入：介绍分数的基本性质，包括分数的分子、分母的含义和分数的简化。
通过实例和练习，让学生理解和掌握这些性质。
3. 实例演示：通过实际操作和演示，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
例如，将一个蛋糕分成几份，让学生观察每份是整体的几分之几。
4. 练习巩固：进行分数的大小比较练习，让学生通过实际操作和思考，掌握分数的比较大小方法。
5. 实际问题解决：通过一些简单的实际问题，让学生运用分数进行计算和解决。
例如，将一些水果分成几份，让学生计算每份有多少个水果。
6. 总结和反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行自我反思，检查自己是否掌握了分数的简单应用。
板书设计1. 8.3 分数的简单应用2. 正文：- 分数的概念和基本性质- 分数的比较大小- 分数的实际问题解决3. 示例：通过具体的例子和图表，展示分数的概念和比较大小方法。
三年级上册数学教案《分数的简单应用》人教新课标
三年级上册数学教案《分数的简单应用》人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握分数的简单应用，理解分数在实际生活中的意义。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极探究的学习态度。
二、教学内容1. 分数的简单应用：包括分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用。
2. 分数在实际生活中的应用：如分配物品、测量长度、计算面积等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，如何引导学生运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、直尺、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际生活中的分数应用实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课导入：讲解分数的大小比较、分数的加减法，并通过实例讲解分数在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，巩固所学知识。
5. 课后作业：布置一些与课堂内容相关的作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《分数的简单应用》2. 板书内容：分数的大小比较、分数的加减法、分数在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础练习：分数的大小比较、分数的加减法。
2. 提高练习：分数在实际生活中的应用，如分配物品、测量长度、计算面积等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生的问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习态度，引导学生积极参与课堂讨论和练习。
教学过程1. 导入2. 新课导入分数的定义：介绍分数是由分子和分母组成，分母表示整体被分成的份数，分子表示选取的份数。
分数的性质：讲解分数的基本性质，如分子和分母同时乘以或除以同一个数不改变分数的值。
分数的大小比较：通过直观的图形（如饼图）和实物比较，让学生理解同分母和异分母分数的大小比较方法。
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用优秀教案第【2】篇〗一、教学内容：三年级上册教科书第99页--100页二、教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2.在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学重、难点1.计算简单的同分母分数的加、减法。
2.解决简单的有关分数加减法的实际问题。
四、教具、学具准备：苹果、桔子、梨。
试题卡片。
五、教学过程：一、创设情境。
这节课我们来一个吃水果比赛活动。
你们愿意参加吗？（愿意）谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢？（我愿意）刘莉同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。
边分边说我的桔子有9瓣（10、11瓣），分给王惠2瓣，分给李丹阳3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。
二、探究新知（一）通过刚才的分桔子、吃桔子活动。
你们发现了哪些数学信息？还能提出什么数学问题？1.小组讨论（教师参加到小组活动中）2.小组汇报。
（1）我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：王惠吃了一个桔子的2/9，李丹阳吃了一个桔子的3/9。
提出的数学问题：他俩一共吃了这个桔子的几分之几？还剩下这个桔子的几分之几？（2）我们小组发现的数学信息和他们小组的发现的数学信息一样，但是问题不一样：李丹阳比王惠多吃了这个桔子的几分之几？刘莉吃了这个桔子的几分之几？3.教师小结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？学生齐声回答：会！学生1：2/9+3/9＝5/9学生2：1-5/9＝4/9学生3：3/9-2/9＝1/9学生4：1-（2/9+3/9）＝4/94.你们是怎样想的？学生1：刚才我做2/9+3/9时是这样想的：2/9是2个1/9，3/9是3个1/9，2个1/9加3个1/9等于5/9。
学生2：我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。
三年级数学上册《分数的简单应用》教案、教学设计
5.小组合作，完成一份关于分数加减运算的趣味小报，可以包含分数加减的运算规则、实际例题、解题技巧等，鼓励学生创新设计，将数学知识以生动有趣的形式展现出来。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的加减运算规则。
2.学生分享自己在学习分数过程中的收获和感受，教师给予鼓励和肯定。
3.教师强调分数在实际生活中的应用，提醒学生要善于观察、发现生活中的数学问题。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固分数加减运算技能。
五、作业布置
为了巩固学生对分数的简单应用的理解，以及提高他们在实际情境中运用分数加减运算的能力，特布置以下作业：
三年级数学上册《分数的简单应用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《分数的简单应用》旨在帮助学生巩固和拓展对分数概念的理解，通过具体实例和实际操作，让学生掌握分数的基本运算，并能将其应用于解决一些简单实际问题。具体包括：
1.理解分数的含义，能够正确读写分数，区分分子和分母。
2.掌握分数的加减运算规则，能够准确迅速地进行分数加减计算。
-引导学生动手实践分数加减运算，如使用彩色小圆片或计数棒进行操作，让学生在实践中掌握运算规则。
3.分层教学，因材施教：
-针对不同学生的学习基础，设置不同难度的练习题，使每位学生都能在适合自己的层次上得到提高。
-对于学习困难的学生，教师应给予个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习难点。
4.合作交流，提升能力：
1.学生对分数的认知程度参差不齐，需要教师针对不同学生的实际情况进行差异化教学。
人教版三年级上册数学《分数的简单应用》教案
人教版三年级上册数学《分数的简单应用》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解分数的概念，掌握分数的简单应用，能够运用分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和合作意识，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探究的学习态度。
二、教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示总份数。
3. 分数的简单应用：运用分数解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、表示和应用。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、分数卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数现象，引导学生观察、发现，激发学生对分数的兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念、表示方法，引导学生理解分数的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数应用的实例，引导学生分析、讨论，培养学生的观察能力和合作意识。
4. 实践操作：让学生分组进行分数的简单应用练习，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
6. 课后作业：布置一些分数的简单应用题目，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的表示：分子表示取的份数，分母表示总份数。
3. 分数的简单应用：运用分数解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的分数题目。
2. 提高题：运用分数解决实际问题，如分配物品、比较大小等。
3. 拓展题：研究分数的性质和规律，探索分数的更多应用。
八、课后反思本节课通过讲解、讨论、实践等方式，使学生掌握了分数的概念、表示和应用，提高了学生解决问题的能力。
《分数的简单应用》(教案)2023-2024学年数学三年级上册-人教版
《分数的简单应用》一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的简单应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义，分数的读写，分数的简单应用。
2. 教学难点：分数的意义，分数的简单应用。
四、教学过程1. 导入通过实物展示，让学生了解分数的概念。
例如，将一块蛋糕分成若干份，让学生直观地感受分数。
2. 新课导入讲解分数的意义，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
通过举例，让学生掌握分数的读写方法。
3. 案例分析通过实际案例，让学生学会分数的简单应用。
例如，小明有3个苹果，小华有4个苹果，他们一共有多少个苹果？让学生用分数表示小明和小华的苹果数量，然后求出总数。
4. 小组讨论将学生分成小组，让他们互相交流，共同探讨分数的简单应用。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的意义和简单应用。
6. 作业布置布置一些关于分数的简单应用题目，让学生巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过实物展示、案例分析、小组讨论等方式，让学生掌握了分数的意义和简单应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够理解和掌握所学知识。
六、教学评价1. 学生能够正确理解分数的意义，能够读写分数。
2. 学生能够运用分数解决实际问题。
3. 学生在小组讨论中积极参与，能够与同学合作交流。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力，让他们在实践中掌握分数的应用。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握所学知识。
3. 开展一些关于分数的趣味活动，激发学生学习数学的兴趣。
八、教学资源1. 实物展示：蛋糕、苹果等。
2. 案例分析素材：小明和小华的苹果数量等。
3. 小组讨论素材：关于分数的简单应用题目。
九、教学进度安排1. 1课时：导入，新课导入，案例分析。
三年级上册数学教案-8.3分数的简单应用第2课时-人教新课标
三年级上册数学教案8.3 分数的简单应用第2课时人教新课标教案：三年级上册数学教案8.3 分数的简单应用第2课时人教新课标我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于三年级上册数学教案8.3 分数的简单应用第2课时人教新课标的教学内容。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第八章第三节，分数的简单应用。
具体内容包括：理解分数的概念，掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数解决实际问题。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生们能够理解分数的概念，掌握分数的加减法运算规则，并能够运用分数解决实际问题。
培养学生们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：教学难点：分数的加减法运算规则的理解和应用。
教学重点：理解分数的概念，掌握分数的加减法运算规则，能够灵活运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：笔记本、文具、练习本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出分数的概念，例如：“如果有10个苹果，小明吃了其中的2个，那么小明吃掉了多少？”引导学生思考并回答。
2. 例题讲解：讲解一个典型的例题，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一起吃掉了多少个苹果？”引导学生理解分数的加减法运算规则，并进行解答。
3. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，巩固所学的知识。
例如：“如果有8个橘子，小明吃了其中的1/4，那么小明吃掉了几个橘子？”4. 分数的应用：通过一些实际问题，让学生们运用分数解决实际问题。
例如：“一个班级有40名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，参加了篮球比赛的学生有多少人？”5. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，强调分数的概念和分数的加减法运算规则，提醒学生们在解决问题时要注意合理运用分数。
六、板书设计：板书设计要清晰明了，能够突出本节课的重点。
可以设计一个简洁的板书，列出分数的概念和分数的加减法运算规则。
三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用 第2课时 解决问题》人教新课标
三年级上册数学教案《第8单元 3分数的简单应用第2课时解决问题》人教新课标一. 教材分析本节课是三年级上册数学的第8单元第2课时，主要内容是分数的简单应用。
通过本节课的学习，学生将掌握同分母分数加减法的计算法则，并能够运用分数加减法解决实际问题。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生探究、发现并掌握计算方法，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，同分母分数加减法的计算方法，以及一些简单的实际问题。
但在解决较复杂的问题时，可能会出现理解不深刻、计算不准确的情况。
因此，在教学中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解分数加减法的运算规律，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握同分母分数加减法的计算法则，能够运用分数加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的意志。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算法则。
2.难点：运用分数加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.启发式教学法：教师引导学生发现问题、探究问题，培养学生的思维能力。
3.合作学习法：学生分组讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括情境、实例和练习题。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生解决。
3.学习单：为学生提供学习任务，引导学生自主学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的情境，引出本节课的主题——分数的简单应用。
例如，展示一个水果盘，里面有2个苹果和3个香蕉，让学生思考如何用分数表示这些水果的数量，并引出同分母分数加减法的计算方法。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示几个同分母分数加减法的例子，让学生观察并尝试计算。
2023年人教版数学三年级上册分数的简单应用教学设计(精推3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单应用教学设计（精推３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单应用教学设计第【1】篇〗第8单元分数的初步认识3、分数的简单应用第2课时分数的简单应用（2）【教学内容】教材第101页例2。
【教学目标】1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
【教学重难点】能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。
【教学过程】一、教学准备，导入课题1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？2.把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。
板书课题：分数的简单应用（2）二、探索新知出示例2。
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）2.分析与解答。
（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？（其中是女生）②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）④怎么列式？12÷3=4（人）。
（2）又怎样求男生的人数呢？①尝试画图表示题意。
②反馈你对“是男生”这句话的理解。
③列式解答。
12÷3=4（人）4×2=8（人）3.回顾与反思。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
三、巩固提高1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
2.练习二十二第6、7题。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）尝试用不同的方法解答。
（2）反馈两种比较方法。
a.直接比与。
b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。
三年级数学上册教案：掌握分数的简单应用
三年级数学上册教案：掌握分数的简单应用一. 教学目标1.能理解分数的概念，初步掌握分数的读法和单位的表示方式。
2.掌握分数在实际生活、学习中的应用情况，能简单应用分数进行实际问题解答。
3.通过本节课的学习，能够提升学生的数学思维能力，拓宽视野，提高数字运算能力。
二. 教学内容1.分数的概念：简单介绍分数是一种表示有限数量的数值方式，分母代表等份数量，分子代表具体的数值。
2.分数的读法和计数：掌握分式读法和计数方式，全分之一、半、四分之三等。
3.分数单位的表示：通过图片分析，学生了解分数在时间、长度、面积、体积等场景中的单位表示方式。
4.分数的应用情况：通过实际生活、学习中的例子，让学生认识到分数在食物、绘画、运动、商业等方面的应用，明确分数与日常生活紧密相关。
5.简单分数的比较：介绍将两个分数进行比较的方式，以小数转分数或通过通分换算法进行比较。
三. 教学重点1.分数的概念、读法和单位的表示方式的教育。
2.通过实际例子，在生活中了解并掌握分数的应用。
3.分数的比较，学生通过小数转分数或通分换算法进行比较，掌握分数的比较方法。
四. 教学过程1.引入：老师通过教材第一课的介绍，引领学生认识分数的概念和基础知识。
2.基础知识：重点教育分数的读法和单位的表示方式，让学生在听、说和写的过程中掌握并巩固知识。
3.实例应用：老师将分数在不同场景下的应用进行手绘示范，让学生理解分数在实际中的应用情况。
4.练习：教师设计一系列的小练习，如分数填空、分数比较等，让学生在练习中掌握分数的相关知识，并进行积累和应用。
5.总结：全班同学排队答题，让每位同学发表自己的意见和看法，加深对分数的认识。
五. 教学方法1.问题导入：以分数在生活中的应用为例，让学生主动参与学习。
2.多媒体展示：通过图片或手绘等形式进行全面展示分数的概念、读法和单位表示等教育内容。
3.小组、个人练习：重点针对分数应用场景进行实际操作，让学生加深理解和掌握。
三年级上数学教案分数的简单应用(二)人教新课标
三年级上数学教案分数的简单应用（二）人教新课标一、教学目的〔一〕知识与技艺了解求一个数的几分之几可以用整数除法和乘法的知识来处置。
〔二〕进程与方法经过火一分、拿一拿，了解情境中的数量关系，探求处置求一个数的几分之几的方法。
〔三〕情感态度与价值观感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实践生活中的运用和价值。
二、教学重难点教学重点：掌握实践效果中求一个数的几分之几的方法。
教学难点：应用图形、言语、算式三种表征的转化来处置有关分数的实践效果。
三、教学预备课件等。
四、教学进程〔一〕温习导入，提醒课题1．温习导入。
先生拿出预备好的正方形纸，折出它的，并用阴影局部表示出来。
全班展现、交流不同的折法。
出示作业纸上的苹果图：要求先生将6个苹果平均分红3份，写出一份占苹果总数的几分之几，两份占苹果总数的几分之几，并将苹果总数的涂成白色，苹果总数涂成绿色。
2．提醒课题。
〔1〕这节课我们将继续学习运用分数处置生活中的一些实践效果。
〔2〕板书课题。
【设计意图】经过温习〝1〞是一个物体和一些物体时如何用分数表示全体与局部的关系，加深了对分数意义的了解，为学习新知作好预备。
〔二〕尝试探求，学习新知1．阅读与了解。
〔1〕课件出例如2，先生自在读题，了解题意。
有12名先生在踢毽子，其中是女生，是男生。
男女生各有多少人？〔2〕交流：说一说从标题中，你知道了什么？〔3〕你能用画表示图的方式表示出〝其中是女生，是男生〞吗？〔4〕展现先生画的表示图，并停止对比和交流。
〔5〕请先生修正或完善自己画的图。
2．剖析与解答。
〔1〕借助表示图，讨论处置效果的方案。
①引导先生读图思索：由于是女生，要求女生人数就要把12平均分红三份，求出一份是多少，并要求先生以异样的思绪去求男生的人数。
②组织先生协作探求求男生人数的其他方法，并让先生选取自己以为简便的方法。
〔2〕先生独立列式解答。
3．回忆与反思。
〔1〕说一说怎样检验答案能否正确。
预设：方法1：将解答的结果和画出的表示图逐一对应。
三年级上册数学教案-第8单元 3分数的简单应用 第2课时 解决问题｜人教新课标
三年级上册数学教案－第8单元 3分数的简单应用第2课时解决问题｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解分数在实际生活中的简单应用，能运用分数解决实际问题。
2. 培养学生运用分数进行计算、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 分数的简单应用：包括分数的大小比较、分数的加减法等。
2. 解决问题：能运用所学的分数知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单应用，包括分数的大小比较、分数的加减法等。
2. 教学难点：如何引导学生运用分数解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用生活中的实例，如分水果、分蛋糕等，引导学生理解分数的概念。
- 通过提问方式，激发学生对分数的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解- 讲解分数的大小比较，通过实例演示，让学生理解分数大小的比较方法。
- 讲解分数的加减法，通过实例演示，让学生掌握分数加减法的计算方法。
- 讲解如何运用分数解决实际问题，如计算物品的价格、分配任务等。
3. 练习与讨论- 设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 学生分组讨论，共同解决实际问题，培养合作学习能力。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调分数的简单应用和解决问题的方法。
- 对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、作业布置1. 请学生完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 请学生思考并找出生活中的分数实例，下节课分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
2. 在讲解分数的简单应用时，教师应注重实例的选取，尽量与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。
3. 在解决问题环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
总之，本节课的教学内容是分数的简单应用，通过讲解、练习和讨论，使学生掌握分数的大小比较、分数的加减法等知识，并能运用分数解决实际问题。
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第8单元分数的初步认识
3、分数的简单应用
第2课时分数的简单应用（2）
【教学内容】
教材第101页例2。
【教学目标】
1.在理解分数的基础上，能求出一个数的几分之几所对应的数。
2.提高学生对分数的简单应用问题的分析解答能力。
【教学重难点】
能正确熟练地计算出一个数的几分之几所对应的数。
【教学过程】
一、教学准备，导入课题
1.回想一下，前面我们在研究分数时，可以把什么拿来平均分？
2.
把什么拿来平均分？平均分成几份，把其中1份涂色，要涂几个○。
（3个）把其中2份涂色，又涂几个○。
（6个）
3.如果把23的涂色，又涂几个○？怎么想？今天我们一起来研究。
板书课题：分数的简单应用（2）
二、探索新知
出示例2。
1.阅读与理解。
（1）读题，你收集到哪些信息？
（2）说说“其中是女生，是男生”是什么意思？（小组交流，全班交流）
2.分析与解答。
（1）①怎样求女生人数呢？关键是理解哪句话？
（其中是女生）
②画12个○表示12名学生，涂色表示其中的。
③看图再说说“其中是女生”的含义。
（要求女生人数，就是把12平均分成3份，求出1份是多少）
④怎么列式？12÷3=4（人）。
（2）又怎样求男生的人数呢？
①尝试画图表示题意。
②反馈你对“是男生”这句话的理解。
③列式解答。
12÷3=4（人）4×2=8（人）
3.回顾与反思。
回顾一下我们分析解答的过程，检查一下有无错误的地方，写出答案。
4.小结：求一个数的几分之几是多少，就是把一个物体平均分成几份，求出几份是多少。
三、巩固提高
1.练习二十二第5题。
（1）尝试填写。
（2）说说你的想法。
2.练习二十二第6、7题。
（1）板演齐练。
（2）点人口答算理。
3.练习二十二第8题。
（1）尝试用不同的方法解答。
（2）反馈两种比较方法。
a.直接比与。
b.先求出各吃了多少条鱼，再比较。
4.练习二十二第9题。
（1）小组内讨论完成。
（2）全班反馈：每组派一名代表说说其中的道理。
（3）全班评价：谁表达得最清晰？
四、课堂小结
到目前为止，我们已经对分数的研究告一段落，你有什么想说的？还有什么疑问？【教学反思】
本课是运用分数的意义，反过来求这个分数所对应的数量，是否理解分数的含义是解决问题的突破口。
本课通过画图、看图等直观手段帮助学生理解、说出分数的意义，
从而为解决问题打下良好的基础。
本课这样设计降低了学生理解的难度，收到了实效。