中考英语二轮复习第二篇语法突破篇语法专题二冠词课件(1)

开
关 悔改，就会出现“伤败”，因此人君必须仿效天道，
实行仁政。
答案 D
5．汉武帝时期，儒家思想开始成为统治思想，主要
是因为
(D )
A．道家“无为”思想不能解决现实问题
本
B．汉武帝急需从“无为”转向“有为”
学
案
C．董仲舒建议“罢黜百家，独尊儒术”
栏
目 开
D．儒家思想有利于汉武帝的“大一统”
关
解析 本题考查分析问题能力。董仲舒建议“罢黜
目
C．“天人感应”
D．“仁政”思想
开
关
解析 “天有四时，王有四政”体现了董仲舒“天
人合一”“天人感应”的思想，从而为加强封建专
制主义中央集权提供了理论依据。
4．有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的
“仁政”思想。这一观点主要是看到了董仲舒( )
本
A．主张“民为贵，社稷次之，君为轻”
学
案
B．提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
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谢谢欣赏！
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④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
出上述观点。
本 (2)根据材料二，指出董仲舒的思想主张和目的。
学
案 栏
答案 思想主张：“天人感应”。
目
开 目的：神化君权；警诫限制君权，巩固统治。
关
(3)材料二反映出董仲舒怎样的心态？分析他产生这种
心态的思想根源。
本 答案 心态：既要维护君主权威，加强集权，又企图
学
案 限制君主暴政。
栏
目 开
思想根源：董仲舒继承儒家“仁政”学说，又吸收法
思考
(1)材料一中董仲舒提出了怎样的思想？结合历史背景，说
明他的主要目的是什么？
本 答案 思想：“大一统”思想和“罢黜百家，独尊儒术”。
学
案 栏
背景：汉武帝时期，北方和南方边境不宁，王国问题仍然
目
开 在一定程度上威胁中央集权；汉武帝要求在政治上、思想
关
上加强中央集权。
目的：董仲舒为适应汉武帝加强中央集权的政治需要，提
关
家加强君主专制中央集权的学说。
三、儒学成为正统
1．措施
本 (1)重用儒士：汉武帝起用很多儒学家参与国家大
学 案
政，儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。
栏
目 开
(2)规定儒家经典为教科书：从汉武帝时起，儒家
关 经典成为国家规定的教科书。汉武帝规定《诗》、
《书》、《礼》、《易》、《春秋》为“ 五经 ”，并设
了“春秋大一统”和“ 罢黜百家，独尊儒术 ”的
主张。
(2)为加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”，提出了
“ 天人合一”和“ 天人感应 ”学说。
(3)为维护统治秩序，董仲舒提出“ 君为臣纲 ”、
本 “父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信，
学
案 栏
即“三纲五常”。
目
开 关
3．结果
董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分有
汉武帝积极推广儒学，从此儒学取得独尊地位，儒
家思想逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。
1．西汉初，“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车，
齐民无藏盖”。在此背景下，西汉政府立国的指
本
学 案
导思想是
(C )
栏
目 开
A．墨家思想
B．法家思想
关
C．道家思想
D．儒家思想
解析 西汉初年，由于经济遭到严重破坏，统治者
立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。
(3)设立太学：公元前 124 年，汉武帝根据 董仲舒 的
建议，兴办太学，规定太学生员一律由儒家五经博士
负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学
本
学 案
的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使
栏
目 开
非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官，同时大
和治国两个方面。它强调“无为而无不为”，是一种
“积极无为”的哲学观。
二、“罢黜百家，独尊儒术”的提出
1．新儒学的形成
董仲舒是汉代 儒家 的代表人物。他把诸子百家中
本 学
道家 、 法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家
案
栏 思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。
目
开 关
2．新儒学的主要内容
(1)为适应汉武帝加强中央集权的需要，董仲舒提出
开
关 (3)在宣扬君权神授同时，又继承和发扬了儒家的民本
思想和仁政思想。
(4)以维护皇权的绝对性为目的，受到统治者重视，迅
速成为社会正统思想。
【深化探究】
材料一 春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
本 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡(无)
学
案 以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在
关
是儒学获得统治地位的重要原因。
2．影响
儒家思想成为历代统治者推崇的正统 思想，逐渐成为
中国 传统文化 的主流。
[知识连线]
本
学 儒家思想的发展历程：春秋时期，应运而生；战国后
案
栏 目
期，蔚然大宗；秦朝时期，遭到打击；西汉初年，逐
开
关 渐复苏；汉武帝时期，出现新儒学。
儒家思想在不同的时期地位不同：春秋战国时期不受
利，深受汉武帝的赏识，于是汉武帝接受了董仲舒的
“ 罢黜百家，独尊儒术 ”的建议，并付诸实行。
[重点精讲]
与先秦儒学相比，董仲舒的新儒学有何特点？
(1)从思想内涵看，融儒家、阴阳五行家、黄老之学和
法家思想为一体。
本
学 案
(2)主张在政治思想方面实行“大一统”，强调君主权
栏
目 威，赋予君权以神权色彩。
济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，
国力日盛。
(2)潜伏危机：王国问题、土地兼并和 匈奴为患，都威
胁着西汉安全。
(3)为加强中央集权，适应国家统一的发展形势，积极

本 学
有为 的政治思想成为时代的需要。
案
栏 [深度点拨]
目
开 关
黄老之学中的“黄”是指黄帝的学说，“老”是指老
子的学说。黄老之学的主要思想内容包括治身(养生)
栏
目 开
亦覆舟”
关
C．认为天子受命于天，地位不可动摇
D．认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸
于他
解析 A 项是孟子的思想，B 项是荀子的思想，C、
D 项符合董仲舒的思想，其中 C 项体现的是“君权神
授”思想，故 A、B、C 三项错误。
本
学 案
D 项体现了“天人感应”思想：如果人君无道，天就
栏
目 会降下灾异来谴责和威慑。如果人君面对灾异而不思
重视；秦朝遭到“焚书坑儒”的厄运；西汉“罢黜百
家，独尊儒术”，确立了儒学的独尊地位。
[归纳总结]
影响儒家思想地位的因素有两个：一是社会发展的需
本 学
要，二是自身思想的变化。董仲舒的新儒学适应了加
案 栏
强以皇权为核心的中央集权以及维护国家统一的时代
目
开 关
要求，所以才受到统治者的重视，使儒家思想逐渐成
百家，独尊儒术”适应了汉武帝的“大一统”的需
求，故儒家思想被确立为统治思想。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
为中国传统文化的主流。
课堂小结
汉初经济凋敝，为恢复生产和安定人心，统治者采
取了“无为而治”的思想。汉武帝继位后，社会在
本 学
繁荣的背后潜伏着深刻的危机，为了加强中央集权，
案
栏 适应国家大一统的发展形势，积极有为的政治思想
目
开 关
成为时代的需要。董仲舒的新儒学，适应了汉武帝
加强专制主义中央集权的需要，深受汉武帝的赏识。
为了恢复经济和安定人心，吸取了道家“无为而
治”的思想，采取了与民休息的政策。
2．董仲舒“一生最大的努力，是将先秦的各种不同学派
糅合成一个相当庞大的学术系统，所有的先秦学术在
他手上成为一个综合体。”材料中的“不同学派”包
本
括
(D )
学 案
①儒家 ②法家 ③道家 ④兵家 ⑤阴阳五行家
栏
目 开
A．①②③④
B．②③④⑤
关
C．①③④⑤
D．①②③⑤
解析 董仲舒新儒学是在儒家思想的基础上吸收了
法家、道家、阴阳五行家等思想而成。所以此题正确
选项是 D。
3．董仲舒在《春秋繁露》中说：“王者配天，谓其
道。天有四时，王有四政，四政若四时，通类也。”
这句话反映的是
本
(C )
学 案
A．“大一统”理论
B．“罢黜百家”
栏
栏
目 开
六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之
关
说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料二 董仲舒认为人君受命于天，进行统治，所以 应当“屈民而伸君，屈君而伸天”。如果人君无道， 天就会降下灾异来谴责和威慑。如果人君面对灾异而 不思悔改，就会出现“伤败”，因此人君必须仿效天 道，实行仁政。
本 学
学案 2 “罢黜百家，独尊儒术”
案
栏 目
[课标要求] 知道汉代儒学成为正统思想的史实。
开
关
一、从“无为”到“有为”
1．汉初的“无为”
本
学
汉初经济凋敝，为恢复生产和安定人心，统治者吸取
案
栏 目
道家“ 无为而治”的思想，采取与民休息的政策。
开
关 2．汉武帝的“有为”
(1)国力强盛：经过六十多年的 休养生息 ，汉朝的经
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
关 大提高了 儒学 的地位。
(4)设立学校：汉武帝命令各郡县设立学校，初步建立
了地方教育系统。儒学在民间开始处于独尊的地位。
[易混易错]
汉武帝的作为并非儒学成为统治思想的根本原因：儒
本 学获得统治地位，根本原因是经过董仲舒改造的新儒
学
案 栏
学适应了当时政治统治的需要。汉武帝“罢黜百家，
目
开 独尊儒术”的措施，直接推动了儒学地位的迅速提高，