高考语文第二轮复习计划

高考语文第二轮复习计划
高考语文第二轮复习计划?
一、指导思想
着重策略，狠抓落实，要点突出，全面提升。

二、详细要求
稳固语基，增强阅读，全面提升审题写作能力。

三、时间安排
2019年 2 月 18号――2019 年 4 月 30号
四、学情剖析
1、我们的学生语文基础差，底子薄，经过一轮复习，在基
本知识和基本能力方面有了不小的提升，但学生的错点比较
分别，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，
语文单薄的许多，所以，卷一的复习不可以放松。

2、我们学生的自学能力单薄，依赖老师许多，现代文阅读
广泛得分较低，经过考试剖析，发现主要表现是：（ 1）审题不清。

（ 2）挑选信息的能力较差。

（ 3）归纳能力不可以。

因此，二轮复习的要点即是现代文阅读。

3、作文方面，经过一轮复习，学生在构造和语言方面有了
较大的提升，可是因为剖析认识事物的能力较差，致使作文
审题禁止，偏离题意的现象比较突出。

所以，二轮复习，审
题立意还是要点。

五．备课备考
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一、搞好团队合作，着重发挥集体智慧。

1、全体教师共同商议拟订出严实的工作计划，确定出复习的要点和难点。

从采集资料、命题、商议到主要讲话人等各项工作都详尽分工，相互合作。

每周一的集体备课时间是集中沟通时间。

备课组基本上做到四个一致：一致授课步伐，一致授课内容，一致剖析要点，一致练习选题。

认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教课、教研工作的阶段性总结沟通，把惯例工作落到实处。

2、精心挑选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据剖析。

依据对高考规律的认识和对高考趋向的掌握，在备考取认真把好复习资料的鉴别、挑选关。

高三后期阶段是练习大批使用的期间，在习题的编写上，一方面由备课组长组织资料，其余辅助，此外还把资料区分红块让各位老师去组织试题，备课构成员团结协作。

二、着重策略，着眼于提升效益
高三后期复习的指导思想和基本要求是经过专题打破来培育学生的思想能力，经过模拟训练来提升学生适应高考的能力，正确办理一轮与二轮的连接，做到夯实基础与培育能力相联合，掌握规律与战胜非智力要素相联合，一步到位与频频稳固相联合。

稳固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机联合穿插进行。

稳固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时
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训练、综合训练是基本手段。

即进一步稳固基础知识、基本
技术、基本方法，增强知识间的内在联系，重在培育学生的
阅读、思想、剖析、审题等能力，以适应高考的要求。

1、增强研究，明确方向。

高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：一要研究“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言
虚词、修辞格），要抓住“纲”，认真剖析考点、试卷构
造、分值等的变化，仔细推测一些措辞的变化，以使自己少走
弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型
的发展趋向；（ 18 套语文试题怎么样？有什么异同？对 2009 年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要研究
高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；
四是研究学生本质能力，明确学生的本质能力与高考测试能
力的差距。

平常的测试不必定非要按高考试卷规定的形式，
要注意弱项与强处的关系。

语言表述是弱项，平常试卷上要
有表现，同时要办理好新题与旧题的关系，办理好单项训练
与综合训练的关系，办理好可迁徙与不可以迁徙知识的关
系。

2、着重基础，培育能力。

我校生源素质不高，学生的知识能力、思想质量等方面都不
高，特别是基础知识单薄，基本能力低下。

针对学生的素质
水平，我们把备考的要点第一定位在“狠抓双基不放松”的
原则上。

过好基础知识的累积关，抓好基本能力的培育关。

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复习中适合地联合课本，利用课本累积文言词语，培育文言
语感，提升文言文的阅读能力；选择课内的名句名篇让学生
熟记，选择一些模范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学
体裁的写作技法，以提升鉴赏评论能力。

3、科学管理，力争效益。

语文高考的备考错乱，眉目万千，一旦短缺科学性，就没法
产出较高的效益。

所以，从一开始，我们就存心识的建立科
学备考的思路。

（1）找准单薄环节，有的放矢。

（2）实时反应，才能有效调控。

（3）培育优秀习惯，激发兴趣。

4、要点突出，形成特点。

做好“三三四”，提升讲堂效益。

“三三”是抓基础，着眼
提升能力；抓规律，优化思想质量；抓要点，讲究训练效率。

培育学生的三种习惯，即小组议论的习惯、提出问题进行争
论的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。

“四”是抓好指
导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

指导课。

要求每位教师做理解人，上理解课。

每个考点都要
讲清考点的定位、考察的方式、解决的方法、注意的问题等。

掌握三点，即注意教课手段，改良教课方法，突出重要环节。

训练课。

要点是把好选题关，练习和试卷要有诊疗性。

解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率一直不高的题目；
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二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更
高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是适用
文体的阅读。

讲评课。

讲评是二、三轮复习中极其重要的教课环节，讲评
前的集体研究和会诊又是保证讲评质量和整体优化的必不可
以少的前提。

评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适当延长，力争能贯通融会。

写作课。

作文是半壁河山，写作能力的高低直接关系到语文
成绩的利害。

作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型
为线，以能力为线。

复习过程中，着重资料的累积，成立资
料库，增强贮备，以有恃无恐；着重增强思想训练，提升理
论涵养，提升科学地认识问题、剖析问题的能力，从而提升
写作水平。

5、抓好落实，争取打破。

（1）增强集体研究，分工合作。

（ 2）计划要细，尽量争取时间。

（ 3）重视二卷，科学切块。

（ 4）坚持阅读。

高考不只，阅读不只。

（ 5）重视写作，增强审题指导（ 6）调换学生的踊跃性，重视个别指导。

（7）办理好专题训练与综合训练的关系。

（ 8）培育学生认真审题，精心作答，认真检查的习惯。

（9）不放松作文训练。

（10）适应网上阅卷的新局势，增强试卷规范化练习。

6、勤批阅、快批阅，摸透学情。

要讨教师先做后讲，不做
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不讲；先批后讲，不批不讲。

细批、精批、勤批、快批，提
升讲评针对性。

战胜就题论题，不发散，不拓展，不挽救的
现象。

三、要用思想去教课和管理
高三语文教课的灵魂是管理，管理的本质是经过掌握学生学
习过程与学习心理的动向，实行监控，引诱学生自主、有效
地学习，指引学生的精力的投放，时间的安排，主体欲念的
催化和学习激情的激活。

六、实行举措
要有综合，要做套题；要抓要点，提升运用知识的各样能
力；要针对难点单薄点，实时查漏补缺，扩大得分点。

（一）查漏补缺，增强提升，培育考试能力
1、要在平常的练习或模拟测试中实时发现知识、能力点上
的短处和缺失，并把它作为复习和训练的要点加以打破。

2本轮复习以做适当练习为要点，在练习中复习第一轮所学
知识，提升解题能力。

练习分两种，一是环绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟试题。

3本轮复习要注意锻炼应试心理，提升应试能力，以便可以
在考场上正常发挥以致超凡发挥自己的水平。

（二）着重策略，多种方式，训练答题能力
1、用二轮复习考卷来稳固卷一的12 个单项选择题，限时半小时达成。

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2、多方采集资料联合二轮复习资料进行古诗文阅读和现代
文阅读方法的指导。

3、用科组下发的“二轮复习资料”进行古诗文阅读和现代
文阅读的稳固提升。

4、采纳多种形式，进行作文训练。

5、每周一套“综合模拟试题”，一是全面提升学生的语文答
题能力，二是查缺补漏。

6、利用课下作业，达成以下内容：（1）改错。

（ 2）默写。

（ 3）语用练习。

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