人教版小学美术二年级上册《第19课指偶剧院》word教案 (5)

《指偶剧院》说课
郑月秋
一、说教材
1.地位作用
《指偶剧院》是人教版六年制小學美术二年级上學期第十九课内容,属于造型.表现,设计．应用领域。

通过本课學习让學生利用身边各种材料动脑筋制作纸偶,初步學会利用所學技能设计。

依据美术新课标中提出“引导學生學习、了解其相关知识和技巧,培养學生动手能力、创作能力及审美情趣”理念,我力求实现通过欣赏各种形象激发學生學习积极性,运用欣赏、示范等多种手段启迪學生思维,在活动中感悟乐趣、感受美,进而提高动脑动手能力。

2.教學目标
纸偶是舞台表演一个项目,具有很强趣味性,基于本身欣赏价值,以及學生创作欣赏水平,我确定了以下教學目标以及教學关键
1、知识与技能: 了解指偶形象特点,學习剪贴、绘画出各种造型指偶形象,形象特点突出、制作仔细。

提高學生想象力、造型表现力。

2、过程与方法: 學习剪贴、绘画指偶方法,经历手工制作过程。

3、情感态度价值观: 培养學生对美术热爱之情。

教學重点: 學习剪贴、绘画出各种造型指偶形象。

教學难点: 形象特点突出、制作仔细。

教學关键: 引导學生在欣赏观察中发现创作要点
4.教具: 多媒体课件,范画等用具。

5.學具: 彩色笔、油画棒、剪贴等用具。

二.说教法
未完成本课教學教學目标,我采用了美术教學中提倡观察法,直观演示教學法,欣赏评述法等教學方法进行教學。

以便突出纸偶制作方法,各种造型指偶这一重点。

自主探究,明确形象特点突出、制作仔细这一难点。

三.说學法
1.通过出示學生纸偶,初步激发學生兴趣
2.在本课教學中,体现出平时课堂教學训练结果,例如用专业美术术语评价作品,三分钟快速作画等,美术课标中要求學生会用懂得用较为专业美术术语评价,表达自己观点,因此我主要培养學生会观察会表现专业學习习惯。

四、说教學过程:
1、情境导入,初步感知。

师拿指偶,说儿歌、变魔术。

【设计意图: 通过课件出示儿歌、变魔术,会极大地激发學生积极性和兴趣。

】揭示课题
1、看看老师给你带了什么样指偶（展示指偶作品课件）
【设计意图: 通过儿歌、变魔术,会极大地激发學生积极性和兴趣。

】
2、仔细观察这些指偶都表现了什么形象?
生观察汇报。

3、想想指偶形象有什么特点?
學生讨论、分析
好好学习 天天向上
好好学习 天天向上 2 【设计意图: 了解學生知识基础,促进學生间知识交流。

】
3、想想指偶形象有什么特点?
學生讨论、分析
【设计意图: 体积小、能套在手上、很美观、很有趣】
2、自主探究,进一步认知
4、教师出示范作观察想想这个指偶是怎样做成呢?
思考、讨论
汇报、补充
【设计意图: 通过观察自主探究制作方法】
3、欣赏作品渗透方法、要点。

4、示范方法,揭示要点。

5、师讲解并演示方法
⑴用纸卷出纸筒大小与手指一样粗细,粘贴固定。

⑵画出想要形象并涂好颜色。

⑶通过粘贴加上装饰,增强立体感。

⑷设计背景图案。

6、想想还可以设计出哪些指偶形象。

【设计意图: 启发學生大胆想象纸偶形象】
3、创作练习
1、作业要求: 用剪贴、绘画方法表现指偶。

2、學生创作,教师巡视指导
4、审美提高
1、展示作品
2、师生交流、评价。

五、板书设计: 指偶剧院
六、预期效果
本课通过课件及多种形式向學生展示了指偶创作主题和表现手法。

以學生为主体,引导學生深入理解纸偶精美,使學生产生极高创作欲望。

丰富知识,使整节课沉浸在艺术氛围中,并突出了美术學科特点,让學生体验到了成功乐趣。

在教學《指偶剧院》一课后,能够大胆设计想象,感受指偶剧院魅力。