新高中高考模式下物理学科总结复习的几点思

新高考模式下物理学科复习的几点思虑
淮安市清浦中学
韩俊龙
2008 年江苏高考新方案的出台，距今已有一年多的时间。

为了应付2008 年
的新高考，我们跟兄弟学校同样，踊跃思虑怎样展开物理学科的复习。

此刻我给
大家报告一下。

我想， 08 年的高考考试形式只管有较大的变化，但它与过去高考形式与内
容还是拥有必定连续性和继承性。

07 年江苏物理试卷立意、内容较新，拥有较
强的新课程特色，有显然的导向性。

所以剖析、研究07 年江苏卷和其余已实行
新课程的省份的高考试卷，对08 年复习迎考有重要意义。

一、对０７年江苏卷的剖析
(一 )试卷波及的知识点多，覆盖面广
试卷内容保持了较高的知识点覆盖率，试题考察的知识点约占《考试纲领》
中所列知识点的 80％以上。

命题选材密切联系生产、生活、科技实质，立意新奇。

(二 )突出考察重点
1．突出考察《考试纲领》中Ⅱ级知识点，重点内容占到试题总分的80％以
上。

表现了重点知识重点考的精神。

2．考察了最基本、最常用的办理物理问题的方法。

(三 )把对能力的查核放在首位
高考物理把对能力的查核放在首要地点。

试题对学生的理解能力考察许多。

试题的综合性强，经常一道题中综合考察多个知识点和能力点。

题目侧重在主题的引领下将多个知识点有机地整合到一同，突出知识点的内在联系和一致。

命题选材密切联系生产、生活、科技实质，立意新奇。

重视考察学生运用物
理知识解决实质问题的能力。

(四 )侧重物理实验的考察
物理实验是物理学研究的重要方法，最近几年来的实验考查对指引中学物理实验教课起到了踊跃的作用。

今年试卷对实验的考察比重加大，是历年来比重最大的一次。

从考察内容的角度剖析，今年持续了前两年实验题的创新风格，并又有所突
破
(五 )重视运用数学知识解决物理问题能力的考察
今年高考试题只管总量没有增添，但考生广泛来不及做完，此中一个重要原由就是运算量大，对考生运用数学知识解决物理问题能力要求高。

(六 )表现了新课程的理念
试题的立意新奇。

在今年高考题中，也有些试题有“似曾相逢”的感觉，但认真剖析发现又不是
原题，一般都在原题的基础上变形、出新,更能考察出学生的能力。

试卷也充足赐予人性化的关心，有益于考生水平的正常发挥。

试卷的命题思路对实行新课程有优秀的导向作用。

(七 )表现了考试的选拔性
整个试卷的难度与昨年对比显然上涨，难点比较分别，不是集中在最后1-2
道题，绝大多数试题属于中档题，相当部分试题都对学生的综合剖析问题能力提
出了挑战。

试题的划分度高，充足表现了高考的选拔性。

(八 )考生反应的问题
1、部分考生基础知识不扎实。

2、能力不强。

3、实验教课单薄。

4、理论与实质离开。

5、学科综合能力不强。

二、对广东、海南、山东、宁夏试卷的剖析
(一 ) 整体评论
2007 年广东、海南、山东、宁夏等四省区高考是实行新课程改革后的第一
次高考。

此中广东、海南卷是物理单科卷，山东、宁夏卷是理科综合卷，各省在
考前出台的《考试纲领》对试卷都作了明确的要求，命题要“切合选拔性考试的规律和要求，表现一般高中新课程理念，反应物理课程标准的整体要求。

侧重考察学生的基础知识、基本能力、科学修养和运用所学知识剖析问题、解决问题的能力”。

作为实行新课程后的第一次高考，我认为四省区的物理试题表现了上述要
求。

命题突出了改革的特色，从命题思想、试题设计、内容取材、题序布局，到落
实《考试纲领》中所要求的五种能力考察要求等，都能奇妙地加以整合，考察针对
性强、内容布局新奇、题型设计求实、划分度显然，整个命题令人沉思、回
味，既反应出激烈的创新气味，又实现与2006 年试题的安稳过渡，获得广大物
理教师的广泛认可。

(二 )试题难度适中，重点突出，重申基础性，突出骨干知识
“高中物理课程在内容上应优选学生终生的基础知识与技术”。

侧重
课程构造与学科知识的基础性是新课程的重要理念。

2007 年物理试题中没有偏、
怪和冷僻的内容，波及的都是学科中的主体知识。

突出物理学科“悟理”特色，重视对基本看法和规律的理解。

突出骨干知识考察是四省区命题的重点和热门。

固然试卷中试题数目有限，
不行能覆盖高中物理的所有内容，但仍充足注意了考察物理学科骨干知识。

试题整体难度与昨年持平，大多数是惯例题、典型题、基础题，试题的起点
和切入点较低，设置的物理过程和物理情境都是学生熟习的，拥有和蔼感。

骨干
知识占到全卷的 80％— 85％。

这样的设计既切合物理学科特色，又反应出物理
学科命题已渐渐趋于稳固。

而对于高中物理的其余部分，固然不行能全面考察，
但也有题目波及。

这类命题思路，确实对中学物理教课会起着优秀的导向作用。

三、对 2008 年高考复习的几点思虑
（一）摆正地点，掌握好教课起点
分清学校、学生的现状，全省各级各种学校，学校的层次与条件不一样，生源
也不一样，我们教师要认清我们任教课校的层次，依据学生的实质状况，选好我们
的教课起点，确定比较适合的教课目的，不互相攀比。

（二）学习新课标，掌握《新课标》的精神实质
进一步剖析及四省区新课程背景下高考命题的特色及思路，认真学习江苏省
11 月份出台的08 高考方案对于各科考试的比较详尽的说明，《考试说明》（关注11 月份江苏省对于08 年高考的学科说明）。

把高三复习的精力用在刀刃上。

（三）合理整体地安排复习计划，合理安排教课精力、进度
三轮复习的老传统，要改、要变、要调整。

有些学校，重知识、重基础，一
轮复习扎实、基础，时间长，二、三轮复习相对时间少，甚至草草结束，这样知
识基础相对较牢，但能力培育不够，建议充足重视能力培育，适合压缩一轮复习
的时间，丰富二轮复习的内容，增强二轮复习的力度、强度，提升复习的效率及
针对性。

（四）复习的角度要从知识梳理向能力立意转变
（1）一轮知识复习中关注方法，窜插有关能力培育专题，培育能力
关注学生学习的方式，重申研究和自主性学习研究，把着眼点放在关注学生的科学素质培育上，是新课标关注的重点。

（ 2）重视培育和考察科学研究能力
《物理课标》的基本理念之一是培育学生的科学研究能力。

课标要修业生经
历科学研究过程，认识科学研究的意义，试试应用科学研究的方法研究物理问题，考证物理规律。

使学生逐渐形成科学态度与科学精神。

（ 3）重视培育沟通评论的能力
《物理课标》十分重视培育学生的沟通、合作能力。

要求拥有主动与别人合
作的精神，有将自己的看法与别人沟通的梦想，敢于坚持正确看法，勇于修正错
误，拥有团队精神。

近几年出现了一些评论型的试题，其特色是先给出一种或几
种解答的方案，而后要求考生作出评论的高考新式试题。

（ 4）重视培育审题能力和采集和办理信息的能力
《物理课标》要求培育学生拥有必定的信息采集和办理能力，拥有判断大众
传媒有关信息能否科学的意识。

近几年高考试题中所出现的信息题，供给信息的
方式有文字表达、图象、图表等种类。

此类试题供给学生从前其实不必定知道的
背景资料，由考生阅读、采集、理解、提炼、办理题给的信息，最后解答问题的高
考新式试题。

（5）重视经过反省性教课，培育学生的思辩能力
从反省性教课到反省性学习。

要不停地总结，针对平常练习中易错的问题，
要集中训练，教师和学生共同编制错题集。

分时段分章节实行纠错专题。

（6）侧重过程剖析，提升识图能力
侧重物理过程的剖析，侧重识图表、析图表、用图表、画图表的能力培育，
图像、图形和图表是常用的基本物理语言。

（7）理论联系实质，巧设问题情形
联系生产、生活、社会和科技实质，关注科学技术社会环境，联系中学生实
际，将基础知识与基本技术的考察置于必定的问题情境之中，这也是2007 年理
综物理试题的特色之一。

（ 8）重视数学工具，选拔高层人材
考生能够依据详细问题列出物理量之间的关系式、几何关系、三角函数及函
数图像，进行推导和求解，并依据结果得出物理结论，这是对一个学习物理的人
来说一定具备的数学水平。

（ 9）培育思想变换能力
2007 年高考物理江苏卷中有许多问题能够有多种解法。

自然，高考物理其实不要求考生进行一题多解。

但是，在平常教课中适合进
行一题多解的训练，要修业生采纳多种方法、多种门路、从不一样角度剖析问
题，有益于培育学生发散思想的能力，也有益于拓展学生高考时的解题思路。

一题多变、陈题翻新，倡导追根究底多问几个为何，注意知识的举一反三与变异迁徙，所设问题应力争做到情形新、立意新、设问新、角度新，有益于加
强学生创新思想的培育。

（五）对此后高中实验教课的建议
实验是物理学的基础，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包
括了操作技术和办理实质问题的本事，又包含思辩的猜想和假定、逻辑的思虑和
论证、正确的丈量和数据剖析、严实的推理和清楚的文字表述，培育学生的实验
研究能力是提升他们科学修养的重要手段。

从今年四省区的实验试题来看，物理教师在实验教课中还应当注意以下几个问题。

1．掌握科学研究的七个因素，全面训练，提升学生的实验研究能力
从今年四个抢先进入新课改的省区的高考物理试题来看，《课程标准》中提出的“科学研究七因素”考察了五个。

我们有原由相信，陪伴着新课程的全面深入实行，高考对于这七个因素的考察将会变得更全面。

2．突出训练学生实验方案设计能力、数据剖析办理能力
设计实验方案是进行科学研究的重要环节，是权衡学生科学研究能力高低的重
要指标。

数据剖析办理能力是历年高考物理实验考察的重点。

3．创建条件让学生亲身着手做实验
有些教师出于各种原由，以“讲实验”取代“做实验”，用“口头训练”取代“着手操作”。

跟着新课改的推动实行，这类做法将愈来愈难认为继，其缺点在高考取
也将更为显然的展现。

从今年四省区的高考实验试题来看，对实验的考察虽还是“纸上谈兵”，但命题者在命题时还是力争把“做过实验的”和“没有做过实验的”考生划分开来。

更为重要的是，学生不亲身着手做实验，很难发现问题，真实形成
实验能力。

4．立足中学实质，侧重实验创新
2007 年实验试题既表现了学生的实践能力和创新能力的考察，又不离开
目前中学物理实验教课的实质。

以上为我校物理组的一些想法，若有不到之处，请大家指正。

1、2007
年11 月对格式的要求
知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，假若有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，不然会自动按每一万字左右分段检测。

格式对检测结果可能会造成影响，需要将最后交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。

都不会影响经过。

系统的算法比较复杂，每次改正论文后再测可能会有第一次没测出的小段剽窃（经2 年实践经考证明，该小段不会超出 200 字，而且二次修
改后论文一般会大大降低剽窃率）。