词语选用的审美追求

《词语选用的审美追求》
【课型】新授课【课时】2课时【主备】周亚云【教学目的】
１.要求考生比较、辨析容易混淆的近义词的细微差别；
2.能根据上下文的语言环境,正确选择词语。

【教学重点难点】能根据上下文的语言环境，正确选择词语。

【教学方法】讲练结合【教具准备】教学案
【教学过程】
第一课时
一、导入
正确使用词语是语言表达的基本要求。

能否恰当地使用词语,是衡量一个人语文水平高低的重要标志，所以《考试说明》明确规定：“正确使用词语(包括熟语)”。

“正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词（包括成语)和虚词的能力。

二、浏览文本,自学教材内容,完成《积累与应用》中的习题。

三、实词辨析方法指导
高考语文试题词语部分,往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。

考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语）的使用。

多为选择题,偶见修改题。

从考试能力层级上讲,正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

从近五年高考命题趋向看,近义词(包括成语)的辨析和使用是一个着重点。

有些近义词之间的差别相当细微,这就需要具备相应的辨析能力。

考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。

无论哪一种近义词类型,其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上,只有准确把握这个语素的含义,把主要功夫用在辨析、判断用法“微殊”的近义词上，才能有效、准确地进行辨析和选择。

1．辨析词语的确切含义
有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同，这是解答此类试题的关键。

如:我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,截至(截止)九月中旬,已完成年施工计划的9０%。

“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的9０%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。

2. 辨析词义的轻重
有些近义词表达的内容基本相同,但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。

例如“损坏”“毁坏”“破坏”都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻、程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。

“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。

再如,“他门门功课在班里名列前茅,还发表了几首小诗,可见文学造诣很深”，这句中“造诣”一词使用不当。

例(1)：科学传播不可能起到立竿见影的效果,如果谁这样想,谁就会（误解√、曲解)科学,最终将会危害科学。

误解：理解不正确。

曲解:故意错误解释。

例（2）：中国政府一再(申明、声明√），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。

申明：郑重说明理由。

声明：公开表示态度或说明真相。

3. 辨析词语的适用对象和范围
如“爱戴”用于对上(周总理受到全国人民的爱戴),“爱护”用于对下(老师爱护学生)。

又如“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土，范围较大，而后者指靠近边界的地方,所指范围较小。

4.辨析词语的不同搭配
有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。

如“交换”用于具体的、范围小的事物(交换礼物或意见),“交流”用于抽象的、范围较大的事物（交流思想或经验)。

再如“充足”“充分”“充沛”都有“足够”的意思，但一般来讲，“充足”多与自然界或物质方面的比较具体的东西搭配(阳光充足,水源充足)，“充分”多与比较抽象的事物搭配(条件充分、理由充分)，“充沛”多与表示精神方面的抽象概念搭配(精神充沛、体力充沛)。

例（1):“端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除√）疾病。

”祛除：除去（疾病、邪魔)。

驱除：赶走,除掉。

例（2)：现代化的北京城需要现代舞团,现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（质疑、置疑√)的事实。

置疑：怀疑(常跟否定词连用）。

质疑:提出疑问。

5．辨析词语的语法功能
有的词虽属近义词，但词性不同,其语法功能自然不同。

例如“突然”和“猛然”都有变化快、出人意料的意思,但前者是形容词，除作状语外，还可作定语和谓语(突然事变，情况很突然)；后者是副词，只能作状语(她猛然转过头来)。

6．辨析词语的感情色彩
从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、贬义词和中性词。

在使用时,应辨析其感情色彩。

如“爱护”，指爱惜并保护,褒义词；“庇护”指袒护,贬义词;“保护”指尽力照顾，使不受损害,中性词。

如:日本政界的一些人妄图(篡改√、窜改）日本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。

篡改:用作伪的手段改动或曲解(贬义)。

窜改：一般地改动成语、对联等（中性）。

例（１）:因此,地区合作、(沟通√、勾通）和大量的双边援助是十分必要的。

勾通：勾结连通(贬）。

沟通：使两方能通连。

例(2):在家庭浓厚的美术氛围的(熏陶√、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。

熏陶:好的影响。

熏染：贬义。

例（3)：现代科学技术的日新月异，（以至√、以致）从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。

以至：表程度的加深（中性）。

以致：坏的结果。

例（4）:我们对媒体(大肆、大事√）宣传的所谓畅销书要多作冷静分析,相反,对一些看似冷门的美学和哲学书,倒应该添购一些。

大事:大力从事(中)。

大肆:无顾忌（做坏事）。

7．辨析词语的语体风格
如:口语与书面语的区别,说明文体与文学作品用语的区别,新闻语体与一般书面用语的区别等。

例（1)：中国政府一再(声明√、申明）,一定要如期对香港恢复行使主权。

申明:郑重说明。

声明：公开表示态度或说明真相(正式场合)。

例（２)：这家书店店堂不大,书种不多,但品位甚高，所以我经常（光顾、前去√)。

光顾:敬辞,称客人来到。

8.辨析词语的语境义
词语的语境义比较灵活,它是在特定的语言环境中所产生的特定意义或临时意义。

它常常要根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来考虑,而不能简单看其字面用语。

(1）把握具体的环境气氛。

如两个人为一件小事吵了半天,旁边一个人叹息说:“太有意思了，太有意思了。

”那么，结合当时的氛围,自然能听出这话中的特定含义,即:太无聊了，太乏味了。

(2)注意特定情景或处境。

如：“繁漪(喝一口）：苦得很，谁煎的？”(《雷雨》）这儿的“苦”并非仅指“药”苦,而是指“日子过得痛苦,精神痛苦”。

如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。

(3）体会作者的思想感情。

如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的,摘下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。

鲁迅先生是用辛辣笔法讽刺了那伙男不男、女不女的纨绔子弟。

四、作业布置
完成巩固练习。

第二课时
讲析巩固练习。

1.(2０15湖北)依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(３分)（)
研究伊始,该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析 ,从营养成分、、硬度等方面多次试验, 确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。

随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。

A．鉴别色泽终于适量 B .鉴别色彩终于适当
Ｃ．甄别色泽最终适当 D ．甄别色彩最终适量
答案:Ｃ（“鉴别”是指分辨一些事物的真假，多用于古物的鉴定。

“甄别”是指区别，强调认真、慎重地鉴别。

“色泽”指颜色和光泽。

“色彩”是指丰富多样的颜色。

“终于”副词，到底，最终。

“最终”指最后，末了。

“适量”指数量适宜，适当的数量。

“适当”形容词,合适,妥当）
2.(２０15江苏)在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)( )
书是整个人类的记忆。

没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。

读书，让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。

读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。

A．徘徊积聚宵衣旰食Ｂ．徘徊积淀废寝忘食
C.踟蹰积淀宵衣旰食
D. 踟蹰积聚废寝忘食
答案:Ｂ（徘徊:①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

踟蹰:心里迟疑,要走不走的样子。

积聚：积累。

积淀:积累沉淀;所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等）。

宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。

废寝忘食:顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。

“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何，显然不是心里迟疑，也不是犹豫不决，它与“心理”没有什么关系,而是在“混沌未开的蒙昧”这个“范围”中浮动、起伏，所以第一空缺处填“徘徊”；“积聚”只是一个动作,具有即时性,而“积淀”具有历史性，正好与“几千年”相应，所以第二空缺处填“积淀”；读书不是“政务”，所以第三空缺处填“废寝忘食”。

)
3.(201５山东)阅读小面一段文字,完成下面的题。

浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模(洪大/宏大)，气势雄伟,但却玲珑纤巧，别有特色。

群山逶迤,阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。

无论冬夏，太阳每天都（沿／攀)着湿淋淋（银闪闪/亮堂堂）、绿油油或金灿灿的梯子,从山间的水田里爬出来，正是清明时节,梯田已开始灌水,咕嘟咕嘟的流水声犹如＿_＿__＿。

每块田池的边缘都留有缺口,一畦注满,便自动流入下一层里。

___＿＿，一畦畦平展展，好似神灵于半夜在山上放置的无数面镜子。

天亮之后,整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形——无数面镜子顺着山坡层层叠
叠地铺展开去。

依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(3分)( ）
Ａ.宏大沿亮堂堂 B.宏大攀银闪闪
C 洪大沿银闪闪D．洪大攀亮堂堂
答案:Ｂ(洪大:只能形容声音。

宏大：⑴指规模、场面大。

⑵指人的某些主观表现或主观产物非同凡响、令人震撼。

形容规模所以用“宏大”；因为梯田所以用“攀”,生动形象;“银闪闪”有色彩感，符合文中水田的特点)
４.（2015天津）依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) 散文能够真正地见出一位作家的个性和__＿__＿_＿_＿。

阅读散文，我们能体会到鲁迅的＿_＿_____，冰心的___＿_＿_＿，梁实秋的幽默机智,丰子恺的清雅淡泊。

“情”是散文的命脉和灵魂,对于散文的“情”来说，真挚_＿＿_＿___＿。

A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要 B．情趣冷峭阴沉冲淡平和至关重要C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要Ｄ．情调冷峻深沉冲淡平和举足重要答案:Ａ（情趣:指志趣、志向或情调趣味。

有时也指情意。

情调:是人们情感体验的一种方式，指人情感活动表现出来的基本倾向。

冷峻深沉：思想感情不外露，遇事沉着冷静。

冷峭:形容冷气逼人、态度严峻、话语尖刻。

温和娴雅:形容人的态度温和,举止文雅。

平和更加侧重于心态的平静、心平气和即使是激愤的情感也是以淡泊之音表现出来。

冲淡平和:即淡泊既是人生的一种境界也是人的一种精神状态，是指心灵的宁静、情感的柔和。

至关重要：关:比喻最重要的。

是解决问题的关键点。

举足重要:指处于重要地位，一举一动足以影响全局)
5.(新课标I)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)( )
⑴这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势,赢得比赛。

⑵经过几天的，又和病人家属做了充分沟通,吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。

⑶早在上个世纪末，当地决策者就 ,提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施,于是一个个生态经济园区应运而生。

A.老谋深算深谋远虑深思熟虑
B.深思熟虑老谋深算深谋远虑
C.老谋深算深思熟虑深谋远虑
D.深谋远虑深思熟虑老谋深算
答案：C(老谋深算:周密的筹划，深远的打算，形容人办事精明老练。

深谋远虑:指计划得很周密，考虑得很长远。

深思熟虑：反复深入地考虑)
6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分 )
假如生命是草,也决不因此自卑!要像其他同类那样毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的浅绿，大地将因此而充满青春的活力;假如生命是树,要一心一意把根扎向大地深处,哪怕脚下是一片坚硬的岩石，也要地将根须钻进石缝，生命的源泉。

在森林和沃野做一棵参天大树很美妙,在戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望,那就更为光荣。

Ａ. 一抹锲而不舍汲取当然 B. 一片坚忍不拔吸取当然 C. 一抹坚忍不拔吸取固然Ｄ. 一片锲而不舍汲取固然
答案：Ａ（“一抹”作“绿色”量词更生动，“锲而不舍”比喻有恒心,有毅力,“坚忍不拔”形容信念坚定,意志顽强，不可动摇；前者更适合语境。

“汲取”和“吸取”是同义词，区别在于风格与使用场合上，“汲取”较文雅庄重,“吸取”较通俗，前者往往与抽象事物搭配,后者既可用于抽象事物,又可用于具体事物。

“固然”表示承认某个事实，引起下文转折，“当然”表示对某一行为的确认或肯定。

）。