人教版一年级数学上册《第八单元练习课(第4课时)》教学设计(表格式)(实用)

练习课
课题练习课课型练习课
学习目标1.熟练掌握5、4、3、2加几的进位加法的计算，能更准确、熟练地口算。

2.会正确、熟练地用学过的数学知识解决简单的实际问题。

学习重点掌握计算方法，提高口算能力。

学习准备教具准备：PPT课件
课时安排1课时
教学环节导案达标检测
知识点1：5、4、3、2加几的进位加法。

课件出示教材第96
页“练习二十二”
第1题。

先说得数，再写算
式。

分析：5、4、3、2加几的计算方法：
可以交换加数的位置，把小数加大
数转化为大数加小数；还可以运用
“凑十法”计算，一般要拆小数，
把大数凑成10比较简便。

答案：(都按顺时针)
第一幅图：(从3开始)11、13、12。

第二幅图：(从2开始)11、12、14、
13。

第三幅图：(从4开始)11、14、12、
10、13。

1.口算。

3+9= 4+7=
4+8= 8+5=
6+7= 4+9=
2+9= 5+7=
答案：12 11 12 13
13 11 12
知识点2：口算。

课件出示教材第96
页“练习二十二”
第3题。

5+7= 10-7=
4+8= 4+9=
13-3= 5+9=
10-9= 3+9=
分析：可以把5+7看成7+5，用“凑
十法”拆小数5，把5分成2和3，
7加3得10，10再加剩下的2得12；
也可以把7分成5和2，5加5得
10，10加2得12。

答案：（横排）12 3 12 13
10 14 1 12
2.看谁算得都对。

10-8= 4+4=
5+6= 10-9=
3+9= 14-4=
答案：2 8 11 1 12
知识点3：看图解决问题并提课件出示教材第96
页“练习二十二”
第4题。

分析：（1）与这个问题有关的信息：
左边的人拿了7串糖葫芦，右边的
人拿了5串糖葫芦，要求一共有多
3.看图回答问题。

出问题。

一共有多少串? □○□=□(串)
你还能提出其他数学问题并解答吗？
少串糖葫芦,就是把两人拿的糖葫芦数合起来,用加法计算。

（2）可以求一共有多少人做游戏。

与这个问题有关的信息：原来有8
人做游戏，又来了4人。

要求一共有多少人做游戏，就是把原来的人数和又来的人数两部分合起来，用加法计算。

答案：7+5=12（串） 一共有多少人做游戏？ 8+4=12（人）
（1）一共有多少只小鸟？ （2）一共有多少只蜜蜂？
(3)你还能提出其他数学问题并答吗？
答案：（1）7+4=11（只） （2）9+5=14（只） （3）一共有多少朵花？ 6+9=15(朵)
布置作业 完成教材第96页“练习二十二”第2、5题。

教学过程中老师的疑问：
课堂小结
说一说本节课的收获。

自评本节课的收获。

教学反思 本节课是练习如何熟练地计算5、4、3、2加几。

通过多种形式的计算练习，绝大部分
生可以直接看算式说出凑十的过程，进一步理解“凑十法”，体会到“凑十法”的简便性
虽然在计算时有几种方法可以计算，但最终应该让学生明白凑大数拆小数的方法比较简便
通过想以前学过的算式来计算，这只是一种思维过程而不是计算的方法，之所以要想以前
过的算式交换两个加数的位置，就是要让学生明白凑大数拆小数的方法，这样的方法在计
时较简便。

教师点评和总结：。