人教版思品七下自尊是人人都需要的word学案

第一课珍惜无价的自尊
第一节自尊是人人都需要的
编写：李亮
学习目标：
（一）知识目标
1、了解自尊的含义和表现。

2、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

3、懂得知耻是自尊的表现。

（二）能力目标
1、初步学会全面分析自己，评价自己。

2、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、学会掌握尊重他人的方法。

（三）情感态度价值观目标
1、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。

学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

学习过程
一、出示学习目标
（一）导入新课
由运动员夺得金牌的故事导入本课。

（二）出示学习目标
生齐读，明确学习方向
二、探究指导
（一）自主探究
请同学们自学课本4-8页内容5分钟，并独立完成以下问题。

1、什么是自尊？
2、自尊与知耻的关系
3、虚荣心的含义和表现是什么？
（二）合作交流
自主探究5分钟后将个人不能解决的问题在小组内交流，没问题的在自己的小组内展示自己的成果3分钟后，小组展示。

三、展示探情
（仔细聆听，找出别人与自己不同的地方，完善自己内容）
四、引导互教
（展示后仍有不会的，组内解决，记下互教的内容）
五、巩固新知盘点收获
学生总结：
教师总结：
六、当堂训练
基础训练
1.升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。

这是_________的表现
A.自尊
B.自信
C.自立
D.自强
2.“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰……”苏霍姆林斯基这句话中的高尚品格指的是
A.高尚情操
B.自尊心
C.高雅情趣
D.自信心
3.自尊即自我尊重，指的是
A.一种爱惜自己身体的心理状态
B.一种爱护别人的心理状态
C.一种希望他人尊重自己的心理状态
D.一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态
4.101班语文老师布置了一篇周记《说说自己的优点》，结果，全班竟有三十多人交了“白卷”。

这些学生
A.只有缺点没有优点
B.交“白卷”是诚实的表现
C.有自知之明，难能可贵
D.被眼前的不足与缺点蒙住了眼睛，看不到自己的优点
能力提高 5.有一位同学在作文中这样介绍自己：“我活泼开朗，爱好文学，富有理想；但兴趣不太广泛，身体素质差。

”这位同学
A.能发展地看待自己
B.能全面地看待自己
C.介绍自己时太自信
D.能约束自己的行为
6.《世说新语》记载：周处年少时，为害乡里，后来知道被人们所痛恨后，改过自新，成为一个有修养的人。

周处改过自新的故事告诉我们
A.有缺点、有错误并不可怕，关键是能否下决心克服缺点、改正错误
B.有缺点、有错误的人，即使改过自新，也不能受到人们的尊重
C.周处的缺点、错误容易改正
D.有一些缺点、错误也没有什么大不
拔高训练8、分析题这天，李勇放学后踢足球，很晚才回家。

恰好，阿姨一家来他家做客。

父母看到他又不遵守回家的时间，很生气，当着大家的面就批评李勇，还把他学习成绩差，不做家务，不懂得体谅家长这些坏毛病一一数出来，李勇觉得很难为情、很羞愧。

李勇觉得很难为情、很羞愧是自尊的表现吗？为什么？
你认为李勇可以怎样避免这种情况再度发生？
课后反思。