最新人教版数学四年级下册《数学广角—鸡兔同笼》精品教学课件

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教科书P103：笼子里有若干只鸡和兔。从上面 数，有35个头，从下面数，有94条腿，鸡和兔各有 几只？
同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？
在课后自学教科书P105的“阅读资 料”，有兴趣的可以上网查找更多关于 “鸡兔同笼”问题的解法内容。
教学重点 经历自主探究解决问题的过程，会运
用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题 。 教学难点
掌握假设法，能运用假设法解决数学 问题。
义务教育教科书数学四年级下册 义务教育教科书数学四年级下册
鸡兔同笼
大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子 算经》中记载了一道数学趣题——鸡兔同笼。
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今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头， 从下面数，有94条腿。鸡和兔各有几只？
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今有雉兔同笼，上有三十五头， 下有九十四足，问雉兔各几何？
笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头， 从下面数，有26条腿。鸡和兔各有几只？
笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有 8 个 头，从下面数，有ห้องสมุดไป่ตู้6条腿，鸡和兔各有几只？
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
顶上红冠戴， 身披五彩衣， 能测天亮时， 呼得众人醒。 （猜一动物）
耳朵长、尾巴短， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。 （猜一动物）
教学目标 1.掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼 ”问题。 2.经历自主探索解决问题的过程，体会解题 策略的多样化，渗透化繁为简的思想。 3.感受古代数学问题的趣味性，增强民族自 豪感。