父母的爱说课稿

父母的爱说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《父母的爱》。

一、说教材
《父母的爱》是小学语文五年级上册第六单元的口语交际与习作内容。

这个单元以“父母之爱”为主题，通过阅读一系列描写父母之爱的
文章，引导学生感受父母的深情，体会父母的爱，并学会表达自己对
父母的爱。

本次口语交际与习作的目的在于培养学生的口语表达能力和书面表
达能力，让学生能够清晰、有条理地讲述父母关爱自己的事情，表达
自己的感受，同时能够通过具体事例，运用恰当的语言和表达方式，
写出父母对自己的爱。

二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和生活经验，他们能
够感受到父母的爱，但在表达上可能还不够清晰、生动。

部分学生可
能会觉得父母的爱是理所当然的，缺乏对父母之爱的深入理解和感恩
之情。

因此，通过本次口语交际与习作，引导学生关注生活中的细节，感受父母的爱，并学会用恰当的方式表达出来，是非常有必要的。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：让学生能够讲述父母关爱自己的事情，说出
自己的感受；能够通过具体事例，运用恰当的语言和表达方式，写出
父母对自己的爱。

2、过程与方法目标：通过小组交流、全班分享等方式，培养学生
的口语表达能力和倾听能力；通过写作指导和练习，提高学生的书面
表达能力。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受父母的爱，培养学生对
父母的感恩之情，增进亲子关系。

四、说教学重难点
教学重点：引导学生讲述父母关爱自己的具体事例，表达自己的真
实感受；指导学生通过细节描写，写出父母对自己的爱。

教学难点：如何让学生在讲述和写作中，将父母的爱表达得生动、
具体、感人；如何引导学生从内心深处感受父母的爱，培养感恩之情。

五、说教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：
1、情境教学法：通过创设情境，如播放有关父母之爱的视频、图
片等，让学生在情境中感受父母的爱，激发学生的表达欲望。

2、引导启发法：在学生讲述和写作过程中，及时给予引导和启发，帮助学生打开思路，提高表达能力。

3、评价激励法：对学生的表现及时进行评价和激励，增强学生的
自信心和积极性。

学法：
1、自主学习法：让学生自主回忆父母关爱自己的事情，思考自己
的感受，为讲述和写作做好准备。

2、合作学习法：组织学生进行小组交流和讨论，让学生在合作中
互相学习，共同提高。

3、实践练习法：通过讲述和写作的实践练习，让学生不断提高口
语表达和书面表达能力。

六、说教学过程
（一）导入新课
播放一段有关父母关爱孩子的视频，如父母为孩子做饭、辅导作业、陪伴孩子玩耍等场景，然后提问学生：“看完这段视频，你有什么感受？”引导学生思考父母对自己的爱，从而导入新课。

（二）口语交际
1、让学生回忆父母关爱自己的事情，先在小组内交流，然后每组
推选一名代表在全班交流。

2、教师在学生讲述过程中，及时引导学生说清楚事情的经过，表
达自己的感受，并提醒学生注意语言的规范性和条理性。

3、组织学生进行评价，评价内容包括讲述者的内容是否具体、感
受是否真实、语言是否流畅等，让学生在评价中互相学习，提高口语
表达能力。

（三）写作指导
1、引导学生明确写作要求：通过具体事例，写出父母对自己的爱，表达自己的感受，题目自拟。

2、指导学生如何选材：可以选择父母在生活中关心照顾自己的事情，如生病时的照顾、遇到困难时的鼓励、取得成绩时的表扬等；也
可以选择父母在精神上支持自己的事情，如培养自己的兴趣爱好、引
导自己树立正确的人生观等。

3、指导学生如何描写细节：通过对人物的语言、动作、神态、心
理等方面的描写，将父母的爱表现得更加生动、具体、感人。

4、指导学生如何开头和结尾：开头可以用开门见山的方式，直接
点明主题；结尾可以表达自己对父母的感恩之情，或者对父母的爱进
行升华。

（四）学生写作
让学生根据自己的构思，开始写作。

教师巡视指导，及时发现学生
写作中存在的问题，并给予帮助和指导。

（五）作品展示与评价
1、选择部分学生的作品进行展示，让学生朗读自己的作文。

2、组织学生进行评价，评价内容包括作文的内容是否具体、感情是否真挚、语言是否生动、结构是否合理等，让学生在评价中互相学习，提高写作水平。

3、教师对学生的作品进行总结评价，肯定优点，指出不足，并提出修改意见。

（六）课堂小结
引导学生回顾本节课的学习内容，总结讲述和写作的方法，再次强调父母的爱是无私的，我们要学会感恩父母。

（七）布置作业
让学生根据同学和老师的建议，对自己的作文进行修改和完善，然后读给父母听，让父母也感受自己对他们的爱。

七、说板书设计
父母的爱
口语交际：说清楚表真情
写作指导：选好事例描写细节开头结尾。