高二生物生物个体的稳态与调节试题答案及解析

高二生物生物个体的稳态与调节试题答案及解析
1.下列与免疫失调无关的疾病是（）
A．过敏性鼻炎B．血友病C．艾滋病D．系统性红班狼疮
【答案】B
【解析】血友病属于遗传病。

【考点】免疫失调
点评：本题简单，属于基础题，学生熟记即可。

2.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。

下图为该反射弧的模式图。

A、B为神经纤维上的实验
位点，C为突触间隙。

下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋
传递有阻断作用”的是( )
①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩；②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩；
③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩；④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩。

A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
【答案】A
【解析】据题意，要证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，强调
的是细胞之间的传递，所以实验操作部位应该是对突触C点，因为效应器是5，所以刺激B，看
肌肉不收缩。

而①属于对照实验，证明对神经细胞不发挥作用。

【考点】神经冲动的传递
点评：本题是一道好题，不仅要求学生具备深厚的生物学知识，而且要求学生具备实验分析的能力。

3.如图表示反射弧的模式图，如果从b点给予一定刺激，则能测到动作电位（兴奋）的是（）
A．只有c B．只有d C．只有c、d D．a、c
【答案】B
【解析】本题首先根据图示判断反射弧各结构的名称，可依据神经节或脊髓中的前角和后角的区别，判断b处是传出神经的位点，有因为兴奋在反射弧的传递是单向的，所以只有d点可以测到
动作电位。

【考点】兴奋在反射弧上的传递
点评：本题培养学生识图能力和判断分析问题的能力，不仅要求学生熟练掌握基础知识，还锻炼
学生独立分析问题的能力。

4.兴奋的传导在体内只能是单向的，下列对这点的叙述不正确的是：（）
A．突触小体中有突触小泡，小泡中有递质
B．递质释放到突触间隙里，使另一种神经元兴奋或抵制
C．突触后膜中突触小泡内没有递质存在
D．兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突
【答案】C
【解析】当兴奋通过轴突传到突触小体时，突触小体内的突轴小泡就将递质释放到突触间隙里，
使另一个神经元产生兴奋或抑制。

由于递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作
用于突触后膜上，使后一个神经元发生兴奋或抑制。

因此，所谓“突触后膜中的突触小泡内没有递
质存在”是错误的。

【考点】兴奋在反射弧的传递
点评：本题可帮助学生进行辨析，将易混淆，学生容易弄错的地方进行考查。

5.下列有关人体内环境稳态调节的叙述，正确的是（）
A．引起人体产生渴感的感受器在下丘脑
B．K+对维持细胞外液渗透压起决定作用
C．细胞外液渗透压降低引起垂体合成抗利尿激素
D．激素间的拮抗作用对于维持内环境的稳态不利
【答案】A
【解析】在水的平衡调节中感受器位于下丘脑，钠离子对于维持细胞外液渗透压起决定作用；细
胞外液渗透压升高会引起垂体合成抗利尿激素；激素间的拮抗作用对于维持内环境的稳态有利。

【考点】内环境稳态调节
点评：本题考查了本节重要和主要内容，要求学生能将这些知识进行归纳整理和区分。

6.下图甲表示某反射弧模式图（图中—○—<表示从树突到胞体，再到轴突及末梢，即一个完整的
神经元模式）；图乙表示突触结构模式图。

请据图回答：
（1）甲图中，①代表______________，③代表___________。

刺激其中d点，则除d点外，图中发生兴奋的点还有_______（用字母表示）。

（2）乙图中，结构[⑦]____________的形成与____________（细胞器）有关，其中包含的化学物质称为___________________。

（3）为了探究肌肉收缩的直接能源是ATP还是葡萄糖，某同学制备了新鲜的骨骼肌标本2个；
给骨骼肌施加适宜刺激，消耗肌肉中的ATP和能源；给A标本滴加ATP，B标本滴加葡萄糖，
施以适宜刺激，观察是否收缩。

①以离体骨骼肌为实验材料，而不是直接刺激机体上的肌肉的理由是：________________
___________________________________________；
②请进一步完善实验操作：____________________________________________。

【答案】（1）感受器神经中枢 c、e （2）突触小泡高尔基体神经递质（3）①离体状态，可
以排除机体不断供能的干扰②再给B标本滴加ATP，施以适宜刺激，观察是否收缩，这样可以
进一步确认ATP是直接能源
【解析】根据图甲中突触的结构可以判断，②代表了传入神经，①代表了感受器，⑤就是效应器，是由运动神经末梢及其所支配的肌肉和腺体组成的。

刺激d点后，兴奋会传到c和e，因为同一
神经元上兴奋的传导是双向的，神经元之间只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞
体或树突。

在选用新鲜的骨骼肌标本设计实验证明肌肉收缩的直接能源是ATP时，要首先确保肌肉标本内没有直接能源ATP，因此，要施加适宜的电刺激，直至骨骼肌不再收缩，以消耗骨骼肌
标本内的ATP。

然后我们就可以运用对照实验的思维进行设计实验了，取两个新鲜的骨骼肌标本，施加适宜电刺激消耗ATP后，分成两组，一组滴加ATP溶液，另一组滴加葡萄糖溶液，然后再
给以适宜电刺激，观察骨骼肌是否收缩。

正常情况下，滴加ATP溶液的标本收缩。

【考点】神经调节
点评：本题是一道综合题，也是一道经典试题，不仅考查学生对于基础知识的掌握，而且培养学生进行科学实验的能力，考查学生进行实验探究的能力。

7.回答下列有关神经冲动传导的问题：
(1) 神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜内表面的电位是
______(正、负或零)电位。

(2)产生静息电位的主要原因是______透过细胞膜向外扩散比______向内扩散更容易。

(3)当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外表面离子的分布情况是_______ _____。

(4)下图表示三个突触连接的神经元。

现于箭头处施加以强刺激，则能测到动作电位的位置是 ( )
A.a和b处
B.a、b和c处
C.b、c、d和e处
D.a、b、c、d和e处
(5)当动作电位刚通过神经纤维，细胞膜又恢复为静息电位时，发生的离子移动主要是 ( )
A.K+经主动转运出膜外
B.Na+经主动转运出膜外
C.K+经被动转运入膜内
D.Na+经被动转运入膜内
【答案】(1）负（2) K+ Na+ (3）内正外负（4) C (5) B
【解析】神经纤维处于静息状态时，膜内外电位为外正内负。

静息电位产生的主要原因是 K+透过细胞膜外向外扩散比 Na+向内扩散更容易。

当神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外表面离子的分布情况是外负内正。

神经纤维上的兴奋传导方向是由长的轴突到短的树突，则由图中可以看出，若在箭头处施一强刺激，则能测到动作电位的是 b 处、 c 处、 d 处和 e 处。

当动作电位刚通过神经纤维，细胞膜又恢复为静息电位时，发生的离子移动主要是 Na+经主动运输运出膜外【考点】神经冲动传导
点评：本题考查学生对静息电位和动作电位的原理的掌握和理解，并能根据实际情况进行分析判断，锻炼了学生理论联系实际的能力。

8.人体新陈代谢中的化学反应主要发生在（）
A．消化道内B．肾脏内C．细胞内D．内环境
【答案】C
【解析】细胞是生物新陈代谢的单位，所以人体的新陈代谢主要发生在细胞内。

【考点】内环境和细胞之间的关系
点评：本题考查学生的基础知识，属于基础题。

9.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以致昏睡，该激素是（）A．甲状腺激素B．雄性激素
C．性激素D．胰岛素
【答案】D
【解析】胰岛素是人体内唯一可以降低血糖浓度的激素，小鼠在大剂量注射胰岛素后，血糖浓度会迅速下降，从而表现出反应迟钝、活动减少甚至休克等症状。

【考点】动物激素
点评：本题考查学生对基础知识的掌握，属于识记层面的知识的考查，属于基础题。

10.人体血液中不可能出现的物质是（）
A．纤维素B．尿素C．激素D．维生素
【答案】A
【解析】纤维素属于大分子物质，在人体内不会被分解，所以不会进入人体内环境。

【考点】内环境的概念
点评：本题比较简单，属于基础题，学生应该必需掌握的知识内容。

11.正常成年人24小时内可以由大肠排出100毫升水，这部分水的来源是（）
A．全部来自饮水
B．全部来自食物
C．全部来自物质代谢
D．来自饮食和消化液未被消化道吸收的水分
【答案】D
【解析】由大肠排出的水来源于饮水、食物和分泌到消化道中的消化液。

【考点】排泄和排遗的区别
点评：本题简单，属于识记层面知识的考查，学生熟记即可。

12.下列调节过程没有下丘脑参与的是（）
A．水和无机盐的调节B．体温的调节
C．血糖平衡的调节D．二氧化碳
【答案】D
【解析】二氧化碳的调节中枢在延髓，不在下丘脑。

水和无机盐的调节、体温的调节、血糖平衡
的调节都与下丘脑有关系。

【考点】内环境的稳态调节
点评：要求学生牢固掌握基础知识，能进行区分比较。

学会学习的方法。

13.下图为正常人血糖含量变化曲线，请据图回答问题：
（1）AB段血糖含量剧增是由于。

（2）BC段血糖含量下降的调节途径有。

（3）CD段趋于相对稳定是由于。

【答案】（1）食物淀粉消化，形成葡萄糖，葡萄糖被大量吸收进入血液，使血糖含量升高（2）两条。

一是血糖升高，直接引起胰岛B细胞对胰岛素的分泌增加；二是血糖升高，引起下丘脑兴奋，通过副交感神经，使胰岛B细胞对胰岛素的分泌增加(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素的
作用所致
【解析】此题综合考查了血糖平衡的调节过程以及血糖含量变化的原因。

（1）正常人血糖含量迅速增加，原因只有一个，就是食物中的淀粉经消化成葡萄糖后，被大量
吸收进入血液，使血糖浓度升高。

（2）BC段血糖含量降至100 mg/dL左右的调节途径有两条：一是激素调节，二是神经调节。

（3）CD段血糖含量维持在100 mg/dL左右的原因是胰岛B细胞分泌的胰岛素和胰岛A细胞分
泌的胰高血糖素以及肾上腺髓质分泌的肾上腺素的作用，使血糖含量维持在相对稳定的水平。

【考点】血糖的调节
点评：本题要求学生对血糖的调节过程熟练掌握并能深刻理解每个过程之间的关系及原因。

14.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，曾放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空飞行
中培养若干天后，根茎生长的特点是（）
A．根向下生长，茎向上生长
B．根、茎都向下生长
C．根、茎都向水平方向生长
D．根向水平方向生长，茎向上生长
【答案】C
【解析】植物在地球环境中，根向下生长，茎向上（背地）生长，是受地心引力（重力）的作用，是对重力的应激性。

在太空中失重（微重力）对生长素的分布无影响，不存在分布差异，也就无
向地、背地之别
【考点】生长素
点评：考查学生的基础知识的掌握程度以及运用知识解决分析问题的能力。

15.用人工方法获得无籽果实的措施是（）
A．在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长调节剂
B．在未受粉的雌蕊柱头上涂上较高浓度的生长调节剂
C．在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的脱落酸溶液
D．在受粉后的雌蕊柱头上涂上较高浓度的生长调节剂
【答案】A
【解析】在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长调节剂，可以获得无子果实。

从而证明生长
素促进果实的发育。

【考点】生长素的生理作用
点评：本题简单，要求学生熟练记忆基础知识即可。

16.在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）
A．增加，以抑制其生长B．增加，以利于其生长
C．减少，以抑制其生长D．减少，以利于其生长
【答案】D
【解析】由于植物的顶端优势，即顶端产生的生长素向下运输在侧芽部位积累，抑制侧芽生长而
顶端优先生长。

本题是解除顶端优势，使侧芽迅速生长。

【考点】顶端优势的应用
点评：本题学生容易出错，关键要求学生理解清楚顶端优势的原理，就可以准确回答。

17.观察植物向光性的最好实验材料是（）
A．完整的燕麦种子B．成熟的燕麦苗C．带芽的燕麦种子D．完整的胚芽鞘
【答案】C
【解析】观察植物的向光性，在幼嫩的植物体上表现得比较明显。

所以选取的最佳材料应该是幼
嫩的植物体。

完整的燕麦种子还没有萌发；成熟的燕麦幼苗向光性已不明显；二者可以排除。

完
整的胚芽鞘并不是完整的植株，不能长时间存活，所以D项可以排除。

故选C
【考点】生长素的发现实验分析
点评：要求学生掌握进行实验的原理和能够结合所学知识分析实验材料的选择。

18.植物生长素能促进生长的原因是（）
A．促进细胞分裂B．促进光合作用C．促进细胞伸长D．促进营养吸收
【答案】C
【解析】植物生长素能促进生长主要指使细胞伸长或变大，使细胞的体积增大，而不是使细胞的
数目增多。

【考点】生长素的生理作用
点评：通过该题可以帮助学生辨析清楚生长素和细胞分裂素的各自的生理作用。

19.校园里种植的松树，主干粗壮，生长旺盛，两侧枝很细弱，主要原因在于（）
A．侧芽缺乏生长素B．侧芽产生的生长素过少
C．侧芽产生的生长素过多D．侧芽积累的生长素过多
【答案】D
【解析】由于植物具有顶端优势，即主芽（主枝）优先生长，而侧芽由于受到主枝产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，抑制其生长的影响，生长缓慢。

【考点】顶端优势
点评：要求学生熟练掌握顶端优势并深刻理解，以便能灵活运用，解释生产生活中的实际问题。

20.比较生长素和生长激素的特点，错误的是（）
A．都是由内分泌腺分泌的B．对生命活动具有调节作用
C．在体内含量较少D．都是由活细胞产生的
【答案】A
【解析】动物激素是由内分泌腺分泌的，但植物激素则是由植物的一定的部位产生的。

【考点】动物和植物激素的比较
点评：本题考查学生的识记能力，同时可使学生掌握学习的方式，将易混淆的知识进行比较。