班主任工作案例

春风化雨，润物无声
——班主任工作案例
1206班通烈平
案例：
刚接手1206班，班里的某一张姓女生是最令我头痛的一个学生。

她对学习一点兴趣都没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试经常亮起红灯。

科任老师经常向我告状，不是说其上课不认真听讲，就是说其不交作业。

对于这名学生，我苦口婆心的教育过，声色俱厉的批评过，家长也叫过，均无济于事。

对于我的任何教育，她摆出来的总是一副“软硬不吃”的样子，那种无所谓的态度、那一脸的满不在乎的确让人害怕。

我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？正在我彷徨之际，一道亮光闪过我的脑际：何不用自己的一颗爱心感化她呢？
于是，为了让她接受我，我主动和她交朋友，开诚布公的和她交流我的看法；为了培养她的学习兴趣，我经常找她谈话，给她讲学习的意义、知识的重要性；为了提高她的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟她坐，目的是发挥同桌的力量，让同学和我携手帮助她……
付出总有回报！经过我的努力，张姓女同学思想的“坚冰”开始融化，逐渐有了学习的兴趣，课堂上也逐渐遵守纪律了。

最近的小测验中，该生的各科成绩都上了80分以上。

案例分析：
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。

”作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。

对全班学生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”班主任只有善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”，他们才会更加努力的学习，从而挖掘出自己最大的潜能。

教海无涯。

我想，只要以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执着的相信每个孩子都能成为有用的人才，给学生的进步创造一个良好的心理环境，每位教师都会成为孩子们的“良师益友”，每个学生都能成为祖国的“花朵”！！。