六年级上册语文教案 -2.7 放风筝｜湘教版
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3、以微课的形式讲解风筝的制作过程；
4、引导学生思考如何进一步装饰风筝、通过微课学习风筝的制作；
3、为进一步的装饰提出自己的想法。
1、PPT课件
2、风筝半成品
3、潍坊风筝成品
形成性评价
让学生在感知不同类型的风筝的的造型特点、装饰特点，激发学生的思维。
拓展阶段
安排作业任务
小组合作完成风筝的设计及制作
1、大张的白纸；
2、彩色纸；
3、小竹枝；
4、剪刀等制作用工具。
形成性评价
增强学生团队精神，体验合作带来的快乐与成效。
结束阶段
1、评选出优秀的作业
1）最佳创意
2）最精致工艺
3）最佳团队
2、布置课后任务
1、展示作品
2、评价作品
学生作品
采访式总结评价
让学生对自己和同们的作品进行对比，从而加强对风筝制作的认知，享受团队的成果
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
利用PPT及视频介绍风筝的起源、流派
在视频中寻找风筝起源的相关信息
PPT课件
诊断性评价
让学生对风筝的起源有一定了解，增强民族自豪感，激发学习的兴趣
展开阶段
1、重点介绍我国风筝主产地——潍坊；
2、介绍风筝的类型；
3.情感、态度、价值观：通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点
学习制作风筝的基本方法，并运用剪粘或绘画等方法装饰风筝。
教学难点
理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
教学内容分析
本课程内容为小学四年级艺术课程，四年级的学生天真浪漫、想象力丰富，《放风筝》这节课对他们来说是注定有很大的吸引力的。能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。四年级的学生动手制作的积极性很高，这正是学习本课的有利因素。
设计时间：年月日
课后反思
1、微课展示时可以准备一个问题反馈表，让学生带着问题去看视频，针对知识点去学习。
2、学生分工合作的问题有待进一步指导，明确指引教学生如何分工。
3、微课可能减一点时间会好一点。材料准备可以省一点时间。
4、工具材料的使用应再进一步提示，特别是安全问题。
5、在学生制作的过程中可以针对一些情况作出特别的指导或说明。
教学策略
按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合四年级学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与探究，培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流合作的能力，主要采用的方法有:
1、欣赏视频片段，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来；
2、通过微课视频演示制作风筝，探究制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力；
3、通过实物及图片，展示探究风筝的文化艺术特点，进一步激发学生思维；
4、在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，培养了学生自主探究、合作学习的习惯。
教具学具媒体准备
教具：1、风筝实物；2、风筝半成品；3、教学PPT。
学具：1、大张的白纸；2、彩色纸；3、小竹枝；4、剪刀等制作用工具。
媒体准备：1、电脑；2、投影机；3、音响设备。
课题
放风筝
总课时
2
设计课时
1
课型或模块
设计·应用
学校
广州市从化区吕田镇中心小学
年级
四
执教人
周启明
性别
男
年龄
39
职称
小学高级美术教师
教学目标
1.知识与技能：初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.过程与方法：初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
4、引导学生思考如何进一步装饰风筝、通过微课学习风筝的制作；
3、为进一步的装饰提出自己的想法。
1、PPT课件
2、风筝半成品
3、潍坊风筝成品
形成性评价
让学生在感知不同类型的风筝的的造型特点、装饰特点，激发学生的思维。
拓展阶段
安排作业任务
小组合作完成风筝的设计及制作
1、大张的白纸；
2、彩色纸；
3、小竹枝；
4、剪刀等制作用工具。
形成性评价
增强学生团队精神，体验合作带来的快乐与成效。
结束阶段
1、评选出优秀的作业
1）最佳创意
2）最精致工艺
3）最佳团队
2、布置课后任务
1、展示作品
2、评价作品
学生作品
采访式总结评价
让学生对自己和同们的作品进行对比，从而加强对风筝制作的认知，享受团队的成果
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
利用PPT及视频介绍风筝的起源、流派
在视频中寻找风筝起源的相关信息
PPT课件
诊断性评价
让学生对风筝的起源有一定了解，增强民族自豪感，激发学习的兴趣
展开阶段
1、重点介绍我国风筝主产地——潍坊；
2、介绍风筝的类型；
3.情感、态度、价值观：通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点
学习制作风筝的基本方法，并运用剪粘或绘画等方法装饰风筝。
教学难点
理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
教学内容分析
本课程内容为小学四年级艺术课程，四年级的学生天真浪漫、想象力丰富，《放风筝》这节课对他们来说是注定有很大的吸引力的。能亲手放飞自己制作的风筝，对他们充满了极大的诱惑力。四年级的学生动手制作的积极性很高，这正是学习本课的有利因素。
设计时间：年月日
课后反思
1、微课展示时可以准备一个问题反馈表，让学生带着问题去看视频，针对知识点去学习。
2、学生分工合作的问题有待进一步指导，明确指引教学生如何分工。
3、微课可能减一点时间会好一点。材料准备可以省一点时间。
4、工具材料的使用应再进一步提示，特别是安全问题。
5、在学生制作的过程中可以针对一些情况作出特别的指导或说明。
教学策略
按照新课标的要求和本课教材的学习内容，结合四年级学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与探究，培养学生动手制作的能力、审美的能力以及交流合作的能力，主要采用的方法有:
1、欣赏视频片段，唤起学生已有的学习、生活经验，激发他们的学习兴趣与创作欲望，自然地参与到教学情境中来；
2、通过微课视频演示制作风筝，探究制作步骤和方法，培养学生观察与思维能力；
3、通过实物及图片，展示探究风筝的文化艺术特点，进一步激发学生思维；
4、在教师的引导下，学生自主参与，发现问题、解决问题，培养了学生自主探究、合作学习的习惯。
教具学具媒体准备
教具：1、风筝实物；2、风筝半成品；3、教学PPT。
学具：1、大张的白纸；2、彩色纸；3、小竹枝；4、剪刀等制作用工具。
媒体准备：1、电脑；2、投影机；3、音响设备。
课题
放风筝
总课时
2
设计课时
1
课型或模块
设计·应用
学校
广州市从化区吕田镇中心小学
年级
四
执教人
周启明
性别
男
年龄
39
职称
小学高级美术教师
教学目标
1.知识与技能：初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.过程与方法：初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。