一年级上册语文教案24天上一群小白羊 沪教版

一年级上册语文教案24天上一群小白羊沪教版
1、复习复韵母un，ün和整体认读音节:yun、yuan，并且朗读整体认读音节的四声。

(指名读和开火车读)
2、读单音节。

（开火车读）
3、拼读音节词语。

(指名读)
（一）创设情境，揭示课题
过渡句：小朋友可真了不起，这些拼音都读准了！瞧，谁来榜样你们了？出示白云图片，师板书：小白羊
是啊！天上有很多只羊，数量多就是“一群”。

“群“在这里也是一个量词，拼读群（补充课题）
板书课题：24 天上一群小白羊（齐读）
（二）整体感知，学习生字
1．听老师读课文，听清字音，思考:天上的小白羊在干什么？
交流出示：天上一群小白羊，有的蹲着有的躺。

（1）自己读读句子，指名读。

（2）引读：天上一群小白羊，有的（），有的（）。

（3）“蹲”和“躺”是小白羊的动作，，谁能做个蹲着的动作。

模仿第一句再说一句话：（天上一群小白羊，有的（），有的（）。

师：这群小白羊其实就是天上的白云。

（4）齐读句子。

3、白云千变万化，让小读者浮想联翩，把白云想象成可爱的小白羊，小作者对小白羊说些什么？
出示：小白羊啊下来吧，
别在天上着了凉，
地上河水清，
地上草儿肥，
地上才是你家乡。

师：小白羊说，你们叫我们下来，先得用心认识4个生字宝宝。

4．生字：河、才、家、乡
1）河：好方法记。

积累三点水旁的字。

2）正音：乡（都是后鼻音）。

书空“才”是平舌音。

组词
3）“家”正音。

学习新笔画“弯钩”。

共有几笔，第6笔是什么？老师为这三个笔画编了一首儿歌，我们一起来读一读。

（完成归类练习）
4）要读好儿歌，首先要读一读这些词组的字音。

（四）学习读儿歌：
1、我们把词语宝宝送回家，谁来读一读？指名读，评议。

2、小朋友们，天冷了，小作者可担心小白羊了，（引读：小白羊啊下来吧——）谁来读一读，把你关心小白羊的语气朗读出来。

3、地上有什么值得小白羊下来呢？我们来读读这句句子（地上……）出示图片：小朋友，瞧，地上的河水多么清澈啊，草儿茂盛，空气清新，草原如此美丽，这才是小白羊的家乡呀，让我们再来读一读。

3、表演读
4、背诵儿歌
（四）指导写字，“家”“乡”为重点。

教学反思
《天上一群小白羊》是一首充满童趣的儿歌。

通过对白云不同姿态的描述，把白云想像成草原上的小白羊。

通过教学，完成了预定教学目标。

学生学习兴趣浓厚，教学层次清楚，环环紧扣。

整课教学中我认为插图的运用是比较成功的。

揭示课题的插图出现，激发了学生的学习兴趣。

而在理解水清，天蓝时，学生看到了图片，立刻让学生理解了句意，而由此提升了朗读的水平。

但其中也有缺憾，这插图出现的时间太短，使同学还没有欣赏好，就没有了。

另外，选的图片还可以更丰富些，如羊在草地上吃草的情境，那么就和课文内容更接近了。

情景的引用，引起了学生感情上的共鸣，有兴趣学，这样才能学好。

学生是学习的主人，只有学生自己充分参与了学习，才会学得扎实，学得有效。

以前，教师总是认为，自己是授知识于学生的，自己是主角，因此，填鸭式的教学使学生的个性难以发挥出来。

其实，教师只是“传道、授业、解惑”者，只能起到主导作用，而学生才是教学活动的主角，他们的活跃与否，关系到他们自己的接受知识、培养能力的程度。

一直以来，无法摆脱识字、朗读、学拼音三步曲，如能将拼音教学与识字教学有机结合，也许本课中的难点更容易化解，课的末尾可以设计为字词与拼音的复习巩固，这样学生学起来丝毫感觉不到枯燥乏味。