北师大版六年级劳动教育《我当图书管理员》第2课时说课稿

北师大版六年级劳动教育《我当图书管理员》第2课时说课稿
一. 教材分析
《我当图书管理员》是北师大版六年级劳动教育教材的一课。

这一课旨在让学
生通过担任图书管理员的角色，了解图书馆的工作流程，掌握图书整理、分类、借阅等基本技能，培养学生热爱劳动、尊重知识、爱护图书的良好品质。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的阅读能力和图书馆使用经验。

他们对于图书有
一定的了解，但可能对图书馆的内部工作流程较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解并熟悉图书馆的工作流程，培养他们的实践操作能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够了解图书馆的基本工作流程，掌握图书整理、
分类、借阅等基本技能。

2.过程与方法：学生通过实践操作，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养热爱劳动、尊重知识、爱护图书的良好
品质，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够掌握图书整理、分类、借阅等基本技能。

2.难点：学生能够独立完成图书馆的基本工作流程，并在实践中发现问
题、解决问题。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、图书馆实地教学等。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过创设情境，引导学生了解图书管理员的工作内容，激
发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解图书馆的基本工作流程，包括图书整理、分类、借阅
等环节。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时解答学生的
问题。

4.总结提升：教师引导学生总结自己在实践操作中的收获，培养学生独
立思考和解决问题的能力。

5.课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调学生要热爱劳动、尊重知
识、爱护图书。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：
图书馆工作流程
1.图书整理
2.图书分类
3.图书借阅
八. 说教学评价
教学评价主要从学生的实践操作、课堂表现、团队协作等方面进行。

教师要关注学生在实践操作中的表现，鼓励学生积极参与，发现问题、解决问题。

同时，要关注学生的情感态度，培养他们热爱劳动、尊重知识、爱护图书的良好品质。

九. 说教学反思
教学反思是教师在教学过程中不断总结经验、提高教学水平的重要环节。

教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，使教学更加符合学生的实际需求。

同时，要关注自身的教育教学能力，不断提高自己的专业素养，为学生的成长提供更好的指导。

知识点儿整理：
1.图书馆的基本工作流程：包括图书整理、分类、借阅等环节。

2.图书整理方法：按照书名、作者、出版日期等顺序进行整理。

3.图书分类规则：根据图书的类型、题材、难度等进行分类。

4.图书借阅流程：包括借书、还书、续借等环节。

5.爱护图书：了解图书的价值，养成良好的图书使用习惯，防止图书损
坏。

6.团队协作：在实践操作中，学会与他人合作，共同完成任务。

7.实践操作能力：通过实际操作，提高解决问题的能力。

8.热爱劳动：认识劳动的重要性，培养热爱劳动的情感。

9.尊重知识：了解知识的力量，尊重他人的知识产权。

10.观察力：在实践过程中，学会观察，发现问题、解决问题。

11.思考力：在实践过程中，学会思考，提高解决问题的能力。

12.沟通能力：在团队协作中，学会与他人沟通，提高协作效果。

13.耐心：在图书整理、分类等环节，学会耐心，提高工作效率。

14.细心：在图书整理、分类等环节，学会细心，防止图书损坏。

15.责任心：在图书借阅环节，学会承担责任，按时还书、续借。

16.团队意识：在实践过程中，学会与他人共同承担任务，完成目标。

17.自我管理能力：在图书借阅环节，学会管理自己的阅读时间，提高阅读效果。

18.自我反思能力：在实践过程中，学会反思自己的行为，提高自身素质。

19.创新思维：在实践过程中，学会发现问题、解决问题，培养创新意识。

20.良好习惯：在图书使用过程中，养成良好的习惯，提高自身素质。

21.知识产权：了解知识产权的概念，尊重他人的知识产权。

22.信息素养：在图书查找、借阅过程中，提高信息素养，学会有效利用资源。

23.阅读能力：在图书借阅过程中，提高自己的阅读能力，丰富自己的知识。

24.表达能力：在团队协作中，学会表达自己的观点，提高沟通效果。

25.协作能力：在实践操作中，学会与他人协作，共同完成任务。

26.能力：在实践过程中，学会、安排工作，提高工作效率。

27.时间管理能力：在图书借阅过程中，学会合理安排时间，提高阅读效果。

28.自律能力：在实践过程中，学会自律，遵守纪律，提高自身素质。

29.自信心：在实践过程中，克服困难，提高自信心。

30.耐心：在图书整理、分类等环节，学会耐心，提高工作效率。

同步作业练习题：
1.图书馆的图书整理主要是按照（）进行排序。

C. 出版日期
D. 所有选项
2.在图书馆中，下列哪一类图书属于儿童文学？（）
A. 科幻小说
B. 历史故事
C. 诗词歌赋
D. 科普知识
3.图书借阅到期后，如需续借，应向（）申请。

A. 图书管理员
4.爱护图书的表现不包括以下哪项？（）
A. 正确使用图书
B. 妥善保管图书
C. 随意涂鸦
D. 按时还书
5.在图书馆实践活动中，下列哪种行为是不正确的？（）
A. 认真整理图书
B. 主动帮助同学
C. 聊天打闹
D. 安静阅读
1.图书馆的图书分类主要依据________、________、________等因素进行。

答案：类型、题材、难度
2.图书借阅时，每次最多可以借阅________本图书，借阅期限为________天。

答案：3本，30天
3.爱护图书的表现包括________、________、________等。

答案：正确使用图书、妥善保管图书、按时还书
4.在图书馆实践活动中，我们应该________、________、________等。

答案：认真整理图书、主动帮助同学、安静阅读
1.请简述图书馆的基本工作流程。

答案：图书馆的基本工作流程包括图书整理、分类、借阅等环节。

图书整理是
根据书名、作者、出版日期等顺序进行排序；图书分类是根据图书的类型、题材、难度等进行分类；图书借阅包括借书、还书、续借等环节。

2.请说明在图书馆实践活动中，如何体现热爱劳动的品质？
答案：在图书馆实践活动中，热爱劳动的品质体现在认真整理图书、主动帮助
同学、按时还书等行为上。

通过积极参与图书馆的工作，表现出对劳动的尊重和热爱。

四、案例分析题
某校六（1）班的学生在图书馆开展了《我当图书管理员》的活动。

在活动中，同学们积极参与，互相帮助，完成了图书整理、分类、借阅等工作。

请根据案例，回答以下问题：
1.同学们在活动中培养了哪些品质？
答案：同学们在活动中培养了热爱劳动、尊重知识、爱护图书的品质。

通过实
践操作，大家学会了整理图书、分类图书、借阅图书等技能，同时养成良好的图书使用习惯。

2.活动中，同学们遇到了哪些问题？他们是如何解决的？
答案：活动中，同学们遇到了图书分类不明确、借阅规则不清楚等问题。

他们
通过请教图书管理员、查阅相关资料等方式，解决了这些问题。

在解决问题的过程中，同学们学会了观察、思考、沟通、协作等能力。

3.请谈谈你认为这次活动对同学们的影响。

答案：这次活动让同学们更深入地了解了图书馆的工作流程，提高了他们的实
践操作能力。

同时，活动还培养了同学们热爱劳动、尊重知识、爱护图书的良好品质，增强团队协作意识。

同学们在活动中收获了知识，提升了能力，收获了成长。