人教版美术二年级上册《第11课 儿歌变画》教学设计6

人教版美术二年级上册《第11课儿歌变画》教学设计6
一. 教材分析
《第11课儿歌变画》是人教版美术二年级上册的教学内容，本节课的主要
内容是通过儿歌激发学生的想象力，将儿歌中的内容转化为绘画作品。

教材中提供了多个儿歌素材，如《小星星》、《小燕子》等，学生可以根据自己的喜好选择儿歌进行创作。

教材还提供了绘画技巧的指导，如如何画星星、燕子等，以及色彩搭配的建议。

二. 学情分析
二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对于绘画有着浓厚的兴趣。

但
由于年龄的原因，学生的绘画技巧和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。

学生对于儿歌比较熟悉，通过儿歌激发他们的想象力，将儿歌转化为绘画作品，既能锻炼他们的绘画能力，也能提高他们的审美水平。

三. 教学目标
1.让学生了解儿歌与绘画的关系，学会将儿歌中的内容转化为绘画作品。

2.培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象，提高他们的审美能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作意识。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解儿歌与绘画的关系，学会将儿歌中的内容转化为绘
画作品。

2.难点：培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象，提高他们的审
美能力。

五. 教学方法
1.示范法：教师通过示范，引导学生了解绘画技巧和色彩搭配。

2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考和表达自己的观
点。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成绘画作品。

六. 教学准备
1.教材：《第11课儿歌变画》
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具
3.儿歌素材：《小星星》、《小燕子》等
4.参考资料：绘画技巧和色彩搭配的相关资料
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生思考：你们听说过儿歌吗？儿歌中有什么内容呢？然后播放儿歌《小星星》，让学生边听边想象儿歌中的画面。

2.呈现（10分钟）
教师呈现儿歌素材，如《小星星》、《小燕子》等，让学生选择自己喜欢的儿歌进行绘画创作。

3.操练（10分钟）
教师示范如何将儿歌内容转化为绘画作品，讲解绘画技巧和色彩搭配。

学生按照教师的要求，开始进行绘画创作。

4.巩固（10分钟）
教师巡回指导，针对学生的绘画作品给予评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和审美能力。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进行小组讨论，分享自己的绘画心得和创作灵感。

学生互相评价，提出改进意见。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调儿歌与绘画的关系，鼓励学生在今后的学习中，继续运用美术语言表达自己的情感和想象。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业：请学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品，下节课分享。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出儿歌与绘画的关系，以及绘画技巧和色彩搭配的重要性。

以上是针对《第11课儿歌变画》的教学设计，共需40分钟。

希望能对您的教学有所帮助。

在本节课的教学过程中，我以儿歌为切入点，激发了学生的想象力和创造力，
让他们能够将儿歌中的内容转化为绘画作品。

在教学过程中，我注意到了一些问题，并在课后进行了反思。

首先，我意识到在导入环节，我应该更加注重激发学生的兴趣。

虽然我播放了
儿歌并让学生边听边想象，但可能由于儿歌的选择不够贴近学生的生活，部分学生表现出不太感兴趣的情绪。

在今后的教学中，我应该选择更加生动、有趣、贴近学生生活的儿歌，以提高他们的学习兴趣。

其次，在呈现环节，我呈现了多个儿歌素材，让学生选择自己喜欢的进行绘画
创作。

但在这个过程中，我发现部分学生对于如何将儿歌内容转化为绘画作品感到困惑。

针对这个问题，我应该在呈现环节后，增加一个讲解环节，让学生了解如何将儿歌中的情节、角色等转化为绘画作品，以帮助他们更好地进行创作。

在操练环节，我进行了绘画技巧和色彩搭配的示范，但发现部分学生在实际操
作过程中，仍然难以掌握这些技巧。

解决这个问题，我可以在示范环节后，安排一个练习环节，让学生在教师的指导下，进行实际操作，以加深他们对绘画技巧和色彩搭配的理解和掌握。

在巩固环节，我巡回指导，给予学生评价和指导。

但在这个过程中，我发现部
分学生对我的评价和指导并不太接受。

解决这个问题，我应该更加注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，以便给予更加贴切和有帮助的指导。

在拓展环节，我引导学生进行小组讨论，分享自己的绘画心得和创作灵感。

但
部分学生在这个环节表现出不愿意分享自己作品的情况。

针对这个问题，我应该更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们大胆展示自己的作品，并尊重他人的意见和评价。

在家庭作业的布置中，我要求学生选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为
绘画作品。

但部分学生对于如何进行创作感到困惑。

为了解决这个问题，我可以在课后提供一些参考资料，如绘画技巧和色彩搭配的相关资料，以帮助他们更好地完成家庭作业。

总的来说，本节课的教学过程中，我注意到了导入、呈现、操练、巩固、拓展
等环节存在的问题，并进行了反思。

针对这些问题，我提出了相应的改进措施，以期在今后的教学中，更好地引导学生学习，提高他们的绘画能力和审美水平。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在导入环节，学生对于儿歌的选择不够感兴趣。

解决办法：在今后的教学中，选择更加生动、有趣、贴近学生生活的儿歌，以
提高他们的学习兴趣。

2.问题：在呈现环节，学生对于如何将儿歌内容转化为绘画作品感到困
惑。

解决办法：在呈现环节后，增加一个讲解环节，让学生了解如何将儿歌中的情节、角色等转化为绘画作品。

3.问题：在操练环节，学生难以掌握绘画技巧和色彩搭配。

解决办法：在示范环节后，安排一个练习环节，让学生在教师的指导下，进行实际操作。

4.问题：在巩固环节，学生对于我的评价和指导不太接受。

解决办法：更加注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，给予更加贴切和有帮助的指导。

5.问题：在拓展环节，学生不愿意分享自己的作品。

解决办法：更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们大胆展示自己的作品，并尊重他人的意见和评价。

6.问题：在家庭作业的布置中，学生对于如何进行创作感到困惑。

解决办法：在课后提供一些参考资料，如绘画技巧和色彩搭配的相关资料，以帮助学生完成家庭作业。

1.导入环节：选择更加生动、有趣、贴近学生生活的儿歌，以提高他们
的学习兴趣。

2.呈现环节：在呈现环节后，增加一个讲解环节，让学生了解如何将儿
歌中的情节、角色等转化为绘画作品。

3.操练环节：在示范环节后，安排一个练习环节，让学生在教师的指导
下，进行实际操作。

4.巩固环节：更加注重与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，给予更
加贴切和有帮助的指导。

5.拓展环节：更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们大胆展
示自己的作品，并尊重他人的意见和评价。

6.家庭作业：在课后提供一些参考资料，如绘画技巧和色彩搭配的相关
资料，以帮助学生完成家庭作业。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生学习，提高他们的绘画能力和审美水平。

同时，我也会不断反思自己的教学，不断调整和改进教学方法，以期达到
1.选择一首自己喜欢的儿歌，将其内容转化为绘画作品。

要求画面生动
有趣，能够表达儿歌的主题和情感。

2.编写一篇关于儿歌变画的感想文章。

可以谈谈自己在创作过程中的想
法和体验，以及如何将儿歌中的情节、角色等转化为绘画作品。

3.进行小组合作，选择一首儿歌，共同创作一幅绘画作品。

要求作品能
够展示小组成员的创意和合作精神。

4.收集一些关于绘画技巧和色彩搭配的资料，进行整理和研究。

在下节
课上分享自己的学习和发现。

5.学生在选择儿歌时能够表现出自己的喜好，能够将儿歌中的内容转化
为绘画作品，画面生动有趣，能够表达儿歌的主题和情感。

6.学生在创作过程中能够积极思考，运用绘画技巧和色彩搭配，创作出
具有个人特色的绘画作品。

7.学生在小组合作中能够积极参与，共同创作出一幅富有创意的绘画作
品，展示出良好的合作精神。

8.学生在收集和整理关于绘画技巧和色彩搭配的资料时，能够认真学习
和研究，能够将自己的学习和发现与其他同学分享。

通过以上作业设计和专家点评，可以进一步巩固和拓展学生在课堂上学到的知识和技能，提高他们的绘画能力和审美水平。

同时，专家点评也能够给予学生更多的指导和鼓励，帮助他们更好地发展自己的艺术才华。