(名师整理)最新人教版美术7年级上册第2单元第2课《在校园中健康成长》精品课件

在校园中健康成长
1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态 情况下比例的变化。 2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本 方法和人物写生的一般步骤。 3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人 体结构的和谐美和人体的动态美。
一、形体结构、比例
站七坐五盘三半
也就是说, 坐着看书时,人 高是五个头高。站的时候,人 高是七个头高;坐在地上时,人 高是三个半头高。 我们在画
人物速写的时候,抓住人物头、 手与书本的微妙关系,才能画
出动态。注意线条越简单能体
现动态越好。
• 1、站姿：是 人头部的七至 七个半头高。
注意两腿的倾 斜，应引向人 物的重心线。
2、坐姿人物一般约为五至
六个头高，确定完大致比例后， 用较长垂直线，依次标出两肩 的高低关系、手臂的动态、上 身的长度，两腿的动态和位置 等。
• 支撑面，是指支撑人体重量的面积，通 常指脚底面积以及两脚之间所包括的面 积（立姿）；坐卧时支撑面是人体与支 撑物的接触面积。
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画画他们的动态线
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学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
• 用较肯定的线勾出发型、脸庞、 五官等基本特点。
• 画出脖子的动态、然后画出两 肩，尤其要注意两肩的高低与 宽度，由于远侧肩只能见到一 点而容易被忽视。 人物的造 型不准（太高或太胖），往往 是从两肩的失误造成的，因为 只要肩关节稍低一点，就可能 使肘关节变低，从而使上身拉 长，以致全身拉长。
3、接着可以从容易与头 部作比较的部位着手， 比如处于头部垂直线正 中部位等。（这些部位 面积不大，但包括了主 要的动态）
4、画出背部的轮廓线， 这是一条主要的动态线， 要画得正确，并有连贯 性。
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5、画出腿、脚，注 意上臂、腿与躯 干之间的“负空 间”，保证形体 的整体性。
6、画出衣着的小 结构，补充一些 必要衣纹。
----重心线、动态线
什么是重心线？
• 重心线，是通过人的重心向地面所引出 的垂直线，是分析人体动作的重要依据 和辅助线。