小班数学活动《大大小小》教案

小班数学活动《大大小小》教案
活动背景
本活动适合小班幼儿园的数学启蒙，通过生动有趣的游戏方式引导孩子认识大小并能正确排列。

本活动适用于3-4岁的幼儿，耗时约30-40分钟。

活动目标
1.引导幼儿真切感受事物的大小差异。

2.辅助幼儿具体理解大小概念。

3.锻炼孩子的动手能力和认知能力。

4.提高孩子在协同合作与沟通交流方面的能力。

活动准备
材料：
1.“大”“小”两张纸板。

2.用于比较的家具小玩具（小椅子、小桌子、小熊等）
3.适量的玩具积木、小球、图形等。

场地：
1.教室。

2.室外空地。

老师准备：
根据幼儿的认知水平准备简单易懂的话术和有趣的手势。

提前思考场地安排和实物的准备工作。

活动流程
第一环节：认识大小
1.老师用手比划大、小，引导孩子注意手势。

2.老师出示“大”“小”两张卡片，让孩子试着读出来。

3.老师用大、小来形容自己和孩子，让孩子感受大小之间的差异。

第二环节：大小比较
1.老师出示玩具积木，在孩子小组中找出最大、最小的积木。

2.老师出示不同大小的图形，引导孩子区分不同的大小并配以举例让孩子更加深入了解。

3.老师带领孩子到花坛、草地等室外场地，通过比较土堆、花朵等自然界中的大小来巩固孩子对大小的概念。

第三环节：大小排序
1.老师告诉孩子有一些小物品需要按照大小排列，让孩子猜猜是什么？
2.老师拿出北极熊、小熊、小鸟等玩具小动物，让孩子按照大小依次排列。

第四环节：小组比赛
1.老师让孩子分成两个小组，每组选一位队长。

2.分别从室内和室外找出一些大小物品，分别放在教室的东边和西边。

3.开始比赛。

比赛时，每个小组的成员站在对应的地点，队长喊出指定物品，队员跑到对应的位置找到物品，然后迅速回来到队长那里。

时间到了，算哪个队员认真快速，找到的物品最多。

活动总结
在活动过程中，我们通过有趣的游戏方式让孩子们认识大小，并学习了大小概念。

通过小组比赛锻炼了幼儿的合作能力以及总结能力，加深了对大小概念的理解。

同时，在场地选择和活动设计上也更加注重实践体验，让孩子们在游戏中不断地体验和感受，培养了他们学习的兴趣，同时也增强了他们的自信心。