浅谈创新人才的素质特征

就是我们必备的一种 强烈的责任意识、敬业奉 献意识。只有这样他们就 会主动、自觉地大胆去干、 大胆去闯，在干中增加知 识、增长见识，在干中不 断奉献。也只有这样，一 个个学士、硕士、博士才 有可能成为科技创新领域 的勇猛斗士。急功近利、 急于求成、乃至弄虚作假 都是注定要失败的。
“ 几十年来，
他象候鸟一样追赶着 太阳南来北往育种，在攻 关的前十年有七个春节是 在海南岛度过的。他非常注重实 践。他说，书本上、电脑里种不 出水稻。始终坚信真正的权威来 自实践。在第一线的苦苦坚守， 使他抓住了科学的灵感，
后勤部战斗队指挥员人才素质结构图示知识更新变化周期表继续教育学前教育学校基础教育中等教育高等教育继续教育接触社会做一个好公民找到第一份工作提高知识水平实现更高层次发展适应社会和科技发展目的2加强能力建设要着重提高知识的生成化水平知识经济时代迫切要求我们实现?三大转变?即劳动工具要由数量型向科技含量型转变
为此，在2006年1月召开 的全国科技大会与国务院发 布的《国家中长期科学和技 术发展规划纲要》中明确提 出了建设创新型国家的整体 目标，确定了“自主创新、重 点跨越、支撑发展、引领未
自主创新的三个方面：
原始创新—就是我们通常 理解的独立自主地完成科学 新发现和技术发明。
集成创新—是把各种已有 的下相关技术有机融合起来 的创新活动。
循守旧，别具一格、创造性地对
表象、概念进行分析、综合、判 思 思
断 、推理等认识活动的过程。
维 领
维 方
域
式
的
的
多
多
相
相
性
性
用这样不同寻常的思维 去思考、分析，他们观察问 题就有新的视角、新的发现、 解决问题就有新的办法与对 策。也正是这一不同于寻常 的思维方式提高了人才的创 造能力、实践能力。人们讲： “常有所疑——创新的发端， 勇于破疑——创新的源泉。” （问：雪融化了是什么？）
主动实践
才可能达到胜利的彼岸。搞科技创新必须 主动实践，一个人、一个团队只有在崎岖 的道路上不懈地攀登， 美梦才可成真。科学
攀登科学高峰， 象登山运动员 攀登珠穆朗玛 峰一样，要克 服无数艰难险 阻，懦夫和懒 汉是不可能享 受到胜利的喜 悦和幸福的。
——陈景润
主动实践的精神，其实， 袁 隆 平 院 士 的 追 求
发展日新月异,追求永无止境
创新人才的素质
——
纵观人类社会进步的历程，可以说就是一部创新的
历史，是创新这台发动机推动着人类的文明与进步。 离开了创新，人类就不会有劳动工具，也不会走出原 始人的洞穴，成为大自然和世界的主人；离开了创新， 科学技术就不会进步，经济就不会繁荣，社会就不会 发展，国家就不可能振兴。因此，历史学家常常以重 大创新作为划分人类历史阶段的标志。如图所示：
引进消化吸收再创新—是 指在消化 吸收国外先进技术 的基础上进行的 创新
来”的科技工作指导方针。
2007年10月15日胡锦涛同志在党的17 大报告中又强
调指出，
“提高自主创新能力， 建设创新型国家。这是 国家发展战略的核心， 是提高综合国力的关键。 要坚持走中国自主创新 道路，把增强自主创新 能力贯彻到现代化建设 的各个方面。”
因此，总书记在17大报告中 要求我们要“更好实施科教兴
国战略、人才强国战略、可持续发展战略，……”
“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和 科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧 竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。”
中国工程院院士李培根2007年12月10 日在《科技日报》发表 文章指出，中国非常需要大量的基层创新人才。当前，中国基层 创新人才非常缺乏。他认为，从创新人才的分布来看，越是基层 的创新人才，量越大；越是高层的创新人才，量越少。他说，比 如诺贝尔奖获得者从1901年至今，全世界也只有770多人。
主要从以下 3 个方面 来与大家进行交流：
一、创新人才的基本素质特征； 二、怎样才能成为一个合格的创新人才； 三、成为创新人才需要达到的三种境界。
一、创新人的基本素质特征
人力资源
创新人才是人才队伍中的佼佼者。 他们除了具有一般人才的素质特征 外，还具有他们独有的素质特征：
创 新 人 才 资 源
人口资源
我认为要成为创新人才，首先， 要知道什么是社会上有用的人。什么是人呢？ 字典上讲，人是“制造和使用工具进行 劳动的高级动物。”之所以下这样的定 义，是因为人确实是以制造工具改造了世界。 可现在人所共知，使用工具的已不只是人。如果我们要更准确地 认识和了解什么是人？怎样才是是社会上有用的人？我们看一 看俄罗斯思想家、文豪车尔尼雪夫斯基所说的， 他说咱们 人是由三大块儿 所构成的：
100%
花
说 ： “
1
1%
的
的 力 量 ，
个 人 永 远
这协作精神，其实也是一种
奉献精神，同时还是一种实干精
神。大家走到一起来了，成为团
队的一员，就要自觉地做到有力
的使劲、有智的献计；不讲价钱、 不计名利；心往一起想，汗往一处流；只求学术 上的 百家争鸣与百花齐放；不搞个人利益上的七觜八舌与 争名夺利。那么， 这团队的力量就将是巨大无比的。 因此，无论创新人才的培养还是创
古古代代时期时的期
近代时期
现代时期
石青 铁
蒸
电
信
器铜 器
汽
力
息
时器 时
机
时
时
代时 代
时
代
代
代
代
以创新成果及其价值来
划分历史阶段， 充分展示了
毛 泽 东 曾 经 指 出：
创新的历史作用和社会地位。
“在生产斗争和科学
试验范围内，人类
因此，毛泽东同志、邓小平同志、 总是不断发展的，
江泽民同志、胡锦涛同志都十分 重视创新，对此曾作过许多精辟 的论述：
大量的事实表明：具有创新人格的人，他们能从常 见的、普遍的重复出现的现象中勇于质疑、善于发现， 这就是他们能够不断创新、有所创造的源泉。我们想 要成为创新人才，就要注意创新人格的培养，要有敢 于打破常规，敢于“吃螃蟹”的精神。
（四）具有协 作 精 神
卫星
系统
协作精神就是团队精神。
就以嫦娥 一号卫星实现了
正如王选院士所说的：“我能获得国家最高科学技
术奖，是国家的支持，团队合作的结果。”这就是说一

个人要开展科技创新，既要积
极开动自己的大脑，同时，还
必须借用他人的大脑。 把每一个人的力量进 行最佳排练组合 后就可以创造出 意想不到的、惊 人的奇迹来。
力而不比
量是要尔
。要靠。
.
”靠自盖
100
己茨
个 人 花
新团队的建设 都要重视协作精神的养成。
（五） 主动实践
我们都熟悉，实践是人们 改造自然 和改造社会的有意识的活动。而主动实 践则是一 种自觉、积极的参与行为，能 够以事业、民族、国家为重。在他们心 理所想的：“不是别人要我干才干，而是 我非要干不可。”有一股“不到长城非好汉” 的韧劲。成功人士的成功经验告诉我们， 一个人只有真正做到：
这也是创新人才得以登上科学高峰不可或缺的阶梯。
（二）具有创造性思维
创造性思维的主要特性
• 我们知道，所谓思维是人们
在表象、概念的基础上进行分析、 思
思
综合、判断、推理等认识活动的
维 的
维 的
过程。它是人类特有的一种精神
多
辨
活动，是从社会实践中产生的。
向 性
证 性
思 维 的 批 判 性
那么，创造性思维呢？就是不因
“准时发射，准确入轨，精密测控，
精确变轨，成功绕月，成功探测” 嫦娥1号探月五大系统 的近乎完美的奔月之旅来说，这是
200多个单位，17000余人 （直接参与的科研人员） 奋斗了4年取得的巨大成就。
地面应用 系统
发射场 系统
测控 系统
运载火 箭系统
这说明，现代管理、现代科技的
每一项成就或成功，无不是团结
锻造出了战略性眼光， 才取得了世界瞩目 的辉煌成就
——摘自《院…士…通”讯》2007·10期
二、 怎样才能成为一个合格的创新人
才 创新人才的成长决不是一蹴而就的，我们欲想成为创新人才就必须根据创
新人才的基本素质特征，发奋学习、善于思考、勇于创新、勤于实践，无私
奉献，要耐得住寂寞，守得住清贫，经得起挫折。一句话就是要老老实实 地做人，扎扎地实实做学问，认认真真地做事。
卫星
系统
协作精神结出的硕果。因为，任
何一个重大的科技发明，都可以
嫦娥1号探月五大系统
说是一个复杂的系统工程。所以
一些院士们说得好，从事现代科
地面应用
技“夫妻店”、“一家班”是成不了系统气
测控
发射场 系统
候、成不了大业的，
系统
运载火 箭系统
我们需要团队精神。
众所周知，航天工程是一项风险极高的科学事 业。迄今为止。人类的120余次探月活动，成功 率只有48%，首次探月几乎都是失败。嫦娥一 号卫星在3年多来系统查了无数次，使84项应急 预案一个也没用上，最终造就了举世瞩目的科 研经典。这团结协作的力量确实比铁还强，比 钢还硬，也才是无坚不摧的。
自然界也总是不断 发展的，永远不会 停止在一个水平上。 因此，人类总得不断
地总结经验，有所
发现，有所前进。”
邓小平同志指出，“要善于学习，更要善于创新”
江泽民同志指出，“创新是一个民族进步的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭 动力，也是一个政党永 葆生机的源泉。”
2005年10 月胡锦涛 同志在党的十六届五中 全会上，明确提出了建设 创新型国家的重大战略思 想，2006年1月他又在全 国科技大会上指出， “要坚持走中国特色自主 创新道路，用15年左右 的时间把我国建设成为 创新型国家。”
劳动力资源
人才资源
图一
所谓创新人才：是指掌握了扎实的理论基础和知识基础， 具有创新人格、创造性思维，创造能力强，有敏锐的洞察 力且协作精神、敬业精神都比较强的，在促进科技进步、 经济、社会发展的实践活动中作出突出贡献的优秀人才。 他们是党和国家最宝贵、最难得的人才资源 ， 也是目前社会上最需要、最紧缺的人才。 他们具有以下五个方面的素质特征：
———
的必独 界要创 线的性 。属不
性是 ，为 是天 区才 别可 天有 才可 别和无 林单的 斯纯东 基的西 才， 能而 或是 才天 赋才
（三）具有创新人格
“人格”在这里讲，是指人的性格、气质、能力等的总和。那么， 所谓创新人格，顾名思义可以理解为，这类人才在性格、气质、 能力等诸方面有与众不同之处。具有创新人格的人，不仅思维 活跃、脑子开窍、有理想、有抱负，不自暴自弃，不轻言放弃， 具有非凡的胆识和坚韧不拔的毅力。（比如老师要学生按“野 渡无人舟自横”的诗意画一幅画。）
（一）要老老实实地做人——成为社会
上有用的人
因为我们工作的
大家知道，做人
目的就是要为国家、
是我们做好事业的前提。实践
为民族做出一番事
证明在事业上有所成就的人，他
业来，一方面以实现
们在做人方面就是很成功的。人品决定
回报社会的远大抱 负；一方面以实现
“事品”，“品质改变世界”就是这个道理自。己人生价值。
创新人才必须具备的 5 个方面
的基本素质
扎 实
创
创
协主
的
造
新
作动
理 论
性
人
精
实
基 础 和
思
格
神
践
维
知
识
基
础
全国政协委员、中华医学会会长 、中国工程院院士
钟南山先生认为创新人才要有“五干”精神：
创新人才的 “五干”精神
肯干
指的是一个动力问题。
能干
讲的是能力问题。
敢干
善干
是指凝聚力，是善于调动 各方面的积极性，其中最 基本的一点是尊重人。
————
泛登对做 用高今学 。峰后问
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，
因为，科学创新必须尊重事实，必须具有智慧，
不是可以胡乱编造出来的。只有在观察问题时有新视觉， 思考问题时有新思路，在解决问题上有新办法，我们的科 研工作才能体现时代性、把握规律性、富于创造性。如果 没有扎实的理论基础和知识基础就不可能具有创新精神与 创新能力的。只有知识越渊博，实践经验越丰富，人们的 视眼就越开阔，再加上创造性思维，那么其研发能力也就 会越强，解决难题的办法也就会越多。所以，扎实的理论 基础和知识基础是创新人才必备的最基本、最起码的要素，
？？ ？
可见，有不有创造性思维非常重要。 • 因为，在耀眼的科技发明背后，必然有 • 新观念、新思想、新理论作支撑，必然 • 有新方法、新技术、新力量在推动。而 • 这一切的“新”都可以说是创造性思维 • 的结果。任何理论创新、科技发明都不 • 是来自凭空的无思乱想。
创造性思维越强，创新 能力必然会越强。
有关资料
创 新 型 国 家 的主要特征
研发投入占国内生产总值的2·5%以上； 科技进步贡献率达70%以上； 对外技术依存度在30%以下； 创新产出高，发明专利多。
我国有关情况（2006年数据）
研发投入占国内生产总值的1·42% 科技进步贡献率39%； 对外技术依存度高达50%； （美国、日本仅为5%）
讲的是抗挫折力。
恒干
是指要有个好体力。
（一）具有扎实的理论基础和知识基础
这是做学问、搞创新的首要条件。俄罗
斯亚历山德罗夫曾经指出：“科学是各种知识 的系统：是以知识为基础，采用适当的方法 发展起来的理论概念系统。”我们通常所说 的科技创新，是熔责任、勇气、方法、 态度、精神于一炉的实践。所谓创新
就是要继承前人，又不因循守旧；借鉴别人， 又有所独创。所谓创新就是0+1—从无到有； 1+99—从有到优；100+X—从优到更优 的实践过程。