本土文化生态整合与儿童美术课程资源建设--以鄂西北房县山区小学为例

本土文化生态整合与儿童美术课程资源建设--以鄂西北房县山
区小学为例
张乐;曾润
【期刊名称】《美与时代·城市》
【年(卷),期】2013(000)005
【摘要】各地域间文化的差异使区域间儿童美术教育有了很大区别，为了促使儿童美术与本土文化的融合，我们需要将儿童教学生活化。

教学生活化途径主要有：本土性民间故事、文学诗体及童话与儿童美术创作相结合；本土性民间美术与儿童画创作相结合；本土性地理地质资源与儿童绘画写生相结合。

大胆挖掘山区儿童美术教学内容，为创建新课改下儿童美术课程提供新的血液。

【总页数】1页(P106-106)
【作者】张乐;曾润
【作者单位】湖北美术学院;湖南城市学院
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅谈偏远山区小学体育本土资源的开发与利用——以宁夏南部山区为例 [J], 张耀平
2.关于国家级文化生态保护区建设的思考\r——以武陵山区(鄂西南)土家族苗族文化生态保护实验区为例 [J],
3.如何在语文教学中渗透本土文化——以鄂西土家族文化课程开发为例 [J], 田艳妮
4.新技术支持下的编程课程资源整合与思考——以“KODU趣味编程”课程资源建设为例 [J], 杨艳艳
5.金山区小学低年级主题式综合活动课程的资源建设实践与思考 [J], 史加祥因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。