八年级地理上册1.1地球的自转和公转课件2中图3.ppt
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地球的自转和公转 课件(41张).ppt
如果直线指向南半球，为北半球冬至日，即图3中的C。 ⑤ 再根据二至日的位置和公转方向，确定D春分日和B秋分日。
小结
运动特征
地球的公转 黄赤交角
方向 速度 周期
黄赤交角 太阳直射点 的回归运动
课堂检测
B 1.关于地球自转的叙述,正确的是( ) A.就线速度而言,北京小于深圳;就角速度而言,北京大于深圳
3. 6小时中，这些恒星在天空中转动了多少角度呢？ 90度
4. 北极星相对地平线的高度与拍摄地点的纬度有什么关系? 北极星相对地平线的高度=拍摄地点的纬度，纬度越高，北极 星的高度越大，北极点北极星的高度最大为90°。
课堂探究4
圣马科发射场 （美国）
库鲁发射场 （法国）
美国圣马科发射场和法国库鲁发射场的位置示意
结论： α = 1 = θ
北极星仰角＝当地纬度数
注：南半球看不到北极星
课堂探究3
在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的 星空并固定好，通过长达数小时的曝光，得到的一张绚丽星轨照片。
思考：
1. 为什么恒星在天空中看起来都围绕 北极星附近作圆周运动?
2. 这些恒星的运动方向是怎样的？ 3. 6小时中，这些恒星在天空中转动
侧视 俯视
角速度 线速度 恒星日 太阳日
北极上空 南极上空
PART 02.
地球的公转
地球的公转
地球围绕太阳旋转 的运动
地球公转 | 轨道和速度
观察地球公转
思考： 1. 地球公转的轨道是什么形状？ 2. 地球公转是匀速的吗？ 3. 地球公转和自转有什么相同点？
• 近似正圆的椭圆 • 不是匀速 • 旋转方向相同
(3) 地球自转的真正周期为_恒__星__日__。
小结
运动特征
地球的公转 黄赤交角
方向 速度 周期
黄赤交角 太阳直射点 的回归运动
课堂检测
B 1.关于地球自转的叙述,正确的是( ) A.就线速度而言,北京小于深圳;就角速度而言,北京大于深圳
3. 6小时中，这些恒星在天空中转动了多少角度呢？ 90度
4. 北极星相对地平线的高度与拍摄地点的纬度有什么关系? 北极星相对地平线的高度=拍摄地点的纬度，纬度越高，北极 星的高度越大，北极点北极星的高度最大为90°。
课堂探究4
圣马科发射场 （美国）
库鲁发射场 （法国）
美国圣马科发射场和法国库鲁发射场的位置示意
结论： α = 1 = θ
北极星仰角＝当地纬度数
注：南半球看不到北极星
课堂探究3
在中国科学院国家天文台兴隆观测站，拍摄团队将相机对准北极星附近的 星空并固定好，通过长达数小时的曝光，得到的一张绚丽星轨照片。
思考：
1. 为什么恒星在天空中看起来都围绕 北极星附近作圆周运动?
2. 这些恒星的运动方向是怎样的？ 3. 6小时中，这些恒星在天空中转动
侧视 俯视
角速度 线速度 恒星日 太阳日
北极上空 南极上空
PART 02.
地球的公转
地球的公转
地球围绕太阳旋转 的运动
地球公转 | 轨道和速度
观察地球公转
思考： 1. 地球公转的轨道是什么形状？ 2. 地球公转是匀速的吗？ 3. 地球公转和自转有什么相同点？
• 近似正圆的椭圆 • 不是匀速 • 旋转方向相同
(3) 地球自转的真正周期为_恒__星__日__。
中图版初中地理八上1.1《地球的自转和公转》复习课件 (共37张PPT)
地球的公转
1、定义：地球绕太阳的旋转叫做地球的公转。 2、方向：自西向东。 3、周期（时间）：一年。 4、重要特征：公转时，地轴是倾斜的（地轴与 公转轨道的平面成66.5°的规定倾角），且空间 指向不变（北极总是指向北极星附近）。
4、重要特征：公转时， 地轴与公转轨道的平 面成66.5°的规定倾角， 且北极总是指向北极 星附近。
三、四季的变化(以北半球为例)
节气
日期
太阳直射点 昼夜长短
季节
春分 3 月 21 日前后
赤道 昼夜等长 3、4、5 月为春季
夏至 6 月 22 日前后 北回归线
昼最长 夜最短
6、7、8 月为夏季
秋分 9 月 23 日前后
赤道 昼夜等长 9、10、11 月为秋季
冬至 12 月 22 日前后 南回归线
D.太阳热量在地球表面分布状况
16、“五一”这一天（ D ）。
A.北京昼夜等长
B.中国南极长城站（62°S，57°W）没有黑夜
C.伦敦（0°，51°N）昼长夜短
D.悉尼（151°E，33°S）昼长夜短
17、当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（ A ）。
A.夏季
B.秋季
C.冬季
D.春季
18、根据地球表面五带的划分，下面四个地区有阳光直射的地区
12月22日前 南回归线（23.5°S ）有极昼，南极圈有
后
极夜现象
春季，3、4、 5月
夏季，6、7、 8月
秋季，9、 10、11月
冬季，12、1、 2月
23.5°N
6.22 夏至
0° 23.5°S
3.21 春分
⌒
9.23 秋分
3.21 春分
12.22 冬至
1、定义：地球绕太阳的旋转叫做地球的公转。 2、方向：自西向东。 3、周期（时间）：一年。 4、重要特征：公转时，地轴是倾斜的（地轴与 公转轨道的平面成66.5°的规定倾角），且空间 指向不变（北极总是指向北极星附近）。
4、重要特征：公转时， 地轴与公转轨道的平 面成66.5°的规定倾角， 且北极总是指向北极 星附近。
三、四季的变化(以北半球为例)
节气
日期
太阳直射点 昼夜长短
季节
春分 3 月 21 日前后
赤道 昼夜等长 3、4、5 月为春季
夏至 6 月 22 日前后 北回归线
昼最长 夜最短
6、7、8 月为夏季
秋分 9 月 23 日前后
赤道 昼夜等长 9、10、11 月为秋季
冬至 12 月 22 日前后 南回归线
D.太阳热量在地球表面分布状况
16、“五一”这一天（ D ）。
A.北京昼夜等长
B.中国南极长城站（62°S，57°W）没有黑夜
C.伦敦（0°，51°N）昼长夜短
D.悉尼（151°E，33°S）昼长夜短
17、当太阳直射23.5°N时，我们学校正处于（ A ）。
A.夏季
B.秋季
C.冬季
D.春季
18、根据地球表面五带的划分，下面四个地区有阳光直射的地区
12月22日前 南回归线（23.5°S ）有极昼，南极圈有
后
极夜现象
春季，3、4、 5月
夏季，6、7、 8月
秋季，9、 10、11月
冬季，12、1、 2月
23.5°N
6.22 夏至
0° 23.5°S
3.21 春分
⌒
9.23 秋分
3.21 春分
12.22 冬至
中图版八年级地理第1章第一节地球的自转和公转
7、下图中能正确表示地球运动的是 ( C )
读“地球公转示意图”回答：
(1)写出地球公转至A、B位置时北半球的节气： A 夏至日，B 冬至日 。 (2)地球公转至A位置时，太阳直射的纬线是 北回归线 ，北极圈内有 极昼 现象。 (3)一年中，江西省白昼最短的一天是在 12 月22 日前后。 (4)由图可看出地球在公转时，地轴是 倾斜的 ，而且它的空间指向 不变 。
观察动画,认识晨昏线
太 阳 光
新课学习
观察动画,认识昏线
地球是一个不透明、 不发光的球体，因此 任何时候太阳只能照 亮地球的一半，就产 生的昼夜现象。 由于地球的自转，昼夜 现象不停的交换，因此 产生昼夜交替现象。
晨 昏 线
夜半球 昼半球
新课学习
地球自转
完成第5页思考题。
3、甲乙丙三地哪里先看到日出？为什么？ 乙地先看到日出 由于地球不停的自转，所以地球上经度不同的地方， 时间是不同的，就是时差，这种因经度不同而不同的 时刻，称为地方时。
中图版八年级上册
第一节 地球的自转和公转 第一课时
知识目标
• 1.认识地球自转及地球自转的地理意义。 • 2.认识地球公转及地球公转的地理意义。 • 3.重点理解昼夜更替现象、四季的变化、昼 夜长短变化产生的原因。
我们每天都看到太阳东升西落，同时我 们都看到太阳升起进入白天，太阳西落 后进入黑夜。真的是太阳在运动吗？
新课学习
地球的公转
地球公转
概念： 地球按一定轨道围绕太阳运动，叫地球的公转。 公转和自转是同时进行的。
新课学习
地球的公转
自主阅读p6-7及图E,完成下列问题。
1、地球是沿 自西向东 方向公转的？和自转的方向 一致 ， 公转一周的时间是 一年约3化 昼夜长短变化 太阳高度角变化 五带的形成
中图版八年级上册 地理 课件 1.1 地球的自转和公转(共18张PPT)
南极企鹅 赤道海滨
为什么同是地球， 赤道附近热而极 地严寒呢？
为什么同是校 园，夏天炎热 而冬天寒冷？
8、30军训 1、20雪景
中图版地理八年级上册第一章
第1节 地球的自转和公转（二）
地球的公转
一、自主学习、合作探究
1、说出地 球公转基本 特征
3、实验探 索正午太阳 高度
5、分析二分二 至日太阳直射 点及昼长
感谢聆听
夷陵区天问国际初中 张静
地球公转方向： 自西向东
地球公转周期： 一年
小组活动2：
2、读教材P6图E地球公转示意图 ①观察地球公转到的不同位置时，地轴的指向是否发生变化？ ②实验：用激光表示直射的太阳光线，平放于纸筒上，正确摆放
地球仪如图片中的冬至日和夏至日两个位置，转动激光光线分别 指向这两个地球仪，标出激光点位置。分析地球在不同公转轨道 太阳直射点的位置有什么不同？
得出结论：
由于地球公转，太阳直射点位置 发生变化。
夏至日
冬至日
小组活动3：
3、小组实验探索：距太阳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ射点位置不同会产 生怎样的影响?
用打开的手电筒模拟 “太阳”，手电筒光线看作是“太 阳光线” ，“太阳光线” 与桌面的夹角为太阳高度角,一 天中12点太阳高度角最大，为正午太阳高度角。将“太 阳” 垂直照向桌面上，移动竖立桌面的物体位置如右图。
正午太阳高度角越大，温度越高。
地球公转 太阳直射 点位置不
同
离太阳直射点
越近，正午太 阳高度角越大
就北半球而言： 夏季太阳直射 北半球，冬季直
射南半球。
为什么同是 校园，夏天 炎热而冬天
严寒？
3月9日6：42拍摄
4月3日6：42拍摄
为什么同是地球， 赤道附近热而极 地严寒呢？
为什么同是校 园，夏天炎热 而冬天寒冷？
8、30军训 1、20雪景
中图版地理八年级上册第一章
第1节 地球的自转和公转（二）
地球的公转
一、自主学习、合作探究
1、说出地 球公转基本 特征
3、实验探 索正午太阳 高度
5、分析二分二 至日太阳直射 点及昼长
感谢聆听
夷陵区天问国际初中 张静
地球公转方向： 自西向东
地球公转周期： 一年
小组活动2：
2、读教材P6图E地球公转示意图 ①观察地球公转到的不同位置时，地轴的指向是否发生变化？ ②实验：用激光表示直射的太阳光线，平放于纸筒上，正确摆放
地球仪如图片中的冬至日和夏至日两个位置，转动激光光线分别 指向这两个地球仪，标出激光点位置。分析地球在不同公转轨道 太阳直射点的位置有什么不同？
得出结论：
由于地球公转，太阳直射点位置 发生变化。
夏至日
冬至日
小组活动3：
3、小组实验探索：距太阳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ射点位置不同会产 生怎样的影响?
用打开的手电筒模拟 “太阳”，手电筒光线看作是“太 阳光线” ，“太阳光线” 与桌面的夹角为太阳高度角,一 天中12点太阳高度角最大，为正午太阳高度角。将“太 阳” 垂直照向桌面上，移动竖立桌面的物体位置如右图。
正午太阳高度角越大，温度越高。
地球公转 太阳直射 点位置不
同
离太阳直射点
越近，正午太 阳高度角越大
就北半球而言： 夏季太阳直射 北半球，冬季直
射南半球。
为什么同是 校园，夏天 炎热而冬天
严寒？
3月9日6：42拍摄
4月3日6：42拍摄
中图版地理八年级上册全册课件
找一找 ！
四大洋
四大洋
C B D A
D 北冰洋 C大 西 洋
大 C西 洋
A 太平洋 B 印度洋
你说对了吗 ？
依次经过的大洲和大洋是?
大
好望角 麦哲伦 海峡
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
思考：赤道穿过哪些大洲？
赤道穿过：非洲、亚洲、大洋洲、南美洲
洲界线
请阅读教材说出亚洲和欧洲，亚洲和非洲，亚洲和 北美洲，北美洲和南美洲的分界线。
洲界线
洲界线
白令海峡 苏伊士运河
巴拿马运河
洲界线
苏伊士运河
洲界线
巴拿马运河
区分几个概念
日本海
渤海
黄海
东 海
南 海 海：大洋的边缘部分
台湾海 峡
海峡：沟通两个水域的狭窄水道(海上交通要道)
地轴始终朝一个方向倾斜，北极总指向北极星附近 。
节 气 春 分 夏 至 秋 分
地球公转产生的地理现 象 太阳直射 北半球昼 北半球 南半球
日期 点的位置 赤道 夜长短 昼夜等长 季节 春季 夏季 季节 秋季 冬季 3.21前后 6.22前后
月份
3、4、5 6、7、8 9、10、 11 12、1、 2
2、假如地球没有自转和公转，会有什么现象发生？
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
再
见
海陆分布
三分陆地 七分海洋
地球？水球？
从太空拍摄的地球卫星照片
中图版八年级上册地理 说课课件 1.1《地球的自转和公转》(共27张PPT)
➢教学难点：
四季的形成原因和昼夜长短的变化。
解决方法：
实验解析以及微课视频动画展示地球公转产生的影响。 便于学生观察理解，突破难点。
实验原理和设计目的
➢实验原理：
三组实验层层深入，通过分析太阳直射点位置关系得出正午太 阳高度的变化以及四季的形成。
设计目的：
本节课内容难度较大，很抽象学生很难理解文字性的结论，只 有通过设计相关实验，以小组为单位自主合作探究，激发学生 学习的积极性。
中图版地理八年级上册第一章
第1节 地球的自转和公转（二）
地球的公转说课
一、说教材
二、说学情 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程
教材分析 教学目标 教学重难点
实验原理及设计目的
情景导入 合作探究 小组分享 微课总结
说教材：
地球的公转是地球自转的延伸，也为以后深入学习 地球的运动奠定基础，具有承上启下的作用。本节课 内 容是本章的重点也是难点，理论性较强，学生理 解上存在一定的难度因此本节课设计采用创设情景照 片--学生实验探究--微课视频动画总结的教学模式。 用生活照片引发学生思考，贴近学生生活，激发学生 的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握地理学的基 础知识与基本技能，并能将其应用于实际生活，体现
③、能运用图示正确分析二分二至日时太阳直射点位 置及全球昼长情况。
3．情感态度及价值观目标
通过实验探索，以及反映地理生活现象的照片，激发 学生学习兴趣，培养学生学科学，爱科学，用科学的 志趣。
教学重难点分析
➢教学重点：
四季的形成和五带的划分
解决方法：
采用三组实验层层深入分析四季的形成。正确引 导学生读图 分析二分二至日时太阳直射点位置，分 析距太阳直射点位置差异导致地球五带的形成。
地球的自转和公转课件(共54张PPT).ppt
（12月22日前后）
远日点（7月初）
秋分日
（9月23日前后）
(2) 若图: 太阳位于椭圆轨道的焦点;
先判断近日点和远日点，然后根据地球公转的方向，判断春分和秋分 点的位置。夏至和冬至的位置可根据远日点和近日点的时间并结合地球的 公转方向判断。
u
夏至日
冬至日
u
活动
绘制太阳直射点回归运动示意图
按如下步骤画示意图，表示太阳直射点的移动轨迹: 1.在图上绘制三条平行且等距的直线，分别表示赤道、北回归线和南回归线； 2.在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表北半球二分二至日太阳的直射点； 3.结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画一条曲线表示太阳直射点的移动轨迹。
根据等值线变动，确定地势的高低
• 等自转线速度线凸向数值小处(B)，说明线速度较大，地势较高，为 山脊
• 等自转线速度线凸向数值大处(A)，说明该地线速度较小，地势较低， 为谷地
下图为“地球自转的线速度分布示意图”，R、T在同一纬线上。据此 完成1～2题。
1.该区域所在的位置是 A.南半球低纬度 C.南半球中纬度
在北半球的冬半年，地 球公转速度较快，公转 所需要的时间较短； 在北半球的夏半年，地 球公转速度较慢，公转 所需要的时间较长。
03
黄赤交角 及其影响
1.黄赤交角的相关概念
一轴、两面、三角度、三个基本不变
一轴：地轴 两面: 指赤道平面与黄道平面
66°34′ 66°34′
三角度：
黄道平面与赤道平面的交角为 23°26′ 地轴与黄道平面的夹角为 66°34′ 地轴与赤道平面的夹角为 90°
夏至（6月22日）
春分（3月21日）
秋分（9月23日）
北回归线
远日点（7月初）
秋分日
（9月23日前后）
(2) 若图: 太阳位于椭圆轨道的焦点;
先判断近日点和远日点，然后根据地球公转的方向，判断春分和秋分 点的位置。夏至和冬至的位置可根据远日点和近日点的时间并结合地球的 公转方向判断。
u
夏至日
冬至日
u
活动
绘制太阳直射点回归运动示意图
按如下步骤画示意图，表示太阳直射点的移动轨迹: 1.在图上绘制三条平行且等距的直线，分别表示赤道、北回归线和南回归线； 2.在三条直线的适当位置标注四个点，分别代表北半球二分二至日太阳的直射点； 3.结合课文关于太阳直射点回归运动的描述，画一条曲线表示太阳直射点的移动轨迹。
根据等值线变动，确定地势的高低
• 等自转线速度线凸向数值小处(B)，说明线速度较大，地势较高，为 山脊
• 等自转线速度线凸向数值大处(A)，说明该地线速度较小，地势较低， 为谷地
下图为“地球自转的线速度分布示意图”，R、T在同一纬线上。据此 完成1～2题。
1.该区域所在的位置是 A.南半球低纬度 C.南半球中纬度
在北半球的冬半年，地 球公转速度较快，公转 所需要的时间较短； 在北半球的夏半年，地 球公转速度较慢，公转 所需要的时间较长。
03
黄赤交角 及其影响
1.黄赤交角的相关概念
一轴、两面、三角度、三个基本不变
一轴：地轴 两面: 指赤道平面与黄道平面
66°34′ 66°34′
三角度：
黄道平面与赤道平面的交角为 23°26′ 地轴与黄道平面的夹角为 66°34′ 地轴与赤道平面的夹角为 90°
夏至（6月22日）
春分（3月21日）
秋分（9月23日）
北回归线
中图版八年级地理上册全一册课件 第一章：地球运动与海陆分布 新课+本章整合 共104张PPT
快乐预习感知
一
二
二、地球的公转 1.地球按一定轨道围绕 太阳 运动,这种运动叫做地球的公 自西向东 转。地球公转的方向是 ,公转一周 为 一年 。 2.由于 地轴 始终朝一个方向倾斜,随着地球的公转,世界各 地在一年中的不同时间,接受阳光照射的情况不同,从而形成了春、 夏、秋、冬四个季节。南半球的季节与北半球正好 相反 。 昼夜长短 3.地球的自转和公转还造成了 的变化。当太 阳直射北半球时, 北半球 各纬度昼长夜短,纬度越高,昼 越 长 , 夜 越短;当太阳直射南半球时, 北半球 各 纬度昼短夜长,纬度越高,昼越短, 夜 越长。南半球情况与北 昼夜等长 半球相反。太阳直射赤道时,全球各地 。
太阳直射点移动示意图
互动课堂理解
1
2
3
【例3】 北回归线以北地区黑夜比白昼长,且黑夜一天比一天短 的时期是( )。 A.春分日至夏至日 B.夏至日至秋分日 C.秋分日至冬至日 D.冬至日至春分日 解析:北回归线以北地区,黑夜比白昼长,说明为北半球的冬半年, 得出太阳直射点在南半球;黑夜变短,白昼变长,说明太阳直射点在 向北移动。因此太阳直射点应该是从南回归线(冬至日)向赤道(春 分日)移动。 答案:D
关闭
D.出现极夜
答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
7
8-9
10
11
12
10.当太阳直射23.5°N时,我国正处于( A.夏季 B.秋季 C.冬季 D.春季
)。
关闭
中图版八年级地理上册全一册课件 第一章：地球运动与海陆分布
新课+本章整合
第1章
地球运动与海陆分布
第一节
地球的自转和公转
快乐预习感知
地球的自转和公转PPT教学课件
二、地球的公转 1．方向： 自西向东 。 2．轨道及速度：公转轨道是近似正圆的椭圆形轨道，太阳 位于椭圆的一个 焦点 上；近日点时间为 1 月初，远日点时间 为 7 月初 ，日地平均距离约1.5 亿千米。 3．周期：若以恒星为参照物，公转周期为一个 恒星年 ，其 长度为 365 天 6 时 9 分 10 秒 ，若以春分点为参考点，则公转周 期为一个 回归年，其长度为 365 天 5 时 48 分 46 秒 。
A．方向自东向西 B．自转 360°是一个太阳日 C．一个恒星日是 24 小时 D．太阳日比恒星日长 【答案】D
3．太阳直射点回归运动的周期是( )
A．365 天 6 时 9 分 10 秒
B．365 天 5 时 48 分 46 秒
C．29.53 天
D．23 小时 56 分 4 秒
【答案】B 点拨：太阳直射点回归运动的周期是一个回归年。
【答案】(1)略 (2)A.冬至 B．春分 C．夏至 D．秋分
【学以致用 1】(2010 年广东深圳检测)北京时间 2007 年 10
月 24 日 18 时 05 分，在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运
载火箭将“嫦娥一号 ”卫星成功送入太空。据此回答问题。
“嫦娥一号”升空时，地球在公转轨道的位置是(E′F′为回归线，ST、S′T′为极圈。读图回答下列问题。
图 1－3－4 (1)目前黄赤交角在图上是( ) A．∠XOF B．∠TOF C．∠FON 【答案】C
D．∠TON
(2)按地球上“五带”的划分，图上 ST 与 EF 之间北为温带 。 (3)为了研究黄赤交角对地球自然环境的影响，假设黄赤交 角变为 0°，这时，在地球上将可能会出现的自然现象有 ABD 。 A．太阳终年直射赤道 B．各地全年昼夜平分 C．各地气温都无日变化 D．各地都无四季变化 E．无大气环流现象 F．自然地理环境无区域差异
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夏至日太阳照射地球的情况
第一节 地球的自转和公转
北半球光线
强，白天长，接 受的太阳热量多， 天气热，南半球 则相反。
冬至日太阳照射地球的情况
第一节 地球的自转和公转
北半球光 线弱，白天短， 接受的太阳热 量少，天气冷， 南半球则相反。
第一节 地球的自转和公转
四季的形成
正是由于地球公转时在不同位置受到太阳照射的不同，才 形成了四季的变化。
第一节 地球的自转和公转
到中世纪末，由于用托勒密地心体系推算出来的行星位置与实 际天象的观测结果不符，人们才开始怀疑“地心说”的正确性。 1543年，波兰天文学家哥白尼在他的不朽名著《天体运行论》中系 统地提出了“日心说”。在他阐释的日心体系中，太阳居于宇宙的 中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行。
1515年，哥白尼开始撰写《天体运行论》。
第一节 地球的自转和公转
1542年6月，《天体运行论》排印工作开始进行，负责本书出 版事宜的奥西安德尔按自己的意愿写了一篇没有署名的序言，说明 书中的学说只是为了计算星历表之便而采用的假设，不一定和实际 情况相符。这也是在《天体运行论》出版后几十年内很少人重视哥 白尼理论的一个重要原因。哥白尼的学生雷蒂库斯对此事感到十分 愤慨，他曾多次要求著作的出版人发行更正版，但这些要求都未能 实现。
太阳高度角的含义
第一节 地球的自转和公转
第一节 地球的自转和公转
课 1.由于地球自____向____自转，所以太阳从____升起，从____落下。地球每____ 堂 小时自转一周，但地球绝大部分地区________交替一次。 练 2.如右图是从极地上空看地球，请判断： 习 甲是____半球，乙是____半球，判断理由
的地 昼球 夜自 现转 象过
程 中 不 同 地 方
第一节 地球的自转和公转
第一节 地球的自转和公转
地球的公转
观察地球公转，思考下列问题： 1.地球公转的方向？与自转方向相同吗？ 2.地球公转时，地轴的方向？ 3.地轴是直立还是倾斜的？ 4.太阳光照射到地球表面的位置有什么变化？
地球公转产生四季的变化
哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结 构体系——“日心说”，从此否定了在西方统治达1500年的“地心 说”。“日心说”在经历了长期的争论后，才为人们所接受，这是 天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新，并 且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科 学便开始从神学中解放出来” “科学的发展从此便大踏步前进” （恩格斯《自然辩证法》）。
第1章 地球运动与海陆分布
第一节 地球的自转和公转
人类对地球运动的认识
——从托勒密到哥白尼
托勒密的“地心说”模型
公元140年，古希腊天文学家托勒密在总结前人工作的基础上 系统地确立了“地心说”。“地心说”认为，地为球形，且居于 宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表 观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上 帝创造人类、地球必然在宇宙中具有至高无上地位的宗教教义， 因而流传时间长达1500余年。
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转
第一节 地球的自转和公转
假如地球没有自转，地球表面会有什么现象？
结论：面向 太阳的一面出现 白天，而背对太 阳的一面出现黑 夜，没有白天和 黑夜的更替。
地球昼夜更替现象的产生
第一节 地球的自转和公转
由于地球自转，白 天和黑夜就不断发生交 替，形成昼夜更替现象， 如图上的昼半球、夜半 球和晨昏线。
第一节 地球的自转和公转
地球公转及四季划分
第一节 地球的自转和公转
视频资料
第一节 地球的自转和公转
太阳光直射到地球表面的位置变化
地球公转时， 太阳光直射到地 球表面的纬度位 置是不断变化的， 总在一定的纬度 范围内来回变化 （如图）。
第一节 地球的自转和公转
春、秋分日太阳照射地球的情况
南北半球光 线适中，白天和 黑夜等长，接受 的太阳热量适中， 大部分地区天气 不冷不热。
是________________________。
3.地球公转时，地轴总是指向______星附近，地轴与地球公转轨道平面斜交成 ______夹角。
4.地球公转时，阳光的直射点在南纬_______度和北纬_______度之间来回移动。
5.地球公转产生的自然现象有（ ）。
A 太阳东升西落
B 昼夜交替
C 昼夜长短变化
1543年5月24日，弥留之际的哥白尼终于见到刚刚出版的《天 体运行论》，可惜当时的他已经因为脑溢血而双目失明。他只摸了 摸书的封面，便与世长辞了。
地球的自转
第一节 地球的自转和公转
观察地球的自转， 你能说出地球自转的 基本特征吗？
第一节 地球的自转和公转
地球自转的方向和周期
• 地球自转的周期是一天（即24小时），方向是自西向东。
地球
第一节 地球的自转和公转
第一节 地球的自转和公转
一、生平简介：托勒密（约公元90—168）是古希腊著名的天 文学家、地理学家。约公元90年诞生于埃及的亚历山大里亚。公 元168年去世，终年78岁。
在天文学上，托勒密集古希腊天文学之大成，建立地心宇宙 观，即托勒密的“地心说”。他主张地球居宇宙中心静止不动， 日、月、行星和恒星均环绕地球运行。托勒密的“地心说”支配 西方达1500年之久。
二、趣闻轶事：不准确的地图导致新大陆的发现 托勒密关于地理位置的计算很不准确，据说他算出的从欧洲 横跨大西洋到亚洲的距离，比真实距离小得多，这导致哥伦布企 图从西班牙向西面驶往亚洲的印度，结果却到达了美洲，从而发 现了新大陆。
哥白尼简介：
太阳
第一节 地球的自转和公转
第一节 地球的自转和公转
哥白尼（1473—1543年），波兰天文学家、日心说创立者，近 代天文学的奠基人。
第一节 地球的自转和公转
拓展知识
太阳的直射与太阳高度角
太阳光直射时，受到太阳光直射的地方获得的热量就多， 反之，太阳光斜射的地方，热量就少。为了区别不同地方太 阳光照射的差异，人们用太阳高度角来反映太阳光的照射情 况，当太阳的高度角为90°时，太阳光为直射，（地球表面 单位面积上）光照最强；太阳的高度角越低，斜射越厉害， （地球表面单位面积上）光照越弱，背向太阳时没有太阳高 度角，没有光照。
哥白尼的“日心说”模型
按照日心学说，就地球上的人来看， 天上恒星的位置应随着地球绕太阳运动 而发生变化。1838年，德国天文学家白 塞尔首次利用三角方法测出一颗名为天 鹅61的恒星的位置变化，并推算出它同 地球的距离为11.2光年，从而最终证实 了哥白尼的“日心说”。
第一节 地球的自转和公转
托勒密简介：
太阳直射与太阳高度角
D 地貌变化
6.关于地球自转和公转方向的叙述，正确的是（ ）。
A 自转方向自西向东，公转方向自东向西
B 自转方向自东向西，公转方向自西向东
C 自转公转方向都是自西向东
D 自转公转方向都是自东向西
第一节 地球的自转和公转
本节知识小结
方向：自西向东
地球的自转
周期：一天
地
球
的
自 转
地球的公转
和
公
转
地理现象：昼夜更替 方向：自西向东 周期：一年 地理现象：四季变化