《桥边的老人》教学课件
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------摘选自《欧也妮.葛朗台》
文章中的老人具有怎样的人物特色？
对比阅读
葛朗台的人物形象: 作者通过动作、神态描写，为我们塑造了一 个贪婪、吝啬的人物形象。
背景知识
小说取材于20世纪30年代西班牙 内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共 和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激 战。
总结主旨
1、透过对话我们知道了老人是一个什么 样的老人，那么桥是一座怎样的桥呢？
治、对未来感到迷茫的老人。
合作探究 剖析形象
1、老人谈到政治与他无关，那什么与他相关？
两只山羊、一只猫、四对鸽子。
2、分组讨论：为何一个已经76岁老人能够如此准确 的说出家中动物的数量？
（1）对动物非常熟悉 （2）老人很喜欢他们 （3）视为家人
由此看出：孤独寂寞、无依无靠。
合作探究 剖析形象
3、透过对话思考，老人问我最多的问题是什么？ 透过老人的这些唠叨我们可以看出什么？
透过唠叨可以看出：担忧动物 他没有关心自己的生命，而是坐在了危险的桥边， 担忧他的动物，对弱小生命充满怜悯。 由此可以看出老人：善良朴实。
合作探究 剖析形象
4、文章中老人对我说的最多的话是什么？老人的 情感是否发生了变化？说明了什么？
(1)那时我在看管动物(微笑)-------对家乡美好生活的回忆
侧面描写
肖像描写 神态描写 动作描写 心理描写
对比阅读
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架 、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几 小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法 器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的 十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却 作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最 后一下努力送了他的命。
作品细读 剖析形象
1、士兵最先看到的老 人是一个怎样的老人？
钢丝眼镜：文弱 衣服上尽是尘土： 狼狈不堪、身疲力竭 塑造人物形象的方法： 肖像描写
作品细读 剖析形象
2、老人在桥边干什么？ 坐着休息。 这桥边能坐着休息吗？是久留之地吗？ 不能。 桥周围事物的变化： ①人们都涌过桥去； ②最后几辆大车匆忙的驶下； ③已经看不见大车； ④复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。
十四年前最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武 装士兵的押送下走进毒气室。从那时起奥斯维辛的惨 状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中 谈到的情况，是任何心智健全的人无法想象的。奥斯 维辛集中营司令罗道夫在被处决前也写了回忆录，详 细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体做的各种试验。 波兰人说，共有400万人死在那里。
作品细读 剖析形象
由此可以看出周围气氛的变化：
喧闹
平静
这样描写周围事物作用是： 渲染出紧张的气氛
暗指战争一触即发，炮火不饶人，大家都在急
于逃命，在桥边坐着几乎就是等死。
作品细读 剖析形象
3、到底是什么原因让老人坐在充满危险的桥边久久不愿离 开？
原因：老人76岁，走了12公里，身疲力竭，再也走不动了。 4、分角色朗读”我“与”老人“的对话，回答以下问题， 探究老人久久不愿离开桥边的原因。 (1)提起家乡时老人露出了怎样的神态？ (2)当我要求他离开桥边登上卡车前往巴塞罗那时，老人的 反应是什么？ (3)当我问到他的政治态度时，他的反应是？
解 的 海
牲的反法西斯战士形象，代表作： 长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。
明 3、海明威1954年凭借《老人与海》获诺贝尔奖，曾在
威 《午后之死》中提出著名的“冰山理论”。
谈谈对海明威的认识
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可 以把他消灭掉，可就是打不败他。”
——海明威 文学评论家马尔科姆用一个《非老常人精与确海的》 词来形容他——“老狮子”，足以说明他的诠 释勇敢与刚毅。这个词也足够用来诠释他所塑 造的“硬汉”形象。
合作探究 剖析形象
探究总结：作者通过神态 语言 外貌等描写， 为我们塑造了一个热爱家乡但却流离失所，善良 朴实但却失去挚爱，不问政治但却迷茫无奈的人 物形象。
透过对老人人物形象的剖析，请再次谈一谈 老人不愿过桥的原因是？ 1、对家园的留恋 2、对动物的不舍 3、对未来的迷茫
链接高考
正面描写
方 法
浮桥-----浮桥亦称战桥因架设具有简便快 速的特点，常被用于军事。 军用浮桥的架设一般用于通过军队、车辆 。
总结主旨
2、这座浮桥连接起了什么？ 生命与希望 3、作者想透过桥边的老人告诉我们什么？ (1)、谴责战争对弱小的伤害
(2)、人们对和平与安宁的渴望
升华理解
作者运用什么方法来突出小说主旨？
——《奥斯维辛没有什么新闻》
桥边 的 老人 海明威
谈 1、海明威，美国小说家，早期小说：
谈 《太阳照样升起》（1927）、永别了，武器》（1927）你 成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
所 2、海明威曾经两次参加世界大战，20世纪30年代，他摆
了 脱迷惘、悲观，转而塑造为人民利益而英勇战斗和无畏牺
点
面
老人与桥 战争对人类的危害
他是一个年逾古稀的老人 他是一个朴实善良的年逾古稀的老人 他是一个朴实善良的热爱故乡的年逾古稀的老人 是什么让他背井离乡 是什么让他形单影只背井离乡 是什么让他形单影只背井离乡前路茫茫 是战争 是杀气如风的战争 是不知孰是孰非却杀气如风的战争
在这里 死亡是种痛 活着是另一种痛 不幸是种痛 幸存是另一种痛
(2)我待在那照看动物--------被迫离开家乡、对动物的不舍
(3)我只是在照看动物(木然)---------无奈与无力
通过老人情感的变化可以看出：战争让老人被迫离 开家乡，远离挚爱的动物，剥夺了他生活的权利，对于 战争他充满了埋怨与不满，但却无力改变。
塑造了一个埋怨战争但却无力改变现状的卑微小人 物形象。
作品细读 剖析形象
（1）提起家乡时老人露出了怎样的神态？ 微笑———对故乡的热爱
（2）当我要求他离开桥边登上卡车前往巴塞罗那时， 老人的反应是什么？
不愿意去——— 对未来感到迷茫 （3）当我问到他的政治态度时，他的反应是？
政治跟我不相干——— 对政治漠不关心。
作者通过神态、语言描写，塑造出一个热爱故乡、不问政
文章中的老人具有怎样的人物特色？
对比阅读
葛朗台的人物形象: 作者通过动作、神态描写，为我们塑造了一 个贪婪、吝啬的人物形象。
背景知识
小说取材于20世纪30年代西班牙 内战。1936年7月，西班牙内战爆发，共 和政府军和法西斯佛朗哥的叛军展开激 战。
总结主旨
1、透过对话我们知道了老人是一个什么 样的老人，那么桥是一座怎样的桥呢？
治、对未来感到迷茫的老人。
合作探究 剖析形象
1、老人谈到政治与他无关，那什么与他相关？
两只山羊、一只猫、四对鸽子。
2、分组讨论：为何一个已经76岁老人能够如此准确 的说出家中动物的数量？
（1）对动物非常熟悉 （2）老人很喜欢他们 （3）视为家人
由此看出：孤独寂寞、无依无靠。
合作探究 剖析形象
3、透过对话思考，老人问我最多的问题是什么？ 透过老人的这些唠叨我们可以看出什么？
透过唠叨可以看出：担忧动物 他没有关心自己的生命，而是坐在了危险的桥边， 担忧他的动物，对弱小生命充满怜悯。 由此可以看出老人：善良朴实。
合作探究 剖析形象
4、文章中老人对我说的最多的话是什么？老人的 情感是否发生了变化？说明了什么？
(1)那时我在看管动物(微笑)-------对家乡美好生活的回忆
侧面描写
肖像描写 神态描写 动作描写 心理描写
对比阅读
本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架 、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几 小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法 器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的 十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却 作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这最 后一下努力送了他的命。
作品细读 剖析形象
1、士兵最先看到的老 人是一个怎样的老人？
钢丝眼镜：文弱 衣服上尽是尘土： 狼狈不堪、身疲力竭 塑造人物形象的方法： 肖像描写
作品细读 剖析形象
2、老人在桥边干什么？ 坐着休息。 这桥边能坐着休息吗？是久留之地吗？ 不能。 桥周围事物的变化： ①人们都涌过桥去； ②最后几辆大车匆忙的驶下； ③已经看不见大车； ④复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。
十四年前最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武 装士兵的押送下走进毒气室。从那时起奥斯维辛的惨 状被人们讲过了很多次。一些幸存者撰写的回忆录中 谈到的情况，是任何心智健全的人无法想象的。奥斯 维辛集中营司令罗道夫在被处决前也写了回忆录，详 细介绍了这里进行的集体屠杀和用人体做的各种试验。 波兰人说，共有400万人死在那里。
作品细读 剖析形象
由此可以看出周围气氛的变化：
喧闹
平静
这样描写周围事物作用是： 渲染出紧张的气氛
暗指战争一触即发，炮火不饶人，大家都在急
于逃命，在桥边坐着几乎就是等死。
作品细读 剖析形象
3、到底是什么原因让老人坐在充满危险的桥边久久不愿离 开？
原因：老人76岁，走了12公里，身疲力竭，再也走不动了。 4、分角色朗读”我“与”老人“的对话，回答以下问题， 探究老人久久不愿离开桥边的原因。 (1)提起家乡时老人露出了怎样的神态？ (2)当我要求他离开桥边登上卡车前往巴塞罗那时，老人的 反应是什么？ (3)当我问到他的政治态度时，他的反应是？
解 的 海
牲的反法西斯战士形象，代表作： 长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。
明 3、海明威1954年凭借《老人与海》获诺贝尔奖，曾在
威 《午后之死》中提出著名的“冰山理论”。
谈谈对海明威的认识
“一个人并不是生来要给打败的，你尽可 以把他消灭掉，可就是打不败他。”
——海明威 文学评论家马尔科姆用一个《非老常人精与确海的》 词来形容他——“老狮子”，足以说明他的诠 释勇敢与刚毅。这个词也足够用来诠释他所塑 造的“硬汉”形象。
合作探究 剖析形象
探究总结：作者通过神态 语言 外貌等描写， 为我们塑造了一个热爱家乡但却流离失所，善良 朴实但却失去挚爱，不问政治但却迷茫无奈的人 物形象。
透过对老人人物形象的剖析，请再次谈一谈 老人不愿过桥的原因是？ 1、对家园的留恋 2、对动物的不舍 3、对未来的迷茫
链接高考
正面描写
方 法
浮桥-----浮桥亦称战桥因架设具有简便快 速的特点，常被用于军事。 军用浮桥的架设一般用于通过军队、车辆 。
总结主旨
2、这座浮桥连接起了什么？ 生命与希望 3、作者想透过桥边的老人告诉我们什么？ (1)、谴责战争对弱小的伤害
(2)、人们对和平与安宁的渴望
升华理解
作者运用什么方法来突出小说主旨？
——《奥斯维辛没有什么新闻》
桥边 的 老人 海明威
谈 1、海明威，美国小说家，早期小说：
谈 《太阳照样升起》（1927）、永别了，武器》（1927）你 成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
所 2、海明威曾经两次参加世界大战，20世纪30年代，他摆
了 脱迷惘、悲观，转而塑造为人民利益而英勇战斗和无畏牺
点
面
老人与桥 战争对人类的危害
他是一个年逾古稀的老人 他是一个朴实善良的年逾古稀的老人 他是一个朴实善良的热爱故乡的年逾古稀的老人 是什么让他背井离乡 是什么让他形单影只背井离乡 是什么让他形单影只背井离乡前路茫茫 是战争 是杀气如风的战争 是不知孰是孰非却杀气如风的战争
在这里 死亡是种痛 活着是另一种痛 不幸是种痛 幸存是另一种痛
(2)我待在那照看动物--------被迫离开家乡、对动物的不舍
(3)我只是在照看动物(木然)---------无奈与无力
通过老人情感的变化可以看出：战争让老人被迫离 开家乡，远离挚爱的动物，剥夺了他生活的权利，对于 战争他充满了埋怨与不满，但却无力改变。
塑造了一个埋怨战争但却无力改变现状的卑微小人 物形象。
作品细读 剖析形象
（1）提起家乡时老人露出了怎样的神态？ 微笑———对故乡的热爱
（2）当我要求他离开桥边登上卡车前往巴塞罗那时， 老人的反应是什么？
不愿意去——— 对未来感到迷茫 （3）当我问到他的政治态度时，他的反应是？
政治跟我不相干——— 对政治漠不关心。
作者通过神态、语言描写，塑造出一个热爱故乡、不问政