中考生物复习第三单元生物圈中的人第15课时人体的呼吸课件201911141176
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生物七年级下人教版4.3《人体的呼吸》复习课件
第三章 人体的呼吸
• 1. 描述人体呼吸系统的组成 • a 描述人体呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 • b 描述呼吸道的组成和功能
呼 吸 系 统
呼吸道 鼻 、咽、喉、气 管、支气管 肺
会厌软骨
鼻 咽 呼 喉 吸 气管 道 支气管
肺
膈
• 5.2.5 说明能量来自细胞中有机物的氧化分 解 • 5.2.5.a 说明有机物对于生物体的重要作 用 • 5.2.5.b 描述细胞中的线粒体和叶绿体在 能量转换方面的作用 • 5.2.5.c 概述呼吸作用的进行过程
不变 减少 增加 增加 不变 呼出的气体和环境中的气体 有什么差别呢？
肺泡内的气体交换
肺丰富的毛细血管 点 肺泡壁和毛细血管壁都仅由 一层细胞构成
呼吸的全过程：
氧气
外界空气 呼吸道 肺 肺泡处毛细血管
二氧化碳 各组织 各器官 毛细血管 血 液 循 环
• 2. 发生在肺内的气体交换 • a 概述肺与外界气体交换的过程。 • b 概述发生在肺部毛细血管网处的气体交换 过程 • c.概述呼吸的全过程 •
膈肌的运动
膈肌收缩 位置下降 胸廓扩大
膈肌舒张 位置上升 胸廓缩小
肺与外界的气体交换
肋间肌收缩 舒张 膈肌收缩 舒张 胸廓扩大 缩小 肺扩张 收缩 肺内气压下降 升高 气体进入肺 ) ) 排出肺( (吸气 即呼气
组织细胞
• 3.空气质量与健康 • a.描述空气质量对人体健康的主要影响。 • b.尝试了解当地的空气质量，了解几种常见 的大气污染源。
常见 的大 气污 染源
采集与测算空气中的尘埃粒子 一、采集：用载玻片上的凡士林黏附尘埃粒子。 二、测算：抽样检测，五点取样法
先确定对角线的 中点作为中心抽 样点，再在对角 线上选择四个与 中心样点距离相 同的点作为样点， 这就叫做五点取 样法
人教版初中生物总复习：人体的呼吸(复习) 课件(共25张PPT)
肺泡内氧气进入血液需穿过 2 层细胞（4层细胞膜） （2）肺泡与血液的气 体交换过程
呼吸全过程及气体交换
外界
O2 CO2 肺
肺与外界进行 气体交换
气体在血液 中的运输
O2 CO2 毛细血管
O2 CO2 组织细胞
肺与血液进行 气体交换
血液与组织细胞 进行气体交换
有机物＋氧气 线粒体 二氧化碳＋水 + 能量
气体进出 的通道
温暖空气
湿润和清 洁空气
清洁空气
（2）肺的作用
气体交换的场所
考点知识聚焦
【思维警示】 ①呼吸道对空气的处 理能力是有限的。 ②咽是呼吸道与消化 道共用的一个器官,所 以吃饭时不能说笑。
会厌软骨 食道
气管
考点考一点：知呼识吸聚系焦统的组成
连一连
呼吸道都有骨或软骨作支架。
鼻腔前部生有鼻毛。
（3）图乙所示的外界气体按照C方向进入肺泡时， 图甲中【3】应处于 收缩 状态(填“收缩或舒张”) ，胸腔的容积 增大 ，此时肺内的气压 小于 (选填 “大于”或“小于”)外界大气压。
小结
一、呼吸系统的组成： 呼吸道 肺
二、呼吸运动及呼吸的全过程：
1、 呼吸肌 膈肌顶
（肋间肌 和膈肌）
部位置
收缩
（用力）
1.（2018武汉）图是某同学做的胸廓变化与呼吸关 系的模拟实验，并绘制的肺内气压变化曲线图
A 。下列选项正确的是 （ ）
A .甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态 B .甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态 C .甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态 D .甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态
吸进肺内，两条声带之间的裂隙骤然收窄，因而
呼吸全过程及气体交换
外界
O2 CO2 肺
肺与外界进行 气体交换
气体在血液 中的运输
O2 CO2 毛细血管
O2 CO2 组织细胞
肺与血液进行 气体交换
血液与组织细胞 进行气体交换
有机物＋氧气 线粒体 二氧化碳＋水 + 能量
气体进出 的通道
温暖空气
湿润和清 洁空气
清洁空气
（2）肺的作用
气体交换的场所
考点知识聚焦
【思维警示】 ①呼吸道对空气的处 理能力是有限的。 ②咽是呼吸道与消化 道共用的一个器官,所 以吃饭时不能说笑。
会厌软骨 食道
气管
考点考一点：知呼识吸聚系焦统的组成
连一连
呼吸道都有骨或软骨作支架。
鼻腔前部生有鼻毛。
（3）图乙所示的外界气体按照C方向进入肺泡时， 图甲中【3】应处于 收缩 状态(填“收缩或舒张”) ，胸腔的容积 增大 ，此时肺内的气压 小于 (选填 “大于”或“小于”)外界大气压。
小结
一、呼吸系统的组成： 呼吸道 肺
二、呼吸运动及呼吸的全过程：
1、 呼吸肌 膈肌顶
（肋间肌 和膈肌）
部位置
收缩
（用力）
1.（2018武汉）图是某同学做的胸廓变化与呼吸关 系的模拟实验，并绘制的肺内气压变化曲线图
A 。下列选项正确的是 （ ）
A .甲图中曲线的AB段与乙图都表示吸气状态 B .甲图中曲线的BC段与乙图都表示呼气状态 C .甲图中曲线的AB段与丙图都表示呼气状态 D .甲图中曲线的BC段与丙图都表示吸气状态
吸进肺内，两条声带之间的裂隙骤然收窄，因而
中考生物总复习第十一讲人体的呼吸课件
消化系统
呼吸系统与消化系统之间也存在联系。例如，某些气体信号分子，如一氧化氮和硫化氢， 可以在呼吸系统和消化系统之间传递信息，调节胃肠运动和消化腺分泌等功能。
内分泌系统
呼吸系统还与内分泌系统相互作用。例如，肺部可以分泌多种激素和生物活性物质，如肾 上腺素和内皮素等，这些物质可以影响其他器官和系统的功能。
防御功能
呼吸道内的纤毛运动和免 疫细胞能够清除吸入的异 物和病原体，保护身体健 康。
2023
PART 02
呼吸过程
REPORTING
吸气
吸气是人体通过口、鼻将新鲜空 气吸入肺部的过程，是人体获取
氧气的主要途径。
吸气时，胸腔扩大，肺内气压降 低，外界空气通过呼吸道进入肺
泡。
吸气动作由膈肌和肋间肌的收缩 完成，同时需要呼吸道的通畅和
包括鼻腔、咽、喉、气管 和支气管，是气体进出肺 部的通道。
肺
是呼吸系统的主要器官， 负责气体交换。
胸廓
由肋骨、胸骨和脊柱构成 ，为呼吸运动提供动力。
呼吸系统的功能
气体交换
通过肺部的呼吸作用，吸 入氧气并排出二氧化碳， 维持身体各组织细胞的氧 气供应。
维持酸碱平衡
通过呼吸排出的二氧化碳 ，有助于维持身体酸碱平 衡。
难点解析与突破
呼吸运动的调节
针对呼吸运动调节这一难点，可以结 合具体的生理实验或实例，深入剖析 神经和体液因素如何协同作用，影响 呼吸运动的频率和深度。
气体交换过程中的问题
对于气体交换过程中的一些抽象概念 ，可以通过图解和动画等形式进行形 象化解释，帮助学生更好地理解。
中考真题解析与模拟题练习
历年中考真题解析
肺部的血液循环能够将氧气和营养物质输送到肺部各个部位，同时将二氧化碳和其他废物带 走。
呼吸系统与消化系统之间也存在联系。例如，某些气体信号分子，如一氧化氮和硫化氢， 可以在呼吸系统和消化系统之间传递信息，调节胃肠运动和消化腺分泌等功能。
内分泌系统
呼吸系统还与内分泌系统相互作用。例如，肺部可以分泌多种激素和生物活性物质，如肾 上腺素和内皮素等，这些物质可以影响其他器官和系统的功能。
防御功能
呼吸道内的纤毛运动和免 疫细胞能够清除吸入的异 物和病原体，保护身体健 康。
2023
PART 02
呼吸过程
REPORTING
吸气
吸气是人体通过口、鼻将新鲜空 气吸入肺部的过程，是人体获取
氧气的主要途径。
吸气时，胸腔扩大，肺内气压降 低，外界空气通过呼吸道进入肺
泡。
吸气动作由膈肌和肋间肌的收缩 完成，同时需要呼吸道的通畅和
包括鼻腔、咽、喉、气管 和支气管，是气体进出肺 部的通道。
肺
是呼吸系统的主要器官， 负责气体交换。
胸廓
由肋骨、胸骨和脊柱构成 ，为呼吸运动提供动力。
呼吸系统的功能
气体交换
通过肺部的呼吸作用，吸 入氧气并排出二氧化碳， 维持身体各组织细胞的氧 气供应。
维持酸碱平衡
通过呼吸排出的二氧化碳 ，有助于维持身体酸碱平 衡。
难点解析与突破
呼吸运动的调节
针对呼吸运动调节这一难点，可以结 合具体的生理实验或实例，深入剖析 神经和体液因素如何协同作用，影响 呼吸运动的频率和深度。
气体交换过程中的问题
对于气体交换过程中的一些抽象概念 ，可以通过图解和动画等形式进行形 象化解释，帮助学生更好地理解。
中考真题解析与模拟题练习
历年中考真题解析
肺部的血液循环能够将氧气和营养物质输送到肺部各个部位，同时将二氧化碳和其他废物带 走。
生物：人教版七年级下第3章《人体的呼吸》复习课件
有机物+氧→二氧化碳+能量
பைடு நூலகம்
思考：想想肺有哪些适于气体交
换的结构特点？
数量多
肺泡
壁薄
外缠毛细血管
肺与外界的气体交换是 通过呼吸运动实现的.
呼吸运动
指人体胸廓有节律扩大和缩 小的运动,包括吸气和呼气两个 过程.
吸气时,胸廓前后 径,上下径,容积增 大,肺内气压下降.
呼气时相反.
肋间外肌收缩
肋骨向上.胸骨下降
肋间肌
膈肌
膈肌收缩,膈顶下降
利用间式比较肺泡内和组 织细胞的气体交换:
肺 氧气 血 泡 二氧化碳 液
组 织 二氧化碳 血 细 氧气 液 胞
呼吸的实质:
人体通过呼吸系统完成呼入氧 , 呼出二氧化碳的功能,其实质就是在 氧的作用下将体内的有机物分解成 二氧化碳和水,释放出供人体生命活 动所需的全部能量,并维持人的正常 体温.呼吸 作用的公式:
人的呼吸
问题思考：
1、气体交换主要由哪个系 统来完成？
2、外界空气中的氧通过哪些途径进入体内， 体内的二氧化碳又是怎样排出的？
一、呼吸系统的组成
鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺
问题思考：
用口呼吸和用鼻呼吸哪个 更卫生，为什么？
鼻腔
鼻毛 黏膜
阻挡灰尘 黏液 粘住灰尘和细菌 血管 湿润和温暖空气
肺是呼吸系统的主要器官,是气 体交换的的场所.它位于胸腔内,左右 各一个,左肺有两叶,右肺有三叶.正 常状态下,有节律的呼吸一分钟16次.
吸气
呼气
肋间肌 膈肌
膈 胸廓
肺
吸气
呼气
收缩
舒张
收缩
舒张
下降
上升
容积增大 容积减小
பைடு நூலகம்
思考：想想肺有哪些适于气体交
换的结构特点？
数量多
肺泡
壁薄
外缠毛细血管
肺与外界的气体交换是 通过呼吸运动实现的.
呼吸运动
指人体胸廓有节律扩大和缩 小的运动,包括吸气和呼气两个 过程.
吸气时,胸廓前后 径,上下径,容积增 大,肺内气压下降.
呼气时相反.
肋间外肌收缩
肋骨向上.胸骨下降
肋间肌
膈肌
膈肌收缩,膈顶下降
利用间式比较肺泡内和组 织细胞的气体交换:
肺 氧气 血 泡 二氧化碳 液
组 织 二氧化碳 血 细 氧气 液 胞
呼吸的实质:
人体通过呼吸系统完成呼入氧 , 呼出二氧化碳的功能,其实质就是在 氧的作用下将体内的有机物分解成 二氧化碳和水,释放出供人体生命活 动所需的全部能量,并维持人的正常 体温.呼吸 作用的公式:
人的呼吸
问题思考：
1、气体交换主要由哪个系 统来完成？
2、外界空气中的氧通过哪些途径进入体内， 体内的二氧化碳又是怎样排出的？
一、呼吸系统的组成
鼻腔 咽 喉 气管 支气管 肺
问题思考：
用口呼吸和用鼻呼吸哪个 更卫生，为什么？
鼻腔
鼻毛 黏膜
阻挡灰尘 黏液 粘住灰尘和细菌 血管 湿润和温暖空气
肺是呼吸系统的主要器官,是气 体交换的的场所.它位于胸腔内,左右 各一个,左肺有两叶,右肺有三叶.正 常状态下,有节律的呼吸一分钟16次.
吸气
呼气
肋间肌 膈肌
膈 胸廓
肺
吸气
呼气
收缩
舒张
收缩
舒张
下降
上升
容积增大 容积减小
人教版初中生物七年级下册第三章《人体的呼吸》课件
事实上，声音是由喉部的声带发出的。 呼吸时，两条声带是分开的； 当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
（声带移动做动画）
声带松开
声带拉紧
小贴士
青少年在变声期声带有显著的变化，（如长度、 宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等（这句话要不 要省略呢））很容易受伤，为了保护声带，应避免 长时间大声说话，不要抽烟、喝酒哦
（动画效果）
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 我们可以通过模拟实验来探究。
演示实验
模拟膈肌运动
气管
（1）装置每部分模拟的结构。 •玻璃罩模拟器官
支气管
•玻璃管模拟支气管
•气球模拟肺
肺
•橡皮膜模拟膈
（2）左图表示 呼 气状态，右图表示 吸 气状态
（3）两个图合起来表示肺与 外界 进行气体交换的过
气管壁纵切
操作提示：点击纤毛可查看电镜图
结论：呼吸道能清洁、湿润吸入的空气。
总结
呼吸道的作用：
①保证气体顺畅通过； ②对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
学以致用
• 1.长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。 你知道其中的道理吗？
内的气体
交换
氧气
肺泡与血液的气体交换
肺泡 ←→ 血液
二氧化碳
五、学习评价
选择题
1.人体结构与功能相适应。呼吸道有骨或软骨做支架的结构特征适应于（ ）
A.温暖空气
B.湿润空气
C.进行气体交换
D.保证呼吸时气流通畅
【解析】D 骨或软骨做支架可以保证呼吸道的畅通，利于气体的进出。
（声带移动做动画）
声带松开
声带拉紧
小贴士
青少年在变声期声带有显著的变化，（如长度、 宽度、厚度明显增加，充血、肿胀等（这句话要不 要省略呢））很容易受伤，为了保护声带，应避免 长时间大声说话，不要抽烟、喝酒哦
（动画效果）
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是胸廓扩大导致吸气,还是吸气后导致胸廓扩大? 我们可以通过模拟实验来探究。
演示实验
模拟膈肌运动
气管
（1）装置每部分模拟的结构。 •玻璃罩模拟器官
支气管
•玻璃管模拟支气管
•气球模拟肺
肺
•橡皮膜模拟膈
（2）左图表示 呼 气状态，右图表示 吸 气状态
（3）两个图合起来表示肺与 外界 进行气体交换的过
气管壁纵切
操作提示：点击纤毛可查看电镜图
结论：呼吸道能清洁、湿润吸入的空气。
总结
呼吸道的作用：
①保证气体顺畅通过； ②对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。
学以致用
• 1.长跑时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，用嘴呼气，必要时可以用嘴辅助吸气，但不要张大嘴巴吸气和呼气。 你知道其中的道理吗？
内的气体
交换
氧气
肺泡与血液的气体交换
肺泡 ←→ 血液
二氧化碳
五、学习评价
选择题
1.人体结构与功能相适应。呼吸道有骨或软骨做支架的结构特征适应于（ ）
A.温暖空气
B.湿润空气
C.进行气体交换
D.保证呼吸时气流通畅
【解析】D 骨或软骨做支架可以保证呼吸道的畅通，利于气体的进出。
最新人教版七年级生物下册【第三章(全章) 人体的呼吸】部编版PPT教学课件
随堂训练
3.（2017•黑龙江）气体和食物的共同通道（ B ） A．口腔 B．咽 C．喉 D．气管
4.（2017•广东）雾霾天气PM2.5超标，对人体造成危 害，PM2.5进入人体的途径为（ D ） A．外界→咽喉→食道→肺 B．外界→鼻腔→咽喉→食道→气管→肺 C．外界→鼻腔→气管→肺 D．外界→鼻腔→咽喉→气管→支气管→肺
最新人教版
七年级生物下册【第三章】 （全章）课件
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
导入新课
长跑时建议用鼻吸气，用嘴呼气，你知道其中 的道理吗？
讲授新课
一 呼吸系统的组成
会厌软骨 肺
鼻
咽
呼
喉
吸
气管 道
支气管
膈
讲授新课
呼吸道
鼻 咽 喉 气管 支气管
（气体进出肺的通道）
肺 （主要器官，是进行气体交换的场所） 咽既属于呼吸系统又属于消化系统。
讲授新课
2.胸廓
胸骨 肋骨 胸椎
胸廓：肋骨、胸骨和胸椎共同围成
讲授新课
手按胸部两侧深吸气，你有什么样的感觉？
深吸气时，肋骨向上向 外运动，胸廓扩大； 深呼气时，肋骨向下向 内运动，胸廓缩小。 胸廓的扩张和收缩，是 肋骨间的肌肉收缩和舒 张的结果。
胸廓的变化还与什么结构有关？
讲授新课
膈肌的位置和特点
肺炎是一种由细菌、病 毒等感染引起的严重疾 病，表现为发烧、胸闷 疼痛、咳嗽、呼吸急促 等。
尘肺
尘肺是长期在粉 尘比较多的场所 工作的人容易患 的一种职业病。
讲授新课
7.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空 气中有毒物质的危害了吗？
健康者的肺
吸烟者的肺
最新中考复习专项 人体的呼吸 (43张ppt)教育课件
①水分增加 ②温度升高 ③氧气含量略增 ④二氧化碳含量增加
⑤氧气含量大增
A．①②④ B．②③⑤ C．①②⑤ D．①③④
23．当血液流经肺泡周围的毛细血管网时，血液中的氧气含量变
化如下列哪一图所示（ D ）
24．在一次肺活量测试中，小方三次测量的结果分别是3800mL、
4000mL、4100mL．那么她的肺活量应记录为（ C ）
A．3800mL B．4000mL C．4100mL D．3967mL 25．如图为血液循环过程中某物质含量的变化情况，若I代表肺 泡处的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可
能是（ A ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．养料 D．尿素
26．呼吸的全过程可分为4个阶段，正确的顺序是（ D ）
到c时，肋间肌和膈肌的舒缩状态分别是（ C ）
A．收缩、舒张B．收缩、收缩C．舒张、舒张D．舒张、收缩
2．呼吸有“口呼吸”和“鼻呼吸”两种方式，用“鼻呼吸”要 比用“口呼吸”更利于身体健康，其主要原因是：“鼻呼吸”可
以（ B ）
①清洁空气 ②湿润空气 ③杀灭细菌 ④温暖空气 A．①②③ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 3．有一死亡的弃婴，法医为了判断其是产前、还是产后死亡， 方法之一是将死婴的肺剪下一块投入水中，则判断其产后死亡的
21．如图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图，以下说法正
确的是（ D ）
A．箭头①表示二氧化碳穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 B．箭头②表示氧气穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡 C．箭头①表示氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡 D．箭头②表示二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
22．呼出的气体和吸入的气体成分相比，其差异是（ A ）
肺泡处 毛细血
⑤氧气含量大增
A．①②④ B．②③⑤ C．①②⑤ D．①③④
23．当血液流经肺泡周围的毛细血管网时，血液中的氧气含量变
化如下列哪一图所示（ D ）
24．在一次肺活量测试中，小方三次测量的结果分别是3800mL、
4000mL、4100mL．那么她的肺活量应记录为（ C ）
A．3800mL B．4000mL C．4100mL D．3967mL 25．如图为血液循环过程中某物质含量的变化情况，若I代表肺 泡处的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可
能是（ A ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．养料 D．尿素
26．呼吸的全过程可分为4个阶段，正确的顺序是（ D ）
到c时，肋间肌和膈肌的舒缩状态分别是（ C ）
A．收缩、舒张B．收缩、收缩C．舒张、舒张D．舒张、收缩
2．呼吸有“口呼吸”和“鼻呼吸”两种方式，用“鼻呼吸”要 比用“口呼吸”更利于身体健康，其主要原因是：“鼻呼吸”可
以（ B ）
①清洁空气 ②湿润空气 ③杀灭细菌 ④温暖空气 A．①②③ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 3．有一死亡的弃婴，法医为了判断其是产前、还是产后死亡， 方法之一是将死婴的肺剪下一块投入水中，则判断其产后死亡的
21．如图是人体肺泡与血液之间的气体交换示意图，以下说法正
确的是（ D ）
A．箭头①表示二氧化碳穿过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 B．箭头②表示氧气穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡 C．箭头①表示氧气穿过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡 D．箭头②表示二氧化碳穿过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡
22．呼出的气体和吸入的气体成分相比，其差异是（ A ）
肺泡处 毛细血
中考生物复习方案 第三单元 生物圈中的人 第15课时 人体的呼吸课件
[点拨]呼吸运动、呼吸和呼吸作用的区别
知 识
①呼吸运动:指胸廓有节律地扩大(kuòdà)和缩小,包括吸气和呼气。
聚 焦
②呼吸:指生物体与外界进行气体交换的过程,包括四个连续的过程。
③呼吸作用:是一切活细胞所具有的生命活动,是生物体获得生命活动所需能量的生理作用。
梳热 理点
实 验
(shíyàn)
2021/12/9
Image
12/9/2021
第二十一页，共二十一页。
考
(1)吸气过程:
点
知
肋间肌
识
聚
收缩(shōu suō)
焦
(rè diǎn)
梳热 理点
(2)呼气过程:
舒张
实
验
膈肌
扩肺张(kuòzhāng)
小
肺 回缩
大
2021/12/9
第八页，共二十一页。
考 点
(3)呼气和吸气(xī qì)的曲线:
知
识
聚
焦
梳热 理点
实 验
图15-2
(shíyàn)
ABC段表示
(3)功能: 呼吸系统的主要器官,
气体的交场换所。
梳 热 (4)呼吸频率:人在正常情况下,呼吸大约16次/分钟。
理点 实 验
(shíyàn)
2021/12/9
第五页，共二十一页。
考 点
例1 [2019·南通]PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是( )
C
知 识
A.鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
平衡为止。
(2)肺泡适于气体交换的结构特点:肺泡
毛细血管壁都很 毛细血管
内氧气进入血液需穿过
,只由一层
中考专题第15课时 人体的呼吸
初中生物学习材料马鸣风萧萧精心整理制作第15课时人体的呼吸知识梳理一、呼吸系统的组成1.组成①______：有鼻毛；内表面________分泌黏液，黏膜中分布着丰富的__________。
②____：______和食物共同的通道。
③____：是______器官。
④________：分支末端形成______。
⑤____：__________的场所，__________的主要器官。
⑥肺泡与其功能相适应的特点：数目____，壁只由一层__________构成，外面紧紧缠绕着__________。
【说明】1.肺是由无数个肺泡组成的，肺泡壁外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁、毛细血管壁都很薄，适于气体交换。
2. 呼吸系统和消化系统共用的器官是。
人吃进去的食物和吸入的空气都要经过咽，所以呼吸和吞咽是不能同时进行的，因此吃饭时不要大声说笑。
2.功能（1）保证气体顺畅通过呼吸道都有做支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。
（2）温暖、湿润和清洁空气呼吸道不仅仅是气体的通道，它还能吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体、、。
如鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管，能空气；鼻毛能灰尘，鼻黏膜、气管、支气管黏膜分泌的可粘住空气中的灰尘细菌、病毒等，同时使空气。
不过呼吸道对空气的处理能力是的，因此，保持环境中空气新鲜是非常重要的。
二、发生在肺内的气体交换1．肺与外界的气体交换过程呼吸肌胸廓肺肺内压结果吸气______ 扩大______ 减小外界气体_______呼气舒张______ 回缩______ 肺内气体排出体外2.肺泡与血液的气体交换肺泡壁和________壁都由一层扁平的__________构成。
当吸气时，空气中的______透过______壁和__________壁进入血液；同时，血液中的__________透过__________壁和______壁进入肺泡，随着__________排出体外。
进入血液中的氧气，通过__________运输到全身各处的组织细胞里。
2019-人教版版七年级下册第三章 人体的呼吸 复习课件 (共43张PPT)-文档资料
毛 细 血
管
管
组织细胞
氧气 二氧化碳
学以致用
1.人体呼吸系统的组成按顺序排列是（ D ） A．鼻→ 咽→喉→支气管→气管→肺 B．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 C．鼻→口腔→咽→喉→气管→支气管 D．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
2.下列各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一 项不正确，应该是（ A ）
A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入
的冷空气 C．鼻毛能阻挡吸入的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体
3.边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其 原因是（ A ）
A．会厌软骨没能盖住喉的入口 B．气流冲击，喉腔扩大 C．气流冲击，声门裂开大 D．环状软骨扩大
第三章 人体的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理
我们的第一次呼吸从什么时候开始?
婴儿的第一声啼哭标志 着呼吸作用的开始，需 要不断的从空气中获取 氧气，并排出体内产生 的二氧化碳。
人的呼吸是由呼吸系统来完成的
一、呼吸系统的组成
鼻
咽呼
喉吸 气管 道
支气管
呼 吸 系
肺
统
一、呼吸系统的组成
呼吸道
鼻
学科网
咽
喉
（气体进出肺的通道）
气管
支气管
肺（呼吸的主要器官，是进行气体交换的场所）
呼吸道是气体进出 肺的通道，那么呼 吸道仅仅是一个通 道吗？还有没有其 他作用？
骨或软骨
呼吸道都以骨或软骨 做支架。
作用：保证气体顺畅 通过。
呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作 用？
鼻腔
鼻毛（位于鼻腔的前方）
作用：清洁空气
呼吸道对空气的处理能
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第 15 课时
人体的呼吸
考点一 呼吸系统的组成及功能
1.人体呼吸系统的组成
组成
①鼻
呼
②咽
吸
③喉
道
④ 气管
⑤ 支气管
⑥肺
功能
气体进出肺的通道;温暖、湿润、 清洁吸入的空气
呼吸系统的主要器官,气体交换的 场所
2.呼吸道的作用 (1)保证气体顺畅通过:呼吸道都有 软骨 做支架,这可以保证呼吸道内的气流 通畅。 (2)温暖、湿润和清洁空气: ①温暖:鼻腔黏膜内有丰富的 毛细血管 ,能温暖空气。例如,北欧人比在赤道附 近生活的人的鼻子更长、更大。 ②湿润:鼻腔黏膜、气管黏膜、支气管黏膜分泌的 黏液 使空气变湿润。 ③清洁:鼻腔内的 鼻毛 能阻挡灰尘,呼吸道黏膜分泌的 黏液 可粘住空气 中的灰尘、细菌、病毒等。
成分明显减少的是 ( B )
A.水
B.氧气
C.氮气
D.二氧化碳
图15-9 3.实验现象:呼出的气体使澄清的石灰水明显变 浑浊 。(使澄清的石灰水明 显变浑浊的气体是 二氧化碳 ) 4.实验结论:呼出的气体比吸入的气体的二氧化碳的含量多。
【思维警示】不要误认为呼出气体中没有氧气,而是氧气减少;吸入的气体中也 有少量的二氧化碳。
例6 [2018·长沙] 我们跑操时,呼吸加深加快。呼出的气体与吸入的气体相比,
图15-5 A.在曲线AB段的变化中,肋间肌和膈肌处于收缩状态 B.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 C.B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气体全部排出体外 D.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压
例4 [2019·德州]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变化。下列能正 确表示该变化的曲线是 ( D )
图15-6
实验梳理1 模拟膈肌的运动
1.图中①代表气管,②代表肺,③代表膈肌。图A表示
膈肌处于舒张状态,膈顶部上升,胸廓的上下径缩小,
胸腔容积也缩小,肺也回缩,肺内气压上升,高于外界
大气压,所以气体被呼出。
2.图B表示膈肌处于收缩状态,膈顶部下降,胸廓的上 下径扩大,胸腔容积也扩大,肺也扩张,肺内气压下降,
2.肺泡与血液的气体交换
(1)气体交换的原理:气体 扩散 作用,即气体总是由浓度高的地方向浓度低的
地方扩散,直到两边平衡为止。
(2)肺泡适于气体交换的结构特点:肺泡 数量 很多,肺泡周围包绕着丰富
的 毛细血管 ,肺泡壁、毛细血管壁都很 薄 ,只由一层扁平的上皮细胞构
成,适于气体交换。因此,肺泡内氧气进入血液需穿过
考点二 发生在肺内的气体交换
1.肺与外界的气体交换 肺与外界的气体交换叫肺的通气,它是通过 呼吸运动 来实现的。
图15-1
(1)吸气过程:
肋间肌 收缩
(2)呼气过程:
舒张 膈肌
肺 扩张
小
肺 回缩
大
(3)呼气和吸气的曲线:
图15-2 ABC段表示 吸气 过程,此时膈肌处于 收缩 状态;CDE段表示 呼气 过 程,此时膈肌处于 舒张 状态;若运动加剧,呼吸深度 加大 ,呼吸频 率 加快 。
[点拨]呼吸运动、呼吸和呼吸作用的区别 ①呼吸运动:指胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气和呼气。 ②呼吸:指生物体与外界进行气体交换的过程,包括四个连续的过程。 ③呼吸作用:是一切活细胞所具有的生命活动,是生物体获得生命活动所需能量 的生理作用。
例3 [2019·临沂]如图15-5是人一次平静呼吸中肺道虽然能对空气进行处理,但是这种处理能力是有限的。咽 是呼吸道与消化道共用的一个器官,所以吃饭时不能说笑。
3.肺 (1)位置:位于 胸腔 内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。 (2)结构: 肺泡 是肺的结构和功能的基本单位。 (3)功能: 呼吸 系统的主要器官, 气体交换 的场所。 (4)呼吸频率:人在正常情况下,呼吸大约16次/分钟。
2
层细
胞(4层细胞膜)。
图15-3
(3)肺泡与血液的气体交换过程:肺泡中的 氧气 透过肺泡壁和毛细血管壁进 入血液;同时血液中的 二氧化碳 也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然 后随着 呼气 的过程排出体外。结果血液中 氧气 增多, 二氧化碳 减少。
图15-4
3.呼吸的意义 进入血液的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里,氧在组织细胞 的 线粒体 中通过呼吸作用,分解有机物,释放出生命活动所需的 能量 。
例1 [2019·南通]PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是( C ) A.鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 B.鼻→咽→气管→喉→支气管→肺 C.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D.鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 例2 [2018·芜湖] 呼吸道能够使气体变得清洁的主要原因是 ( B ) A.呼吸道都有骨或软骨做支架 B.呼吸道黏膜上有纤毛,并能够分泌黏液 C.呼吸道黏膜中分布着丰富的毛细血管 D.支气管能够发出很多分支
图15-7
低于外界大气压,所以气体被吸入。
【注意事项】图中只能模拟胸廓的上下径的变化,不能反映胸廓前后、左右径
的变化。
例5 [2018·德州] 图15-8是人在吸气或呼气时肺和膈肌的活动情况模拟图。能正 确表示吸气情况的是 ( B )
图15-8
实验梳理2 比较环境中的气体与呼出的气体
1.实验目的:探究呼出的气体和吸入的气体成分上的变化。 2.实验过程:①吸气时,阀门A松开,阀门B关闭;②呼气时,阀门B松开,阀门A关闭。
人体的呼吸
考点一 呼吸系统的组成及功能
1.人体呼吸系统的组成
组成
①鼻
呼
②咽
吸
③喉
道
④ 气管
⑤ 支气管
⑥肺
功能
气体进出肺的通道;温暖、湿润、 清洁吸入的空气
呼吸系统的主要器官,气体交换的 场所
2.呼吸道的作用 (1)保证气体顺畅通过:呼吸道都有 软骨 做支架,这可以保证呼吸道内的气流 通畅。 (2)温暖、湿润和清洁空气: ①温暖:鼻腔黏膜内有丰富的 毛细血管 ,能温暖空气。例如,北欧人比在赤道附 近生活的人的鼻子更长、更大。 ②湿润:鼻腔黏膜、气管黏膜、支气管黏膜分泌的 黏液 使空气变湿润。 ③清洁:鼻腔内的 鼻毛 能阻挡灰尘,呼吸道黏膜分泌的 黏液 可粘住空气 中的灰尘、细菌、病毒等。
成分明显减少的是 ( B )
A.水
B.氧气
C.氮气
D.二氧化碳
图15-9 3.实验现象:呼出的气体使澄清的石灰水明显变 浑浊 。(使澄清的石灰水明 显变浑浊的气体是 二氧化碳 ) 4.实验结论:呼出的气体比吸入的气体的二氧化碳的含量多。
【思维警示】不要误认为呼出气体中没有氧气,而是氧气减少;吸入的气体中也 有少量的二氧化碳。
例6 [2018·长沙] 我们跑操时,呼吸加深加快。呼出的气体与吸入的气体相比,
图15-5 A.在曲线AB段的变化中,肋间肌和膈肌处于收缩状态 B.在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由大变小 C.B点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气体全部排出体外 D.C点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压
例4 [2019·德州]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变化。下列能正 确表示该变化的曲线是 ( D )
图15-6
实验梳理1 模拟膈肌的运动
1.图中①代表气管,②代表肺,③代表膈肌。图A表示
膈肌处于舒张状态,膈顶部上升,胸廓的上下径缩小,
胸腔容积也缩小,肺也回缩,肺内气压上升,高于外界
大气压,所以气体被呼出。
2.图B表示膈肌处于收缩状态,膈顶部下降,胸廓的上 下径扩大,胸腔容积也扩大,肺也扩张,肺内气压下降,
2.肺泡与血液的气体交换
(1)气体交换的原理:气体 扩散 作用,即气体总是由浓度高的地方向浓度低的
地方扩散,直到两边平衡为止。
(2)肺泡适于气体交换的结构特点:肺泡 数量 很多,肺泡周围包绕着丰富
的 毛细血管 ,肺泡壁、毛细血管壁都很 薄 ,只由一层扁平的上皮细胞构
成,适于气体交换。因此,肺泡内氧气进入血液需穿过
考点二 发生在肺内的气体交换
1.肺与外界的气体交换 肺与外界的气体交换叫肺的通气,它是通过 呼吸运动 来实现的。
图15-1
(1)吸气过程:
肋间肌 收缩
(2)呼气过程:
舒张 膈肌
肺 扩张
小
肺 回缩
大
(3)呼气和吸气的曲线:
图15-2 ABC段表示 吸气 过程,此时膈肌处于 收缩 状态;CDE段表示 呼气 过 程,此时膈肌处于 舒张 状态;若运动加剧,呼吸深度 加大 ,呼吸频 率 加快 。
[点拨]呼吸运动、呼吸和呼吸作用的区别 ①呼吸运动:指胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气和呼气。 ②呼吸:指生物体与外界进行气体交换的过程,包括四个连续的过程。 ③呼吸作用:是一切活细胞所具有的生命活动,是生物体获得生命活动所需能量 的生理作用。
例3 [2019·临沂]如图15-5是人一次平静呼吸中肺道虽然能对空气进行处理,但是这种处理能力是有限的。咽 是呼吸道与消化道共用的一个器官,所以吃饭时不能说笑。
3.肺 (1)位置:位于 胸腔 内,左右各一个,左肺有两叶,右肺有三叶。 (2)结构: 肺泡 是肺的结构和功能的基本单位。 (3)功能: 呼吸 系统的主要器官, 气体交换 的场所。 (4)呼吸频率:人在正常情况下,呼吸大约16次/分钟。
2
层细
胞(4层细胞膜)。
图15-3
(3)肺泡与血液的气体交换过程:肺泡中的 氧气 透过肺泡壁和毛细血管壁进 入血液;同时血液中的 二氧化碳 也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然 后随着 呼气 的过程排出体外。结果血液中 氧气 增多, 二氧化碳 减少。
图15-4
3.呼吸的意义 进入血液的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里,氧在组织细胞 的 线粒体 中通过呼吸作用,分解有机物,释放出生命活动所需的 能量 。
例1 [2019·南通]PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是( C ) A.鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 B.鼻→咽→气管→喉→支气管→肺 C.鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D.鼻→咽→喉→支气管→气管→肺 例2 [2018·芜湖] 呼吸道能够使气体变得清洁的主要原因是 ( B ) A.呼吸道都有骨或软骨做支架 B.呼吸道黏膜上有纤毛,并能够分泌黏液 C.呼吸道黏膜中分布着丰富的毛细血管 D.支气管能够发出很多分支
图15-7
低于外界大气压,所以气体被吸入。
【注意事项】图中只能模拟胸廓的上下径的变化,不能反映胸廓前后、左右径
的变化。
例5 [2018·德州] 图15-8是人在吸气或呼气时肺和膈肌的活动情况模拟图。能正 确表示吸气情况的是 ( B )
图15-8
实验梳理2 比较环境中的气体与呼出的气体
1.实验目的:探究呼出的气体和吸入的气体成分上的变化。 2.实验过程:①吸气时,阀门A松开,阀门B关闭;②呼气时,阀门B松开,阀门A关闭。