15《浮与沉》(教案)三年级下册科学青岛版

15《浮与沉》（教案）三年级下册科学青
岛版
一、课程基本信息
1.课程名称：浮与沉
2.教学年级和班级：三年级下册，某班
3.授课时间：2023年4月5日，上午第二节课
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解物体在水中会受到浮力，并能用阿基米德原理进行计算。

2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。

三、教学内容
1. 物体在水中受到的浮力
2. 阿基米德原理及计算方法
3. 实验探究：物体在水中沉浮的原因
四、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——浮与沉。

2. 讲解：介绍物体在水中受到的浮力，讲解阿基米德原理及计算方法。

3. 实验探究：组织学生进行实验，探究物体在水中沉浮的原因。

4. 总结：引导学生总结实验结果，进一步理解浮与沉的原理。

5. 作业布置：让学生运用所学知识，完成课后练习题。

五、教学评价
1. 学生能正确回答浮力、阿基米德原理等相关问题。

2. 学生能通过实验观察到物体在水中沉浮的原因。

3. 学生能完成课后练习题，巩固所学知识。

六、教学资源
1. 实验器材：水槽、物体（如乒乓球、石头等）、尺子、量筒等。

2. 教学课件：PPT或黑板，展示浮力、阿基米德原理等知识点。

七、教学建议
1. 实验过程中，教师要注意安全，指导学生正确操作。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

3. 鼓励学生提问，培养他们勇于探索的精神。

二、核心素养目标
1. 科学素养：通过本节课的学习，学生能够理解物体在水中沉浮的原理，掌握阿基米德原理及计算方法，培养学生的科学思维和探究能力。

2. 实践素养：学生在实验过程中，学会观察、分析、总结，提高动
手操作能力和团队协作能力。

3. 创新素养：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、敢于创新的精神，培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）浮力概念的理解：重点让学生理解浮力是物体在液体中受到的向上的力，是液体对物体表面的支持力。

（2）阿基米德原理的应用：重点让学生掌握阿基米德原理的计算方法，并能运用原理计算物体的浮力。

（3）物体沉浮原因的分析：重点让学生通过实验观察并分析物体在水中沉浮的原因。

2. 教学难点
（1）浮力概念的理解：难点在于学生对浮力概念的直观感受不足，难以理解浮力是液体对物体表面的支持力。

（2）阿基米德原理的应用：难点在于学生对原理的理解不够深入，难以运用原理进行浮力的计算。

（3）物体沉浮原因的分析：难点在于学生对物体沉浮原因的观察不够细致，难以通过实验分析出物体沉浮的原因。

四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解浮力、阿基米德原理等基础知识，帮助学生建立科学概念。

（2）实验探究法：通过实验让学生直观感受物体在水中沉浮的现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对物体沉浮原因的理解和看法，提高学生的交流与合作能力。

2. 教学策略
（1）创设情境：通过提问、故事引入等方式，激发学生的兴趣，创设与生活实际相关的情境，让学生感受到浮与沉现象的普遍存在。

（2）任务驱动：设计具体的实验任务，让学生在完成任务的过程中，主动探究物体沉浮的原因，培养学生的自主学习能力。

（3）差异化教学：针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，掌握所学知识。

3. 教学活动设计
（1）实验活动：组织学生进行物体沉浮实验，通过观察、记录、分析实验结果，引导学生理解物体沉浮的原因。

（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论浮力、阿基米德原理等概念，促进学生之间的交流与合作。

（3）角色扮演：让学生扮演科学家，通过角色扮演的方式，深入理解浮力、阿基米德原理等知识。

4. 教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作与浮力、阿基米德原理等相关的PPT，展示实验过程、原理图示等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验器材：提供水槽、物体（如乒乓球、石头等）、尺子、量筒
等实验器材，让学生亲身体验物体在水中沉浮的现象。

（3）在线工具：利用在线工具（如虚拟实验室、互动游戏等），让学生在课外进行自主探究，巩固所学知识。

五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解浮力、阿基米德原理等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“物体为什么会浮起来？”，“阿基米德原理是什么？”等，激发学生思考，为课堂学习浮力、阿基米德原理等内容做好准备。

教师备课：
深入研究教材，明确浮力、阿基米德原理等教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、实验器材等，确保浮力、阿基米德原理等教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如实验、小组讨论等，提高学生学习浮力、阿基米德原理等知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“为什么石头会沉到水底？”，“你能设计一个测量浮力的方法吗？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入浮力、阿基米德原理等学习状态。

回顾旧知：
简要回顾上节课学习的物体沉浮现象，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“为什么物体在水中会浮起来？”，“物体沉浮的原因是什么？”等，为浮力、阿基米德原理等新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解浮力、阿基米德原理等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出浮力、阿基米德原理等重点，强调浮力概念的理解、阿基米德原理的应用等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕浮力、阿基米德原理等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：
设计实践活动或实验，如“自制浮力测量器”、“物体沉浮实验”等，让学生在实践中体验浮力、阿基米德原理等知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对浮力、阿基米德原理等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决浮力、阿基米德原理等问题。

错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与浮力、阿基米德原理等内容相关的拓展知识，如“浮力在生活中的应用”、“阿基米德原理的历史”等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：
结合浮力、阿基米德原理等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习浮力、阿基米德原理等的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的浮力、阿基米德原理等内容，强调浮力概念的理解、阿基米德原理的应用等重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：
根据本节课学习的浮力、阿基米德原理等内容，布置适量的课后作业，如“设计一个测量浮力的实验”、“计算物体在液体中的浮力”等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理
1. 浮力概念：浮力是液体对物体表面的支持力，表现为物体在液体中受到的向上的力。

浮力的大小与物体在液体中的体积有关。

2. 阿基米德原理：阿基米德原理指出，物体在液体中受到的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。

用公式表示为：F浮=G排，其中F浮为浮力，G排为物体在液体中排开的液体的重力。

3. 物体沉浮原因：物体在水中的沉浮取决于其重力和浮力的大小。

当物体的重力大于浮力时，物体下沉；当物体的重力等于浮力时，物体悬浮；当物体的重力小于浮力时，物体上浮。

4. 影响物体沉浮的因素：物体的沉浮受多种因素影响，如物体的密度、体积、形状等。

密度大的物体容易下沉，密度小的物体容易上浮；体积大的物体浮力大，容易上浮；形状也会影响物体的沉浮，如船的浮力来源于其内部空腔的浮力。

5. 浮力计算：计算浮力时，可以使用阿基米德原理。

首先，测量物体在液体中的体积；其次，计算液体密度；最后，根据公式F浮=G排计算浮力。

6. 浮力在生活中的应用：浮力在生活中的应用非常广泛，如游泳、船、救生圈、水球等。

浮力原理在这些应用中发挥着关键作用，使物体能够在液体中浮起来。

7. 浮力实验：进行浮力实验时，可以使用不同的方法来测量浮力，如使用弹簧秤、量筒等。

实验过程中要注意安全，遵守实验操作规程。

8. 浮力与密度关系：浮力与物体的密度有关。

密度大的物体容易下沉，密度小的物体容易上浮。

在实验中，可以通过改变物体的密度来观察其沉浮现象。

9. 浮力与体积关系：浮力与物体的体积有关。

体积大的物体浮力大，容易上浮；体积小的物体浮力小，容易下沉。

在实验中，可以通过改变物体的体积来观察其沉浮现象。

10. 浮力与形状关系：浮力与物体的形状有关。

形状会影响物体的浮力，如船的浮力来源于其内部空腔的浮力。

在实验中，可以通过改变物体的形状来观察其沉浮现象。

11. 浮力与液体密度关系：浮力与液体的密度有关。

液体密度大的物体容易下沉，液体密度小的物体容易上浮。

在实验中，可以通过改变液体的密度来观察物体的沉浮现象。

12. 浮力与液体种类关系：浮力与液体的种类有关。

不同种类的液体具有不同的密度，从而影响物体的沉浮。

在实验中，可以通过改变液体的种类来观察物体的沉浮现象。

13. 浮力与液体温度关系：浮力与液体的温度有关。

液体温度会影响其密度，从而影响物体的沉浮。

在实验中，可以通过改变液体的温度来观察物体的沉浮现象。

14. 浮力与物体质量关系：浮力与物体的质量有关。

质量大的物体容易下沉，质量小的物体容易上浮。

在实验中，可以通过改变物体的质量来观察其沉浮现象。

15. 浮力与物体形状关系：浮力与物体的形状有关。

形状会影响物体
的浮力，如船的浮力来源于其内部空腔的浮力。

在实验中，可以通过改变物体的形状来观察其沉浮现象。

16. 浮力与物体表面性质关系：浮力与物体的表面性质有关。

表面性质会影响物体的浮力，如油膜会影响物体的浮力。

在实验中，可以通过改变物体的表面性质来观察其沉浮现象。

17. 浮力与液体表面张力关系：浮力与液体的表面张力有关。

液体表面张力会影响物体的沉浮，如肥皂泡的浮力与表面张力有关。

在实验中，可以通过改变液体的表面张力来观察物体的沉浮现象。

18. 浮力与液体粘度关系：浮力与液体的粘度有关。

液体粘度会影响物体的沉浮，如蜂蜜的粘度会影响物体的沉浮。

在实验中，可以通过改变液体的粘度来观察物体的沉浮现象。

19. 浮力与物体运动状态关系：浮力与物体的运动状态有关。

物体的运动状态会影响其浮力，如物体在液体中运动时，浮力会有所变化。

在实验中，可以通过改变物体的运动状态来观察其沉浮现象。

20. 浮力与液体静止状态关系：浮力与液体的静止状态有关。

液体静止状态会影响物体的沉浮，如液体静止时，物体的浮力会有所变化。

在实验中，可以通过改变液体的静止状态来观察物体的沉浮现象。

七、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了浮力、阿基米德原理以及物体沉浮的原因。

首先，我们介绍了浮力的概念，它是液体对物体表面的支持力，表现为物体在液体中受到的向上的力。

浮力的大小与物体在液体中的体积有关。

接着，我们讲解了阿基米德原理，它指出物体在液体中受到的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。

我们通过公式F浮=G排来计算浮力。

然后，我们探讨了物体沉浮的原因，物体在水中的沉浮取决于其重力和浮力的大小。

当物体的重力大于浮力时，物体下沉；当物体的重力等于浮力时，物体悬浮；当物体的重力小于浮力时，物体上浮。

我们介绍了影响物体沉浮的因素，如物体的密度、体积、形状等。

物体的沉浮受多种因素影响，如物体的密度、体积、形状等。

密度大的物体容易下沉，密度小的物体容易上浮；体积大的物体浮力大，容易上浮；形状也会影响物体的沉浮，如船的浮力来源于其内部空腔的浮力。

我们学习了浮力的计算方法，使用阿基米德原理来计算浮力。

我们还探讨了浮力在生活中的应用，如游泳、船、救生圈、水球等。

浮力原理在这些应用中发挥着关键作用，使物体能够在液体中浮起来。

最后，我们进行了浮力实验，通过实验来观察物体的沉浮现象。

当堂检测：
1. 请解释浮力的概念。

2. 请写出阿基米德原理的公式。

3. 请说明物体沉浮的原因。

4. 请列举影响物体沉浮的因素。

5. 请描述浮力的计算方法。

6. 请举例说明浮力在生活中的应用。

7. 请解释浮力实验的目的。

8. 请简述浮力与物体密度、体积、形状的关系。

9. 请解释浮力与液体密度、种类、温度、表面张力、粘度的关系。

10. 请解释浮力与物体质量、运动状态、静止状态的关系。

11. 请描述浮力实验的操作步骤。

12. 请解释浮力实验中的安全注意事项。

13. 请描述浮力实验中的数据记录和分析方法。

14. 请解释浮力实验中的误差来源和处理方法。

15. 请描述浮力实验中的结果解释和讨论。

16. 请描述浮力实验中的结果呈现和报告撰写。

17. 请解释浮力实验在科学研究和实际应用中的重要性。

18. 请描述浮力实验在培养学生科学素养和实践能力方面的作用。

19. 请解释浮力实验在激发学生科学兴趣和创新精神方面的作用。

20. 请描述浮力实验在促进学生合作交流和团队协作方面的作用。

答案：
1. 浮力是液体对物体表面的支持力，表现为物体在液体中受到的向上的力。

2. F浮=G排，其中F浮为浮力，G排为物体在液体中排开的液体的重力。

3. 物体在水中的沉浮取决于其重力和浮力的大小。

当物体的重力大于浮力时，物体下沉；当物体的重力等于浮力时，物体悬浮；当物体的重力小于浮力时，物体上浮。

4. 影响物体沉浮的因素有物体的密度、体积、形状等。

5. 计算浮力时，可以使用阿基米德原理。

首先，测量物体在液体中
的体积；其次，计算液体密度；最后，根据公式F浮=G排计算浮力。

6. 浮力在生活中的应用有游泳、船、救生圈、水球等。

7. 浮力实验的目的是观察物体的沉浮现象，理解浮力的概念和原理。

8. 浮力与物体密度、体积、形状的关系是：密度大的物体容易下沉，密度小的物体容易上浮；体积大的物体浮力大，容易上浮；形状也会影响物体的沉浮，如船的浮力来源于其内部空腔的浮力。

9. 浮力与液体密度、种类、温度、表面张力、粘度的关系是：液体密度大的物体容易下沉，液体密度小的物体容易上浮；不同种类的液体具有不同的密度，从而影响物体的沉浮；液体温度会影响其密度，从而影响物体的沉浮；液体表面张力会影响物体的沉浮，如肥皂泡的浮力与表面张力有关；液体粘度会影响物体的沉浮，如蜂蜜的粘度会影响物体的沉浮。

10. 浮力与物体质量、运动状态、静止状态的关系是：质量大的物体容易下沉，质量小的物体容易上浮；物体的运动状态会影响其浮力，如物体在液体中运动时，浮力会有所变化；液体静止状态会影响物体的沉浮，如液体静止时，物体的浮力会有所变化。

11. 浮力实验的操作步骤包括：准备实验器材，如水槽、物体（如乒乓球、石头等）、尺子、量筒等；进行实验，如物体沉浮实验，观察、记录、分析实验结果；总结实验结果，理解物体沉浮的原因。

12. 浮力实验中的安全注意事项包括：确保实验过程中学生安全，避免液体溅到眼睛或皮肤上；正确使用实验器材，如水槽、物体（如乒乓球、石头等）、尺子、量筒等；遵守实验操作规程，如确保水槽稳
定，避免物体掉落。

13. 浮力实验中的数据记录和分析方法包括：记录物体在液体中的体积、液体密度等数据；根据数据计算浮力，分析物体沉浮的原因。

14. 浮力实验中的误差来源和处理方法包括：测量误差，如使用量筒测量物体体积时可能存在的误差；实验操作误差，如实验过程中可能存在的操作失误；处理误差的方法包括多次测量取平均值、仔细操作、校准仪器等。

15. 浮力实验中的结果解释和讨论包括：根据实验结果，解释物体沉浮的原因，如物体体积大、液体密度小等；讨论实验结果与理论知识的联系，如阿基米德原理的应用。

16. 浮力实验中的结果呈现和报告撰写包括：整理实验数据，呈现实验结果；撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果、讨论等。

17. 浮力实验在科学研究和实际应用中的重要性包括：帮助科学家理解物体沉浮的原理，为实际应用提供理论支持；在实际应用中，如船舶设计、救生设备等，浮力原理发挥着关键作用。

18. 浮力实验在培养学生科学素养和实践能力方面的作用包括：培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力等；通过实验，学生可以亲身体验科学的魅力，激发对科学的兴趣。

19. 浮力实验在激发学生科学兴趣和创新精神方面的作用包括：通过实验，学生可以探索未知领域，激发对科学的热爱；实验中可能出现的新现象或新问题，可以激发学生的创新精神。

20. 浮力实验在促进学生合作交流和团队协作方面的作用包括：实验过程中，学生需要与团队成员合作，共同完成实验任务；通过实验，学生可以学会倾听他人意见，提高交流沟通能力。

八、板书设计
1. 浮力概念
- 浮力：液体对物体表面的支持力
- 表现：物体在液体中受到的向上的力
2. 阿基米德原理
- 原理：物体在液体中受到的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力
- 公式：F浮=G排
3. 物体沉浮原因
- 原因：物体在水中的沉浮取决于其重力和浮力的大小
- 结果：当重力大于浮力时，物体下沉；当重力等于浮力时，物体悬浮；当重力小于浮力时，物体上浮
4. 影响物体沉浮的因素
- 因素：物体的密度、体积、形状等
- 关系：密度大的物体容易下沉，密度小的物体容易上浮；体积大的物体浮力大，容易上浮；形状也会影响物体的沉浮，如船的浮力来源于其内部空腔的浮力
5. 浮力计算
- 方法：使用阿基米德原理
- 步骤：测量物体在液体中的体积；计算液体密度；根据公式F浮=G 排计算浮力
6. 浮力在生活中的应用
- 应用：游泳、船、救生圈、水球等
- 原理：浮力原理在这些应用中发挥着关键作用
7. 浮力实验
- 目的：观察物体的沉浮现象，理解浮力的概念和原理
- 方法：使用实验器材，如水槽、物体（如乒乓球、石头等）、尺子、量筒等
- 步骤：进行物体沉浮实验，观察、记录、分析实验结果
8. 浮力实验的安全注意事项
- 注意事项：确保实验过程中学生安全，正确使用实验器材，遵守实验操作规程
9. 浮力实验的数据记录和分析方法
- 方法：记录物体在液体中的体积、液体密度等数据；根据数据计算浮力，分析物体沉浮的原因
10. 浮力实验的结果解释和讨论
- 解释：根据实验结果，解释物体沉浮的原因，如物体体积大、液体密度小等
- 讨论：讨论实验结果与理论知识的联系，如阿基米德原理的应用11. 浮力实验的结果呈现和报告撰写
- 呈现：整理实验数据，呈现实验结果
- 撰写：撰写实验报告，包括实验目的、实验方法、实验结果、讨论等
12. 浮力实验在科学研究和实际应用中的重要性
- 重要性：帮助科学家理解物体沉浮的原理，为实际应用提供理论支持
13. 浮力实验在培养学生科学素养和实践能力方面的作用
- 作用：培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力等14. 浮力实验在激发学生科学兴趣和创新精神方面的作用
- 作用：通过实验，学生可以探索未知领域，激发对科学的热爱15. 浮力实验在促进学生合作交流和团队协作方面的作用
- 作用：实验过程中，学生需要与团队成员合作，共同完成实验任务九、反思改进措施
本节课的主题是浮力，通过实验和讲解，学生能够理解浮力的概念、阿基米德原理以及物体沉浮的原因。

在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，如实验探究法和讨论法，以提高学生的参与度和兴趣。

然而，在教学中也存在一些问题，需要进一步改进。

首先，我在教学特色创新方面做了一些尝试。

例如，我通过设计有趣的实验，让学生在实践中体验浮力的概念和原理。

此外，我还组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和疑问，提高他们的交流与合作能力。

这些创新的教学方法在一定程度上激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

然而，在教学中也存在一些问题。

例如，我在讲解浮力概念时，发现
部分学生对浮力的理解不够深刻，需要进一步的解释和强调。

此外，我在组织实验时，也遇到了一些操作上的问题，如实验器材的不稳定，影响了实验结果的准确性。

这些问题需要我在今后的教学中进行改进。

针对上述问题，我计划采取以下改进措施。

首先，我会加强对浮力概念的解释和强调，通过更多的实例和图片，帮助学生更好地理解浮力的概念。

其次，我会改进实验器材的使用，确保实验的准确性和稳定性。

此外，我还会增加实验的时间，让学生有更多的时间进行实验操作，提高他们的实践能力。

最后，我会加强与学生的互动，及时了解他们的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

十、典型例题讲解
例题1：一个质量为1kg的物体，在水中受到的浮力为0.5N，求这个物体在水中的体积。

答案：物体在水中的体积为0.5L。

解释：根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。

因此，物体在水中的体积可以通过浮力计算出来。

例题2：一个质量为2kg的物体，在水中受到的浮力为1N，求这个物体在水中的体积。

答案：物体在水中的体积为0.5L。

解释：根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力等于物体在液体中排开的液体的重力。

因此，物体在水中的体积可以通过浮力计算出来。