(全册教案)-小班第三课时教案《我要拉粑粑》(2021年第八章教案)

《我要拉粑粑》
活动目标
1初步尝试抛球和接球的技能，学习抛接球。

2在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。

活动准备
1小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);
3胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);
活动过程
一、热身活动。

教师带领幼儿随音乐进行热身活动。

二、自主探索。

教师出示垫子，请幼儿尝试垫子的玩法。

;文章出自屈老师教,案'如将垫子铺地上跳、用垫子向上抛、手拿垫子开车等。

教师带领幼儿一起尝试幼儿想的各种玩法。

三、开心游戏。

幼儿手上贴红黄蓝蝴蝶贴纸，代表红黄蓝蝴蝶。

教师带领幼儿学蝴蝶飞舞、转圈、采花粉等，当教师说蝴蝶回家啦，各色蝴蝶飞到相应颜
色的垫子上，表示回家，如红蝴蝶站在红色垫子上等。

游戏继续。

游戏规则依旧，最后的指令变化：如蝴蝶回红色的家，则所有蝴蝶围住红色垫子。

四、放松活动。

教师和幼儿随音乐做放松运动。

活动应变
游戏时，如果没有垫子可以改为塑料圈或者用彩色粉笔画的圈。

著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，彩票直播
/shenghuojiaju/shenghuochangshi/167306.html 且可拓展儿童的想象。

读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。

本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。

画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。

图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

活动延伸
1、语言活动：学习故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶间相亲相爱的友谊。

2、美术活动：教师将白纸剪成蝴蝶形状，让幼儿随意在蝴蝶的一侧涂上水粉，然后对折压印，印出美丽的蝴蝶。

活动反思
在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的整体效益。

幼儿的身体负荷恰到好处。

高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静交替。

游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。

情感教育收到预收效果。

教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。

游戏中涉及的寻找丢失小鸡的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。

不足之处是躲老鹰环节，有个别幼儿一听到老鹰来了就慌忙乱跑，总是忘记看老鹰在哪，也就是不会躲，在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

活动准备
1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征
2、物质准备：水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、注射器、塑料袋、抹布等
活动过程
1、音乐游戏：美丽的春天(幼儿一周前学会的音乐表演唱游戏)
教师说：美丽的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鸟都飞出来玩了，小朋友和它们一起玩吧!(幼儿边唱歌曲美丽的春天边随音乐自由表演)。

表演结束时，一只蝴蝶飞来落到老师的头上，老师问：是谁落到我的头上了?
幼儿回答：是蝴蝶!
这时蝴蝶又飞到一位小朋友头上，老师问：蝴蝶又飞到谁的头上了?
李洋小朋友急切地回答：在李成武头上!
小朋友很兴奋，眼睛一直追随着蝴蝶，有的幼儿已经准备去抓蝴蝶了。

这时，蝴蝶由老师指引飞到了蝴蝶示意图上;
老师一边示意幼儿安静一边轻声说：小朋友轻点声音，别让蝴蝶飞走了。

小朋友们一下子静了下来，用眼睛紧紧盯着蝴蝶生怕它飞走了。

老师轻声问：哪位小朋友知道蝴蝶小时候是什么样的?
(活动前老师让幼儿回家和家长一起查找有关蝴蝶成长过程的书籍及图片或上查寻相关信息)
张文博说：蝴蝶小时侯是毛毛虫，毛毛虫小时候是一颗卵!
老师紧接着问：卵是怎么变成毛毛虫的?
吕瑞锋说：毛毛虫是从卵里爬出来的!
老师说：他们俩说得很好!屈;老师教，案出处同时，打开蝴蝶成长示意图，又说：蝴蝶的卵经过一段时间后，从卵里爬出一只小毛毛虫，小毛毛虫先将卵壳吃掉，然后吃树叶慢慢长大，最后它变成蛹蝴蝶从蛹里爬出来。

小朋友，我们来玩毛毛虫的游戏吧!(前一天，老师组织孩子们玩过这个游戏)
2、可爱的毛毛虫游戏：
老师手持铃鼓，幼儿五人一组双手搭在前一个小朋友的肩上蹲下，老师击鼓为幼儿伴奏，幼儿边说儿歌一边蹲着往前走。

儿歌：毛毛虫，毛毛虫，
想要出门找小虫，
遇到朋友说它聋，
骨碌骨碌滚下来;
幼儿说到最后一句时，各自在地上滚。

这时，树叶模型跑了出来说：哎呀!太热闹了我也想来参加你们的游戏可以吗?
小朋友说：欢迎你小草!
小草又说：我还有一位很要好的朋友，你们看看它是谁?
一只手工制作的毛毛虫，出现在小朋友面前。

小朋友一起说道：是毛毛虫!
毛毛虫说：大家好!我是毛毛虫。

毛毛虫挨个问小朋友好，并表示友好地握手。

小朋友也争着与毛毛虫握手问好：你好，毛毛虫!
毛毛虫说：哎呀!这么多的小朋友我问候不过来了!我太想和每一位小朋友都成为好朋友了!老师你快给我想个办法吧!
老师说：小朋友你们有好办法吗?
赵朋说：它是做的，我做一个我就有毛毛虫朋友了。

老师说：恩，办法不错，那我们每人做一只毛毛虫朋友吧!
老师问：这只毛毛虫主要是拿什么做的身体?
小朋友仔细看过后说：是袜子，我也有袜子!
老师又问：眼睛呢?
是画的，贴上去的。

老师问：怎样使毛毛虫的身体鼓起来?
孙洋小朋友说：里面塞棉花!我的枕头就是塞的棉花!
老师说：主义很好，可我们现在没有棉花怎么办?
一阵沉默，老师说：我们来看看这只毛毛虫里面是什么?
原来，里面是纸团。

李照贺说：我也会做纸团!
老师说：好，我们一起来团纸团!一起做毛毛虫吧!
大家越越欲试。

用眼睛认真看着老师示范制作毛毛虫的每一个步：1、团纸团;
2、将纸团一个一个塞入袜子里;
3、塞满后用皮筋扎住尾部;
4、用皮筋扎出毛毛虫一节一节的效果;
5、贴上事先画好的眼睛。

毛毛虫制作完毕。

老师说：我的毛毛虫长得什么样?(老师引导幼儿说毛毛虫的特征)
张月莹说：它的身子是绿色的。

万一明说：它有一双大眼睛。

林立说：它的身体是一节一节的。

幼儿制作并分组指导。

活动反思
原本枯燥的动作练习，，以炒豆子的游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加
生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在
故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动
起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自
觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见
游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。

活动中应该让幼儿自
主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。

附：自编故事《不听话的小雁》
秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。

临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在
妈妈的身后，听从头领的指挥，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危险的。

小雁点
了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。

第二天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感
到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。

这时有一只漂亮的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正当小雁玩得高兴的时候，一只凶猛的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声及时
赶到，救下了小雁。

小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我以后一定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，谢谢你和大家救了我。

雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈的话，飞行时一定要排队，听从指挥，这样才能保护好自己。

这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不容易。

我们采用拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。

在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来保护自己的口腔卫生。

本次活动后，幼儿们开始有了这种意识，也了解了正确的漱口方式，老师们也很欣慰。

在整个观察活动中，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，培养幼儿的观察事物的能力。

如果有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的知识面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。

另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观察不是特别清楚，如果有放大镜的话，会观察的更清楚一些。

以后的观察课，应该选择容易观察清楚的动物会更好。

遵循以人为本的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。

让幼儿在玩中学,在玩中发展，充分体现了小班幼儿体育活动游戏化的特点。