七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青教学设计新人教版(202

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1框让友谊之树常青教学设计新人教版
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让友谊之树常青
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1．开发自己并付出行动去建立友谊。

2．保持积极开放的心态,树立关心他人、尊重他人的意识。

能力目标:
1．掌握建立友谊的方法，学会呵护友谊.
2．正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。

知识目标：
1．知道应该怎样建立与呵护友谊。

2．懂得友谊需要精心呵护并需要付诸行动。

【教学重点难点】
重点：知道建立友谊的方法.
难点：掌握呵护友谊的方法。

【教学过程】
一、导入新课
多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课。

二、展示预习成果
1．建立友谊，需要开放自己;建立友谊，需要持续的行动。

2．只要真诚待人,我们就有找到朋友的机会。

3．呵护友谊,需要用心地去关怀对方；呵护友谊,需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受
到的伤害。

4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

三、新课讲授
第一目建立友谊
1.建立友谊,需要开放自己
探究一：教材P49运用你的经验.
你们是如何成为朋友的？你的回答是________。

例答：参加竞赛;每天在回家的时候我们互相帮助、一起交流；在球场上,我们在切磋球艺中建立了深厚的友谊；我主动向他自我表达；因为一次误会；等等。

知识小结：建立友谊，需要开放自己.建立友谊的过程中，会有惊喜,也会有意外，还有一点儿冒险。

无论怎样，敞开心扉，主动表达,朋友才不会彼此错过。

2.建立友谊，需要持续的行动
探究二：P50探究与分享及方法与技能
(1）交朋友，任何时候都需要主动吗？
(2）交朋友，怎样做才算是主动？
（3)我采取主动,但是对方不理我，这是不是很尴尬？
(4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？
提示：（1）不一定.要因人因事而异。

交朋友是双方的事情，需要双方都主动。

（2）保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极与他人交往。

例如：主动地帮助对方；对人说一句“你好”；给人一个善意的微笑。

（3）尴尬肯定会有，但不能因为尴尬而错过交友的机会。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝也并不意味着自己不好.如果一次尝试不成功,别气馁，只要真诚待人,我们就有机会找到朋友.
(4）能.能否交到朋友与性格是否内向、安静并没有必然的因果关系。

知识小结：建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示:①面带微笑。

微笑,能缩短人与人之间的距离；微笑，是一种自我介绍,它展示了你的热情、快乐和亲和力。

谁都愿意看到一张灿烂的笑脸.
②记住对方的名字。

准确地说出对方的名字，会令对方觉得被你关注和尊重。

③真诚夸赞。

想与一个人成为朋友,他身上自然有吸引你的地方.真诚的称赞是对他的肯定和接纳，他自然也会愿意接纳你,因为人际交往中的喜欢与疏远是相互的。

④寻找共同之处。

找到了共同的地方，自然就有更多的共同语言。

找到共同点并不难，如都热爱某支球队,去过同一个地方，等等。

⑤做一个耐心的倾听者。

鼓励对方多谈自己,可以更多地了解对方,也可以让对方感觉到他很重要.
⑥要保持好奇。

他是什么样的人呢？有着怎样的生活？与自己相似还是有很大的不同？带着好奇走近对方，你更有机会了解对方。

第二目呵护友谊
3。

交友投分，切磨箴规
呵护友谊，需要用心去关怀对方
探究三：教材P51上面探究与分享
（1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？
（2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

答案提示:(1）我认为倾听他的烦恼，关心支持他,帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久.
（2)我会关心、理解、支持、帮助他等.因为朋友之间应真诚相待、相互帮助,这样的友谊才会更才久.
知识小结：呵护友谊,需要用心去关怀对方。

体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。

4.呵护友谊，需要学会尊重对方.
探究四:教材P51下面探究与分享
（1）“我”该怎么做呢？
（2)朋友之间需要保持距离吗？
答案提示：（1）“我"应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问,同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关.
（2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重。

知识小结：呵护友谊，需要学会尊重对方。

每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。

朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。

5.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

探究五：教材P52探究与分享及方法技能
（1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事,不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？
（2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。

(1）答案略。

（2）处理冲突的基本策略有哪些？
①保持冷静。

在做决定前先想办法稳定自己的情绪。

必要时，可以采取冷处理的方式。

②坦诚交流，不回避。

否认问题的存在，只会导致误解和怨恨.与朋友坦诚讨论，给朋友也给自己一个解释的机会，
③及时处理。

时间拖得越久,会使问题的解决越困难。

④勇于承担自己的责任：不把过错全部推给对方。

如果自己错了，真诚地说一声“对不起"；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。

⑤换位思考。

不要只忙于表达自己的想法,试着从对方的角度看问题.
知识小结：冲突发生时，可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。

如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。

探究六：教材P53探究与分享
（1)左图中朋友的说法，你能接受吗？
（2）右图中朋友的做法，你能接受吗?如果不能接受，你会怎么办?
答案提示：(1）不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害。

(2)不能接受.我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们。

知识小结：呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

当朋友背叛了自己,或者做出了伤害友谊的举动,我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。

两者都需要勇气，也需要智慧。

聪明的我们要学会选择:哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持较好关系;哪些朋友可以慢慢疏远,甚至要保持距离。

【拓展空间】有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。

”请和同学一起探讨对此观点的看法。

提示：这种观点是合理的.友谊,正如我们对它的理解,它是纯洁的、天真的、无私的.真正的友谊无须你用任何东西去换取，唯有一颗心，才能使你在朋友中发出耀眼的光芒.而且，友谊也是相互的，当你身处困境的时候，朋友劝诫你几句，以肺腑之言来缓解你的忧愁，便会使你不再绝望,让你从此摆脱对此事的困扰。

在生活中，我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

四、课堂小结知识归纳
五、当堂演练提升能力
1．在人际交往中,必须保持开放的心态.只有这样才能( D ）
①接触更多的人②分享更多的经验和快乐
③交到更多的朋友④被更多的人接纳
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在（ A )
①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”
A．①② ③B．②③④C．①③④D．①②③④
3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是（ C )
①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时,互相宽容④坦率地敞开自己的感情
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
4．小风和小未是一对好朋友 .他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是( C）
A．让老师来定夺
B．谁的职位高听谁的
C．相互协商,寻找合理的解决方法
D．通过抓阄来决定听谁的
5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习,不愿与同学交往。

一天老师
提醒她，要多与同学们进行交往。

她心里想，与同学交往会影响学习,我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么。

结合材料，运用所学知识回答下列问题：
(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理。

(2）与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么?
（3）你认为小丽应该怎么办？
答案提示:（1）小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长。

(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对。

因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短;可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等。

（3）小丽应该在观念上，改变错误的认识;在行动上，积极与同学交往。

板书设计:
让友谊之树常青
建立友谊呵护友谊
教学反思：。