论如何提高小学音乐课堂合唱教学有效性探析

论如何提高小学音乐课堂合唱教学有效
性探析
摘要：伴随着新课改的持续推进，小学音乐教学因其自身的美育作用备受关注。

同时要求小学音乐教师树立创新意识，将合唱教学有效融入到教学中，致力于学生唱歌和学习兴趣的激发，促使学生深刻感受到合唱学习的趣味性，并保持积极性和主动性的态度参加合唱教学活动，为音乐教学有效性的提升奠定基础。

关键词：小学音乐；合唱教学；有效性
引言
当前阶段，在小学音乐教学中，越来越多的教师已经逐渐在课堂中应用合唱教学法，但是由于一些教师缺乏对合唱教学法的深入理解，仅仅是按照合唱教学形式进行教学，很难将合唱教学的优势和价值充分发挥出来，无法保证合唱教学的有效性。

因此，小学音乐教师在开展教学时，应该紧紧围绕学生这一中心，力争使学生真正参加到合唱教学中，为教学效果和质量的提升打下良好基础。

一、合唱教学在小学音乐教学中的重要意义（一）拓展音乐视野，全面提高学生兴趣在实际教学中，教师要充分发挥音乐教学的价值，将学生学习兴趣激发出来，使其融入到自由愉悦的氛围中，完成对节奏、合唱等知识的学习。

在掌握音乐技能的前提下，学生能够出色地完成合唱，不仅对学生音乐视野的拓展有促进作用，还能有效锻炼学生的思维能力，进而使学生思维处于活跃状态中，更好地促进学生智力的提升。

（二）开展团队合作实践，增强团队合作精神
现阶段，很多小学生都属于独生子女，往往集体意识比较淡薄。

而通过有效的开展合唱教学，能够让学生参与到团队合作的实践中，引导学生形成较强的团
队合作感。

在团队合作实践当中，每位学生作为合唱团的成员，需要与小伙伴进行合作，并服从集体的安排与指挥，才可以呈现出满意的合唱效果。

由此可见，通过合唱教学，对于学生团队精神的培养十分有利，还能教会学生掌握团队合作的技巧。

（三）陶冶学生情操，提升学生审美情趣
通过学生合唱，能够很好地将和声与人声巧妙地融合起来，构建出优美的音色以及多样化的和声，牵引着听众迈进更高的艺术境界。

因此，通过带领学生欣赏多种多样的合唱作品，能够让学生深刻感受美感的强大力量，并受到音乐的熏陶形成自己的个性。

除此之外，通过对合唱作品进行鉴赏，能够使学生更深刻地认识作品内涵，体会作品传达的特定情感，有助于学生审美情趣的进一步提高。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略
（一）借助互动交流，激发学生音乐兴趣在小学音乐教学中，学生处于愉悦的师生、生生氛围中时，更有助于激发出自身的学习兴趣。

在互动交流的过程中，学生会更快速地全身心投入到音乐氛围中，全神贯注地完成相关知识的学习，为合唱教学有效性的提升打下坚实基础。

例如，教师在开展《可爱的家》的合唱教学时，要想将学生对合唱以及学习的兴趣有效激发出来，使其更好地融入到合唱学习中，可以提供给学生广阔的互动交流空间与机会。

根据这部分的教学内容，教师可以引导学生对自己的家庭进行介绍，让学生进一步感受家的温馨。

接着，教师可以继续追问学生:“你们认为自己家的可爱体现在哪些地方呢？请在小组内进行讨论交流。

”在互动交流的过程中，学生已经不自觉地参与到合唱学习中，教师还要积极鼓励学生表达自我，通过鼓励和肯定的方式，帮助学生树立学习的自信和兴趣，营造自由、愉悦的教学氛围。

在这样的氛围中，学生的学习热情会更容易得到激发，并主动参与到合唱《可爱的家》中。

在此基础上，教师也能让学生的情感全面渗透到合唱中，对于合唱教学效果的改善大有裨益。

二、借助现代科技手段，丰富学生的音乐学习体验随着信息技术突飞猛进的发展，在现代教学中逐渐出现了越来越多的科技手段。

在小学音乐教学中，教师可以利用网络技术辅助合唱教学的开展，在教材内容的基础上，进行进一步的拓展和扩充，让学生在网络资源的帮助下，对音乐作品的内涵进行深层次的理解，明确作品表达的情感。

由此一来，学生在合唱过程中，更容易与音乐作品的情感产生共鸣，不仅能感受音乐强大的力量，还可以取得更显著的教学效果。

例如，在开展《爱唱歌的小杜鹃》的合唱教学时，根据教学的具体内容，教师可以在课前利用互联网平台，搜集与杜鹃鸟相关的动画与图片等素材，并在课堂中利用多媒体带领学生共同欣赏。

在图片和动画等素材的辅助下，学生能够直观且深刻的感受到杜鹃鸟自由自在翱翔于天空中的快乐，从杜鹃鸟的叫声中深深感受它的幸福，学生会将接收到的这些信息与合唱内容结合起来。

当与杜鹃鸟愉悦的情感产生共鸣后，更有助于学生充满感情的合唱。

借助于现代教学手段，能够让学生获得丰富、真切的体验感，进而深刻感受到音乐的魅力，极大地提高了合唱教学效率。

（三）组织多样的合唱活动，帮助学生掌握演唱技巧教师在开展小学音乐教学时，要想提高教学的有效性，还需要教会学生掌握更多的合唱技巧。

对于不同的学生来说，其音乐素养和天赋都有所差异，在合唱教学中，教师要有意识指导学生尝试与探索适用于自己的演唱技巧。

通过组织形式多样的演唱活动，学生可以在不断练习与摸索中，发现符合自己的演唱技巧，从而为合唱教学有效性的提升做好铺垫。

例如，在开展《我们的家园》的合唱教学时，教师可以先为学生详细讲解演唱这一音乐作品时应该注意的细节，然后以性别为分组标准，将全班学生分为男生组和女生组，让学生以小组为单位进行练习。

结束练习之后，学生需要进行表演，由教师对演唱效果进行总体、客观的评价。

为了尽快融入到合唱团体中，学生需要不断调整自己的演唱技巧，使自己的声音更好地融入到团体合唱中，通过不断的调整和改进，学生歌唱技巧会得到显著的提高，对于合唱教学效果的提升有着促进作用。

结束语
综合而言，在小学音乐教学中，通过合理应用合唱教学法，对于整体教学效果和质量的改善有很大的帮助。

对于小学音乐教师来说，可以充分发挥合唱教学
的优势和价值，运用先进的技术手段，营造和谐、愉悦的学习氛围，对学生进行积极的引导，使其掌握更多的演唱技巧，加强与学生的交流互动，使其更好地融入到合唱中，为音乐教学有效性的提升打下坚实基础。

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