09《从百草园到三味书屋》-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件(统编版)
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先抑后扬，欲扬先抑。
以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
雪地捕鸟的乐趣
扫 撒 看
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
露
支
系
牵
拉
罩
这些动词准确地写出了捕鸟的全过程，表现了冬天雪后的 百草园给“我”带来的无穷乐趣，体现了儿童的兴奋、惊 喜之情，也流露出作者回忆时的愉快心情。
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
写作背景
《从百草园到三味书屋》写于1926年这是鲁迅人生 中充满变动的一年。这篇文章最早发表在《莽原》半 月刊第十九期上在文题下面写了一个副标题为《旧事 重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其 《从他百九草篇园到一三起味编书屋入》《写于朝1花926夕年拾这是》鲁这迅个人生散中文充集满变子动中的。一年。这篇文章最早发表在《莽原》 半提月》刊的第其这十他九九组期篇散上一文在 起文编是题入鲁下《迅面朝写花在了夕生一拾活个》副这中标个辗题散转为文《集流旧 子徙事中，重。提这心之组情六散最文》是。苦鲁后闷迅来在鲁生迅活先中生辗把转它流和徙《，旧心事情重 最的苦闷时的候时，候，为为了了““在在纷扰纷中扰寻出中一寻点出闲静一来点”，闲借静旧时来的”美，好事借物旧，时来排遣目前的苦闷，寻一点 的美好“闲事静物”，，寄一来些排安遣慰而目写前的的，可苦以闷说《，朝寻花一夕拾点》“是闲作者静少”年，时代的一曲恋歌。 寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年 时代的一曲恋歌。
百草园的生活——童年的乐园
第3—6段，美女蛇的故事并不是发生在百草园中的， 不能删去，有什么妙处？
这个故事在文中属于插叙， 它给百草园增添了神秘感，丰富 了百草园作为儿童乐园的情趣， 表现出儿童的好奇、求知的心理 特征。
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的 乐趣，这是什么写法？起什么作用？
详写
何首乌藤 木莲藤
木莲果
何首乌根
缠络 ﹙形状﹚
拔
像莲房 像人形
植 ﹙形状﹚ 物
秋 季
覆盆子
摘 像小球
又酸又甜 ﹙味道﹚
这段写作方法总结
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理；
石井栏“光滑”,表明长年 累月地抚摸,写出少年鲁迅 多次好奇地摸。“直窜” 写出鸟儿的机灵、轻捷和 儿童羡慕不已的心理。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮 东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。
绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主 或退职官僚。
整体感知
本文标题《从百草园到三味书屋》你读出了 哪些信息？
空间上 从 时间上 从 内容上 从
家到 童到年 玩到
。 学校 。 少年
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近， 鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
朗读课文 朗读要求
读准字音 读对停顿 读出情感
积累词语
点击朗读课文
窜（cuàn） 觅（ mì） 跪（ ɡu）ì 拗（ ǎo） 攒（cuán）敛（ liǎn）
确凿（záo ） 轻捷（ jié ） 云霄（ xiāo） 倘若（tǎnɡ）
积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。 学习本文写景善于抓住景物特征。
学
习
难点 体会作者在百草园和三味书屋的生活乐
目
趣，尝试表达自己的生活经历和体验
标
学习热爱大自然，体会童年生活的美好 和学习生活的乐趣。
作家档案
鲁迅（1881—1936）
原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠 基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪， 如匕首，被誉为“民族魂”。主要作品有: 散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
鉴赏（jiàn ） 啄食（zhuó ） 和蔼（ ǎi ） 恭敬（ɡōnɡ ）
质朴（ pǔ ） 博学（ bó ） 渊博（yuān ） 倜傥（tì tǎng ）
淋漓（lín lí ） 盔甲（kuī ） 绅士（shēn ） 人声鼎沸（dǐng ） 菜畦（qí ） 皂荚（jiá ） 油蛉（líng ） 斑蝥（máo ） 秕谷（bǐ ）
第8段，写闰土父亲，有什么用意？
第8段写出了闰土的父亲，是一位善良、沉静、有丰 富捕鸟经验的农民。 字里行间流露出对劳动人民智慧、经验的钦佩之情。
不必说
﹙光滑的﹚ 石井栏 ﹙高大的﹚ 皂荚树
静 态低
高 春季
﹙紫红的﹚ 桑葚
鸣蝉 ﹙长吟﹚
听觉
也不必说
﹙肥胖的﹚ 黄蜂
﹙伏 ﹚
动 态
高
﹙轻捷的﹚ 叫天子﹙窜 ﹚
低 夏季
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
油蛉
低唱 （声音）
蟋蟀
弹琴 （声音） 动
蜈蚣 翻
﹙声音﹚ 物
局 部
斑蝥 按 啪 喷 ﹙动作﹚
单是…… 就有……
从百草园到三味书屋
鲁迅
——一幅生动的成长画卷
导入新课
冰心曾经说:“童年啊!你是梦中的真， 是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年 是一段难以割舍的回忆，是脑海中的真，也 是现实背后的梦。鲁迅先生中年时再回味自 己的童年，别有一番滋味在心头。今天，我 们一起走进鲁迅先生，品味他别样的童年生 活。
学习目标
。学
整体感知
根据标题提供的信息，默读课文，哪些写百草园，哪些语段写 三味书屋，给文章划分层次。
1-8段：回忆在 百草园的生活。
第9段 10-24段：回忆三 过渡段 味书屋的读书生活。
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
默读第2段思考：作者写了哪些景色，用了哪些写景的手法？
﹙碧绿的﹚ 菜畦
视觉
整 体
人迹罕至（hǎn ） 桑椹（shèn ） 蝉蜕（ tuì ）
积累词语
确凿：确实。 缠络：缠绕。
轻捷：轻快敏捷。 攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某事——童年的乐园
融情入景,景中有人,表现出儿童好奇、热爱大自然的性格特点。
多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备;视觉、听觉、触觉、 味觉皆有;
桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后
才叫与后文的冬季合成四季图,构思极精巧。
写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。
精读课文
以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。
雪地捕鸟的乐趣
扫 撒 看
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百草园的生活——童年的乐园
露
支
系
牵
拉
罩
这些动词准确地写出了捕鸟的全过程，表现了冬天雪后的 百草园给“我”带来的无穷乐趣，体现了儿童的兴奋、惊 喜之情，也流露出作者回忆时的愉快心情。
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
写作背景
《从百草园到三味书屋》写于1926年这是鲁迅人生 中充满变动的一年。这篇文章最早发表在《莽原》半 月刊第十九期上在文题下面写了一个副标题为《旧事 重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其 《从他百九草篇园到一三起味编书屋入》《写于朝1花926夕年拾这是》鲁这迅个人生散中文充集满变子动中的。一年。这篇文章最早发表在《莽原》 半提月》刊的第其这十他九九组期篇散上一文在 起文编是题入鲁下《迅面朝写花在了夕生一拾活个》副这中标个辗题散转为文《集流旧 子徙事中，重。提这心之组情六散最文》是。苦鲁后闷迅来在鲁生迅活先中生辗把转它流和徙《，旧心事情重 最的苦闷时的候时，候，为为了了““在在纷扰纷中扰寻出中一寻点出闲静一来点”，闲借静旧时来的”美，好事借物旧，时来排遣目前的苦闷，寻一点 的美好“闲事静物”，，寄一来些排安遣慰而目写前的的，可苦以闷说《，朝寻花一夕拾点》“是闲作者静少”年，时代的一曲恋歌。 寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年 时代的一曲恋歌。
百草园的生活——童年的乐园
第3—6段，美女蛇的故事并不是发生在百草园中的， 不能删去，有什么妙处？
这个故事在文中属于插叙， 它给百草园增添了神秘感，丰富 了百草园作为儿童乐园的情趣， 表现出儿童的好奇、求知的心理 特征。
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的 乐趣，这是什么写法？起什么作用？
详写
何首乌藤 木莲藤
木莲果
何首乌根
缠络 ﹙形状﹚
拔
像莲房 像人形
植 ﹙形状﹚ 物
秋 季
覆盆子
摘 像小球
又酸又甜 ﹙味道﹚
这段写作方法总结
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理；
石井栏“光滑”,表明长年 累月地抚摸,写出少年鲁迅 多次好奇地摸。“直窜” 写出鸟儿的机灵、轻捷和 儿童羡慕不已的心理。
人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，古代煮 东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。
绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主 或退职官僚。
整体感知
本文标题《从百草园到三味书屋》你读出了 哪些信息？
空间上 从 时间上 从 内容上 从
家到 童到年 玩到
。 学校 。 少年
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近， 鲁迅小时候（12岁到17岁）在这里读书。
朗读课文 朗读要求
读准字音 读对停顿 读出情感
积累词语
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窜（cuàn） 觅（ mì） 跪（ ɡu）ì 拗（ ǎo） 攒（cuán）敛（ liǎn）
确凿（záo ） 轻捷（ jié ） 云霄（ xiāo） 倘若（tǎnɡ）
积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》。 学习本文写景善于抓住景物特征。
学
习
难点 体会作者在百草园和三味书屋的生活乐
目
趣，尝试表达自己的生活经历和体验
标
学习热爱大自然，体会童年生活的美好 和学习生活的乐趣。
作家档案
鲁迅（1881—1936）
原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠 基人。他的作品语言犀利精辟，如投枪， 如匕首，被誉为“民族魂”。主要作品有: 散文集《朝花夕拾》 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
鉴赏（jiàn ） 啄食（zhuó ） 和蔼（ ǎi ） 恭敬（ɡōnɡ ）
质朴（ pǔ ） 博学（ bó ） 渊博（yuān ） 倜傥（tì tǎng ）
淋漓（lín lí ） 盔甲（kuī ） 绅士（shēn ） 人声鼎沸（dǐng ） 菜畦（qí ） 皂荚（jiá ） 油蛉（líng ） 斑蝥（máo ） 秕谷（bǐ ）
第8段，写闰土父亲，有什么用意？
第8段写出了闰土的父亲，是一位善良、沉静、有丰 富捕鸟经验的农民。 字里行间流露出对劳动人民智慧、经验的钦佩之情。
不必说
﹙光滑的﹚ 石井栏 ﹙高大的﹚ 皂荚树
静 态低
高 春季
﹙紫红的﹚ 桑葚
鸣蝉 ﹙长吟﹚
听觉
也不必说
﹙肥胖的﹚ 黄蜂
﹙伏 ﹚
动 态
高
﹙轻捷的﹚ 叫天子﹙窜 ﹚
低 夏季
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
油蛉
低唱 （声音）
蟋蟀
弹琴 （声音） 动
蜈蚣 翻
﹙声音﹚ 物
局 部
斑蝥 按 啪 喷 ﹙动作﹚
单是…… 就有……
从百草园到三味书屋
鲁迅
——一幅生动的成长画卷
导入新课
冰心曾经说:“童年啊!你是梦中的真， 是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”童年 是一段难以割舍的回忆，是脑海中的真，也 是现实背后的梦。鲁迅先生中年时再回味自 己的童年，别有一番滋味在心头。今天，我 们一起走进鲁迅先生，品味他别样的童年生 活。
学习目标
。学
整体感知
根据标题提供的信息，默读课文，哪些写百草园，哪些语段写 三味书屋，给文章划分层次。
1-8段：回忆在 百草园的生活。
第9段 10-24段：回忆三 过渡段 味书屋的读书生活。
精读课文
百草园的生活——童年的乐园
默读第2段思考：作者写了哪些景色，用了哪些写景的手法？
﹙碧绿的﹚ 菜畦
视觉
整 体
人迹罕至（hǎn ） 桑椹（shèn ） 蝉蜕（ tuì ）
积累词语
确凿：确实。 缠络：缠绕。
轻捷：轻快敏捷。 攒：凑在一块儿。
无妨：没有妨碍；没有关系。
高枕而卧：垫高了枕头睡觉，形容不加警惕。 鉴赏：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
宿儒：书念得很多的老学者。宿，长久从事某事——童年的乐园
融情入景,景中有人,表现出儿童好奇、热爱大自然的性格特点。
多角度写景,形声色味俱全,春夏秋齐备;视觉、听觉、触觉、 味觉皆有;
桑椹、菜花在春末,蝉鸣在盛夏,蟋蟀到秋后
才叫与后文的冬季合成四季图,构思极精巧。
写景有序,层次井然,条理分明,活泼多姿。
精读课文