中班数学分树叶《5的组成》教案

中班数学分树叶《5的组成》教案教学背景
本节课主要针对大班幼儿，通过数学教育的形式帮助幼儿拓展思维、提高数学素养、培养独立思考能力。

本次教学目标是让孩子们了解“5”的组成方式。

教学目标
1.学生能够通过观察图片、认识组成数字的方法；
2.学生了解“5”的组成方式，能够分析和描述“5”数字的组成形式；
3.学生可以自主寻找数字中的组成方式，并能展示出来。

教学内容
导入（5分钟）
老师用张带五个小球的图片引导孩子们学习“五阶”，然后提出问题：“大家能否观察到‘五阶’是由多少个小球组成的呢？”
渐进式导入：“小球写成数学符号，就是数字5了，今天我们要学习5的组成方式。

”
学习（20分钟）
1.老师出示五张分别由手指、数字、线条、边形、植物图片组成的5，要求学生寻找其中的规律；
2.学生分别根据自己的发现，将数字5用不同的物品表达出来，如圆孔、红豆、筷子、花等；
3.学生自主寻找数字中某一组成方式，并在纸上用画线工具拼成5；
4.学生对比自己的作品，总结组成数字的方法。

巩固（10分钟）
老师把孩子们刚才画的5收集起来，一起展示出来，让孩子们互相欣赏，并互相解答疑问。

引申（15分钟）
请孩子们分别回家，通过寻找和观察不同的事物，寻找其中的数字，并把数字中的组成形式画下来，明天上课时可以互相分享。

教学课后反思
1.本节课的导入和引申未抓住重心，可以采取其他形式；
2.本节课的学习部分，孩子们自主寻找组成方式的积极性和主动性很高，这种探究式教育方式值得推广；
3.课程结束，孩子们离开时，激动不已，对数字表达形式有了深刻的认识。