五年级下册数学教案-2.1 《分数的意义》 ︳西师大版 (

《分数的意义》教案
教学目标：
1.了解分数的产生，初步理解分数的意义。

2.让学生在轻松和谐的氛围中经历认识分数意义的过程，理解单位“1”和分数单位的含义。

3.在学习过程中进一步培养学生抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。

教学重点：理解分数的意义，认识分数单位。

教学难点：理解、抽象出单位“1”。

教学准备：卡纸、彩笔、任务单、多媒体平台、课件。

教学过程：
（一）创设情景,温故引新
1.导入：在成语中找分数。

2.观看小视频，了解分数的产生、分数的起源。

[设计意图：引入分数，使学生感悟分数是适应客观需要而产生的，通过直观展示，激发学生对学习数学的探究欲望。

]
（二）唤醒已知,探究新知
1.用1来描述屏幕上出现的事物。

师：两个“1”表示的有什么不同呢？举出生活中的例子。

2.课件出示：用分数表示涂色部分并说说理由，认识单位“1”。

总结分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，其中的一份或者几份用分数表示。

3.寻找教室里的分数，并说说它的意义。

（三）巩固创造，展示交流
1.动手创作。

任务1：请同学们利用卡纸或在下图中涂色，表示出分数，并互相说一说它的意义。

1，并互相说一说它的意义。

任务2：请同学们利用下图，涂色表示
2
2.学生展示汇报。

3.认识分数单位。

圈出来分子是1的分数。

师:观察这些分数，你有什么发现？
总结：把单位1平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。

口答练习。

（四）迁移类推，巩固认识
分糖游戏
[调动学生的积极性，再次巩固分数的意义。

]
（五）全课总结，疏理认知
分享你的收获或快乐。

（六）板书设计
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，其中的一份或几份用分数表示。