初中道德与法治新人教部编版七年级上册第四单元第12课第2课时《正确对待顺境和逆境》教案(2024秋)

第十二课端正人生态度
第2课时正确对待顺境和逆境
【教学目标】
学习主题内容要求核心素养
生命安全与健康教育正确认识顺境和逆境的关系，学会调控
情绪，能够正确看待生活中的挫折，具
备迎接挑战的能力
健全人格
中华优秀传统文化教育践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚
踏实地、实事求是的思想
道德修养
【教学重点】正确对待顺境和逆境。

【教学难点】正确对待顺境和逆境。

【教学过程】
一、导入新课
上一节课，我们学习了“拥有积极的人生态度”，我们知道了积极的人生态度的体现在哪些方面，我们在生活中要学会积极面对生活。

有句古话：“人生在世，不如意之事十之八九。

”那么我们如何对待人生的这些“不如意”，又如何走到“如意”呢？今天我们来学习“正确对待顺境和逆境”。

二、讲授新课
1．活动一：课件呈现教材P92“生活观察”。

学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。

提问：你如何看待他们的观点？为什么？
学生自由回答。

教师：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。

无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键以何种态度对待人生的境遇。

在人生旅途中，我们应该如何正确对待生活中的顺境和逆境？
2．活动二：感悟“顺境”与“逆境”。

教师：请联系实际生活，并结合教材内容，说说你认为什么是顺境，什么是逆境。

教师总结：顺境通常是由于外部环境或机遇等因素带来的顺利发展。

逆境指不顺利的境遇，指在生活中遇到的困难与挫折。

3．活动三：观看视频《骄傲的将军》，说说我们应如何对待生活中的顺境。

答案提示：面对顺境，需要我们戒骄戒躁，居安思危。

教师总结：身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。

结论：正确对待顺境和逆境，需要我们顺境不骄。

4．活动四：出示毛泽东、莎士比亚相关名言，进一步领会“顺境不骄”。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

——毛泽东
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。

——莎士比亚
(过渡)教师：学习了这么多正确对待顺境的知识，接下来我们学习有关逆境的内容。

5．活动五：阅读教材P93第二个“探究与分享”。

司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

”
提问：这段话中提到的人物是如何对待逆境的？这对你有什么启示？
教师总结：每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。

在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。

结论：正确对待顺境和逆境，需要我们逆境不馁。

6．活动六：课件展示2023年杭州亚运会男子接力决赛视频。

思考：中国队和日本队对待比赛的态度分别给你怎样的启示？
教师：顺境和逆境可能会因为我们的态度不同而相互转化。

那么我们应该如何应对呢？
学生自由回答。

教师总结：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。

无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

三、课堂小结
本节课我们通过对顺境与逆境的解读，了解了顺境与逆境是人生历程中的两种不同境遇，我们要正确对待人生中的顺境与逆境。

无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。

四、板书设计
【教学后记】。