以吨的认识为主题的数学日记优选份

以吨的认识为主题的数学日记优选份
以吨的认识为主题的数学日记 1
我家的宝吨是一只荷兰垂耳兔。

它浑身雪白雪白的，当它的身体缩起来的时候，就像一团软绵绵的棉花糖。

它那长长的耳朵耷拉在眼睛的两旁。

眼睛与众不同，是蓝黑色的。

可爱的三瓣嘴一动一动的，好玩极了！它前肢略短，后腿较长，跑起来的时候，一蹦一跳的。

它的尾巴在哪里呢？哈哈，原来是跟那长长的毛融为一体了，如果不仔细看，还以为它没尾巴呢！
宝吨吃起东西来，可霸道了。

如果它饿极了，就会呆呆地看着你，仿佛在说“给我吃！我饿死了！”不给它吃的话，它就会把盆子弄得“咔啦咔啦”响，好像在跟我__。

给它吃东西呀，它就直奔你而来，前爪扒着盆，吃得津津有味，吃完了，打一个响亮的饱嗝，便懒洋洋地躺下来睡觉了。

等它睡醒的时候，伸一个大大的懒腰，揉着惺忪的睡眼，又开始吃东西了，我家的宝吨可真是个名副其实的“大饭桶”哦！
宝吨玩的时候可“疯”啦！一蹦一跳的，东闻闻，西嗅嗅，还不时地跳一下。

阳台上的南瓜啊、青菜啊都是它垂涎欲滴的对象。

玩累了，就会乖乖地爬进笼子吃东西，把食盆舔得干干净净。

喝起水来，头歪在一边，时不时地发出“嗒嗒嗒”的声音。

它还喜欢挠痒痒，它的后腿可是非常管用的“老人乐”哦！我给它梳头，它
就舒服地把头低下来，眼睛眯着一条缝，好像在说：“小主人真好，真舒服呀！”伴随着“呼噜呼噜”的声音，嘴巴两边的胡须一动一动的，就像兔子长老。

如果没有宝吨，我们家哪来这么多的欢声笑语啊！
以吨的认识为主题的数学日记 2
昨天我和妈妈去了粮食批发市场，去看看1吨到底有多重。

我们先来到一家卖粮食的店铺，看到了很多的大米堆在店里，每袋大米的袋子上都标着25千克，这时我在想几袋是1吨呢？就想到了数学书上有1吨=1000千克，我先算25+25+25+25=100(千克），再算出10个100是1000，就知道了10个4是40，所以40袋大米是1吨。

我用手掂一袋25千克的大米很重，怎麽也掂不起来，我就两手抱着袋子，想把大米抱起来，可是怎麽也抱不起来。

于是，我就试着用背来背，但是怎麽也背不起来。

我就想1袋25千克的大米都这麽重，更别说1吨了，1吨可是40个25千克呀！肯定会更重。

我们还在店里看到一大堆大米，我问店里的那个叔叔这堆大米有多重，他说有60吨重，刚才我提25千克的大米都提不动，那60吨就更重了。

我和妈妈出了粮食批发市场，就来到了肉联厂，想看看一头猪有多重。

我们来到养猪的猪圈，看到了一头头又大又肥的猪，每头猪大约有115千克，一个猪圈里有20头猪，那麽多少头猪
是1吨呢？那麽20头猪又有多重呢？我想了想10 个100是1000，所以10头猪大约是1吨零150千克，那麽20头猪大约是2吨零300千克。

今天我认识了1吨有多重，也认识了几吨和几十吨有多重，今天收获可真多呀！
以吨的认识为主题的数学日记 3
“千吨重”是我们班的胖妞，是我的好朋友，又爱笑又爱哭。

学校里每一个老师都亲切的叫她“肥妹”，但我们班就叫她“千吨重”，她也不生气。

她人很好的，就是性格别扭。

班里男同学都很怕她，因为她常常对他们使出“杀手锏”――哭！哭得人耳聋，哭得人眼睛发花，哭得人也想哭，厉害！她哭的时候还跺脚呢，连老师都急忙叫：“整栋楼都塌拉，别哭拉，求你拉！”她才不哭了，所以呀，男同学哪敢惹她？有次，汪士杰拿了她的笔，见她没动静，就越发嚣张，一下拔她的头发，一下打一拳她，她更是不动拉！汪士杰也就讨了个没趣。

谁知，她上课就告状：“老师！汪士杰偷了我的笔！”汪士杰一惊，连忙说：“没有！我还给高维蔚了.”呃......没错！我们的胖妞就叫高维蔚！好了，绕到正题。

老师听到汪士杰说已经还给她了，笑了笑：“呵呵，高维蔚，既然还了，就不追究了”“不嘛！老师，你不公*！____”糟了，高维蔚开始了，于是我们全班就陷在水深火热之中了。

尽管高维蔚对男同学再凶，也对我们女同学好。

常常逗陈雨银笑，帮伍朝璐抄作业，告诉我最*有那些歌手出新专辑了，要是
没有，她会很抱歉地笑一下，我连忙对她说“没关系”她才真的笑了起来。

在我们看来，高维蔚是我们的知心大姐，善解人意，有什么事就跟她说，她总是笑眯眯的为我们解难题。

她还有一个特技，就是，要是有男孩走到她后面想偷袭她时
以吨的认识为主题的数学日记 4
今天我在淘宝上买了六本书，一本是《忧伤的时候，到厨房去》价值32.80元，一本是《忽然七日》价值17.50元，一本是《狼人家族的诅咒》15.78元，一本是《豆豆狮的奇妙冒险》15.35元，一本是《雪狼公主》20.50元，一本是《索菲家的幻影》19.75元，一共是121.68元，但我在网上买的六本一共只要83.80元，一共比原价便宜37.88元，我算了算，*均每本便宜6.313元。

后来，这些书到的时候，已经是3天后了，《忧伤的时候，到厨房去》最先到，只用了2天，在《忧伤的时候，到厨房去》到的这一天的下午，《忽然七日》也到了，在这两本都到了之后，《狼人家族的诅咒》。

《豆豆狮的奇妙冒险》。

《雪狼公主》和《索菲家的幻影》也都到了。

到了以后，我在淘宝上确认付款，83.80一下子就没了，以后，还是要让别人来付啊，不然我这么个财迷心窍的人肯定要心哗啦哗啦碎一地。

这些书我5天就看完了，由于无聊，我开始看这些书有多少页，《忽然七日》是536页，《忧伤的时候，到厨房去》有560页，《狼人家族的诅咒》有380页，《豆豆狮的奇妙冒险》有212页，
《雪狼公主》有326页，《索菲家的幻影》有349页。

一共有2363页，*均每天看472。

6页的图书。

假如说，每页如果有50字，那我就一共看了__个字。

那*均每天看了__个字。

呀，我太能假如了!
以吨的认识为主题的数学日记 5
“吨的认识”是小学数学教学中关于质量单位的最后一部分内容。

认识克和千克时，要想建构1克、1千克这样的质量观念，学生可以借助称一称、掂一掂等操作活动。

而“吨”是一个较大的质量单位，要想借助称一称、量一量这些手段来建立1吨的质量观念，则显得力不从心。

因而，感悟1吨自然就成了本课的`教学难点。

鉴于这样的认识，教学时，笔者有意识地围绕这一难点的突破而展开，通过引导学生以多种感官参与观察、操作、推算和想象等活动，逐步体验、感悟1吨的物体有多重，进而认识几吨，促进学生对“吨”的质量观念的建立。

首先，操作实践，找准新知生长点。

要认识“吨”这一质量单位，首先得形成对1吨的感性认识。

然而1吨重的物体是难以掂量的。

为此，笔者组织了几次“搬重物”的体验活动。

首先是分组搬10千克一袋的大米（教材呈现的是100千克一袋的大米，因难以操作，笔者作了调整），通过亲历活动，体验、建立10千克的质量观念；其次是同桌互抱，体验30千克左右有多重；最后
进行有趣的大力士比赛，看谁抱10千克一袋的大米的袋数多。

这些活动看起来与感知1吨这一任务相去甚远，但正是学生此时实实在在的体验，为他们后面进行推算、想象等活动作了孕伏，即为1吨有多重找到了生长点。

其次，推算想象，积淀感性表象。

有了上述感性体验作基础，笔者紧接着让学生猜一猜多少袋这样的大米正好是1吨，调用学生的生活经验（有部分学生已知1吨是1000千克），引出100袋这样的大米就是1吨，1吨就是1000千克的进率关系。

继而引发学生推算1吨大约相当于我们班多少个同学的重量，通过估计、推理，学生惊讶地发现，33个同学的体重和大约才是1吨。

结合刚才的操作体验，学生不难展开联想：我刚才抱一个同学就感觉够重了，别说33个同学了；刚才，我们班大力士才勉强抱起3袋10千克的大米，100袋这样的大米恐怕得用汽车运了。

当然，仅凭这两例还不足以帮助学生建立起对1吨的清晰认知。

教师更要提供一些学生熟悉的、利于推算、想象的事物，在激发兴趣的同时为1吨的认识积淀足够的表象。

为此，笔者把“想想做做”第2题中阅读信息来体会1吨的内容提前，并稍作变化，即利用图片只给出一头牛、一袋水泥、一桶油、一头猪的质量，不直接给出每种物体的数量，让学生再次推算、想象：多少头牛重1吨？多少袋水泥正好是1吨？。

在此基础上，再由电脑动态出示相应数量的集合图，以促进学生深刻感受1吨，积淀1吨的
丰富表象，为以后的想象估计、灵活应用等埋下伏笔。

最后，生活延展，促进理性提升。

教育心理学认为，当学*内容和学生熟悉的生活背景越贴*，学生自觉接纳知识的程度就越高。

因此，教师要大胆地从教材中跳出来，把教材内容与生活实践结合起来，将感性的实践活动与内心的感受、体验结合起来，促使学生在表象积累的基础上实现理性提升。

为此，在认识几吨的教学环节里，为了进一步将“吨”这一抽象的质量以具体、可感知的形象呈现在学生面前，笔者又从生活中选取了几个熟悉而典型的场景：汽车经过有“限重4吨”标志的桥梁，某处雨季山体滑坡约有20吨巨石挡住道路，电梯限乘13人（约1吨），海洋中某一种鲸鱼约重16吨。

一幅幅图片的生动展示，不断拉*了“吨”与学生之间的距离。

学生认真地观察、感受着，笔者趁热打铁启发思考：现实生活中，你还在哪儿见过“吨”？能举出一些例子吗？通过组内互相举例、集体交流介绍，学生进一步分享了关于1吨和几吨的认知。

当关于“吨”的感性经验积累到一定程度时，相应的抽象的“吨”的质量观念自然也渐渐在学生的头脑中明晰起来，他们的思维也逐步从感性走向了理性。