卓越工程师培养方案(北京石化学院)
北京化工大学自动化专业卓越工程师培养方案
北京化工大学“卓越工程师培养计划”实施方案自动化二○一二年二月目录北京化工大学自动化工程师培养整体思路 (1)北京化工大学自动化工程师培养标准 (5)自动化工程师培养标准实现矩阵 (10)北京化工大学自动化工程师培养方案 (14)北京化工大学自动化工程师企业培养方案 (19)培养方案实现企业导师信息 (30)信息学院具备企业工作经验的教师承担专业课程 (31)“卓越工程师培养计划”北京化工大学自动化工程师培养整体思路自动化一、指导思想基于“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，基于我国经济建设飞速发展对化工自动化工程人才的迫切需求，“卓越工程师自动化专业”以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，在坚持理论基础、突出化工特色、强化工程实践、培养创新人才的宗旨下，着力提高学生的工程意识、工程意识和工程能力。
依托我校“控制理论与控制工程”北京市重点学科，学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源，本专业自动化技术和仿真技术科研/工程互动的强项，本专业原有实验班创建和运作的经验，校企的良好合作关系，校企人才联合培养方面的经验积累，面向国际交流，强调学科交叉，融合课程教学、实践教学、企业实训和企业培养等人才培养环节，探索和形成特色鲜明的自动化高级工程人才培养模式和培养体系。
二、培养目标1．具有自动控制、系统工程、自动化装置、计算机应用与网络、现代通讯与信息化技术等工程技术基础和专业知识；2．掌握自动控制系统设计、实施、运行、管理的基本技能；具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力；3．具备扎实的工程科学基础、较高的人文科学素质、宽广的专业知识、持续的创新精神和较强的国际竞争力。
总之，他们应是掌握和应用自动化系统理论、方法和技术，并实际应用于国家工程建设，担负着实现国家工业化和企业现代化重任的卓越工程师人才。
三、培养标准制定思路强调五种能力塑造自动化本科工程型人才：自动化工程基础知识，熟悉工程技术了解新兴技术的能力；化工工艺知识以及过程控制的开发能力；自动控制系统考察、设计、实施和运行，解决工程实际问题的能力；扎实的技术工程素质、一定的人文修养和良好的沟通能力；终生学习、不断完善自我的能力。
卓越工程师学院培养方案
卓越工程师学院培养方案一、培养目标卓越工程师学院的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质工程师，具有较好的工程专业知识、丰富的实践经验和创新能力，具有国际视野和国际竞争力的工程技术人才。
二、培养原则1. 教育教学与科研相结合，注重理论与实践相结合。
2. 教育培养与创新实践相结合，注重学生创新创业意识的培养。
3. 教育培养与人才培养相结合，注重学生综合素质的提高。
4. 教育培养与社会服务相结合，注重培养学生为社会服务的意识和能力。
三、专业设置卓越工程师学院设置了电气工程、机械工程、土木工程、计算机科学与技术等专业，其中包括了通信工程、控制工程、电子工程、自动化工程等方向。
通过毕业设计、实习实训、创新创业等教学环节，学生可以在所学专业中得到系统的理论和实践训练。
四、课程设置卓越工程师学院的课程设置充分考虑了学生的综合素质和实际需求，强调实践性和创新性。
除了基础课程外，还设置了创新创业、实践教学、外语、体育等课程，以培养学生的创新精神和实践能力。
同时，根据学生的个性特点和未来发展方向，还设置了选修课程和专业课程，让学生在专业方向上有更多的选择和发展空间。
五、教育教学模式卓越工程师学院注重教育教学模式的创新，采用了多种教育手段和方法。
比如，采用项目驱动的教学模式，通过学生参与项目综合实践，培养学生的工程实践能力和创新能力；采用问题导向的教学模式，通过引导学生解决实际问题，培养学生的问题分析和解决能力；采用工程案例教学模式，通过案例分析和讨论，培养学生的工程实践能力和团队协作能力。
六、实践教学与实习实训卓越工程师学院强调实践教学与实习实训，通过实验教学、实习实训、毕业设计等环节，培养学生的工程实践能力和创新能力。
学生在实践教学中将学到的理论知识与实际实践相结合，不断提高自己的专业技能和实际操作能力。
通过实习实训，学生可以在实际工程项目中参与设计、施工、管理等工作，提高自己的工程实践技能和综合素质。
七、创新创业卓越工程师学院注重培养学生的创新创业能力，通过创新创业教育、创新竞赛、双创实践等活动，激发学生的创新创业意识和能力。
卓越工程师培养计划-北京化工大学教务处
北京化工大学“卓越工程师培养计划”实施方案制药工程二〇一一年十二月目录北京化工大学制药工程师培养标准 (1)北京化工大学制药工程师培养方案 (10)北京化工大学制药工程师企业培养方案 (17)北京化工大学制药工程师培养计划 (21)“卓越工程师培养计划”北京化工大学化工工程师培养标准制药工程专业实验班一、培养标准本标准以塑造本专业“卓越工程师”人才为中心，从“知识、能力、人格”三个主要方面拓展、细化，构建知识体系并着重培养学生的综合素质和面向未来的实践能力。
图2-1 培养标准体系知识能力人格 塑造卓越 工程师人才 工具运用知识 综合素质身体素质 通识知识组织管理德育素质专业基础、实验技术 学科方向技术理论 工程技术规范 发现问题 解决问题 系统思维 创造思维 工程设计表达、实施国际视野 交流合作 获取信息 更新知识1 人格体系标准（本标准包含了本科、硕士2个阶段）1.1 德育素质标准1.1.1 掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，掌握中国特色社会主义基本理论和社会发展的科学规律；培养爱国主义精神，树立投身我国社会主义现代化建设的宏伟理想；学习党的宗旨、方针、政策，运用辩证唯物主义观点，增强社会责任意识；1.1.2 了解社会主义民主与法制，法律、法规，遵纪守法；1.1.3 了解国防知识，树立国防观念，通过军事训练锻炼身心素质和快速反应能力；1.1.4 树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，愿为国家富强、民族振兴服务；1.1.5 具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则；1.1.6 具有良好的心理素质，能应对挫折和挑战；具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、坚持原则、灵活处理工作的能力；1.1.7 具有广阔的胸襟和谦虚谨慎的态度，善于与人沟通和合作；具有在工作团队中，主动团结、积极配合，顾全大局的观念和工作至上的敬业精神；1.1.8 具有严谨求实的科学精神；坚持既勇于探索创新、开拓进取又勤恳实干、实事求是的科学精神和优良学风；1.1.9 具有传统意识和理性的批判精神，能承担“卓越工程师”应肩负的社会责任；1.1.10 具有良好的职业道德，遵守行业道德规范，坚持原则；具有强烈的社会责任感，具有全球视野和为人类进步服务的意识；注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。
卓越工程师培养活动方案
卓越工程师培养活动方案一、培养目标卓越工程师是指在工程技术领域具有卓越专业能力和综合素质的工程技术专家。
卓越工程师培养活动的目标是培养具有创新精神、团队合作能力、跨学科综合能力和良好的职业道德的工程师。
二、培养方案1. 课程设置（1）主干课程主要包括数学、物理、工程力学、材料力学、电子电路、控制原理、计算机基础、工程设计、项目管理等课程，力求全面培养学生的基础理论和实践能力。
（2）选修课程选修课程包括：创新设计、团队合作、跨学科科学、职业道德等课程，培养学生的综合能力和职业素养。
2. 实践教育为学生提供丰富的实践教育机会，包括实验课、实习实训、创新项目等，培养学生的动手能力和实践经验。
3. 项目导师制每位学生配备项目导师，由项目导师负责学生的个性化学习和职业规划指导，帮助学生充分发挥自己的潜能。
4. 双师型教师队伍建设建立由企业工程师和学校教师共同组成的双师型教师队伍，为学生提供工程实践和理论学习相结合的教学环境。
5. 跨学科交叉培养鼓励工程学科与其他学科进行交叉培养，培养学生的综合能力和创新能力。
6. 行业合作积极与行业合作，为学生提供丰富的实践机会和就业资源，提高学生的职业竞争力。
7. 国际化培养扩大国际交流，吸引国际学生和教师来校交流，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
8. 奖学金计划设立多种奖学金计划，鼓励卓越学生在学术和技术上的表现，激励学生努力学习和实践。
9. 职业规划辅导为学生提供职业规划辅导，帮助学生了解工程行业的就业趋势和发展前景，指导学生合理规划未来职业发展。
10. 专业认证通过国家或国际专业认证，提升学校工程专业的教学水平和国际影响力。
三、实施路径1. 改革课程设置，精心设计主干课程和选修课程。
2. 建立实践教育基地，提供全方位的实践教育资源。
3. 建立项目导师制，为每位学生配备项目导师。
4. 培养双师型教师队伍，鼓励教师与企业工程师合作。
5. 推进国际化交流，建立国际交流项目，鼓励学生参与国际交流。
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
卓越工程师教育培养计划专业培养方案
一、专业背景
二、专业课程设置
1.基础课程：包括数学、物理、化学等课程，为学生提供坚实的数理基础。
2.专业核心课程：根据学生所选专业，设置一系列基础和深化的专业课程，包括工程力学、电子电路、控制系统、材料科学等，为学生奠定专业基础。
3.创新课程：为学生提供培养创新能力的课程，如创新设计、科技创新方法等，培养学生的创新思维和实践能力。
4.实践课程：包括实验实践、工程实践、设计实践等，通过实际操作和项目实践，培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
三、实习实训
1.实习：安排学生进行一定的实习，在工程实践中学习并应用所学知识，提高实际操作能力和工程设计能力。
2.实训：设置一系列实训课程，通过模拟实际工程环境，让学生学习并解决实际工程问题，提高工程解决问题的能力。
四、创新项目
鼓励学生参与创新项目，如科研项目、工程设计竞赛等，培养学生的创新能力和团队合作能力。
为学生提供丰富的创新平台，如实验室、研究中心等，提供指导和支持。
五、综合评价与考核
1.绩点评定：通过学生在各门课程中的表现，按学分绩点制进行评定，综合考核学生的学习成绩。
2.项目评价：对学生参与的实践项目、创新项目进行评价，考察学生
的实践能力和创新能力。
卓越工程师教育培养计划
2008年 合计(万人) 高职高专 本科 硕士 博士
招生数 241.3
118.1 3 87.8 10.7 1.5
在校生 773.3
338.4 388.8 36.3 9.8
----------------------------------------
工科基础教育(大学) + 工程职业教育(大学) → 工程师
----------------------------------------
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• 职称制度下的工程师培养： (中国)
目前现状： 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(社会) → 工程师
企业希望： 工科基础教育(大学) + 工程职业教育(大学) →后备工程师
----------------------------------------
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2、培养模式 ：学校学习 + 企业学习
本科：“3+1”模式 硕士：“4+1+1”模式 博士：“4+2+（3-5）”模式
----------------------------------------
28
13
二、“卓越计划”的总体思路、基本原则和组织领导
1、总体思路
• 在总结我国工程教育历史成就和借鉴先进国家成 功经验的基础上，构建具有中国特色工程教育模 式。
• 以走中国特色新型工业化道路为契机，以工程实 际为背景，以工程技术为主线，通过高校和行业 企业的密切合作，着力提升学生的工程素质，着 力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工 程创新能力。
学 校
专 业 标
准
准
准
准
专 业 标
卓越工程师培养计划 方案
卓越工程师培养计划方案一、目标设定本卓越工程师培养计划旨在培养具备创新精神、实践能力和国际视野的优秀工程师，以满足国家和社会对高素质工程技术人才的需求。
通过本计划的培养，学生应具备扎实的专业基础，掌握先进的技术方法，具有较强的工程实践能力，能够在工程领域中发挥重要作用。
二、课程体系设计1.理论课程体系：根据工程领域的特点和需求，构建完善的理论课程体系，包括基础课程、专业课程和选修课程。
注重课程内容的更新和优化，引入国内外先进的教学理念和方法。
2.实践课程体系：加强实践教学环节，构建以实验、课程设计、实习实训为主的实践课程体系。
注重实践教学内容的更新和拓展，提高学生的实践能力和创新精神。
3.综合素质培养：通过开设人文社科类课程、创新创业课程等，提高学生的综合素质和人文素养。
鼓励学生参加各类竞赛和活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
三、师资队伍建设1.引进高层次人才：积极引进具有博士学位或高级职称的优秀教师，提高师资队伍的整体水平。
2.培养青年教师：通过设立青年教师发展基金、选派青年教师参加国内外学术交流等方式，培养青年教师的学术水平和教学能力。
3.加强师资培训：定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
四、实践教学环节1.实验实践教学：加强实验室建设，提供充足的实验设备和场地，满足学生的实验需求。
鼓励学生参与科研项目和实验室建设，提高学生的实践能力和创新能力。
2.实习实训基地建设：加强与企业的合作，建立稳定的实习实训基地。
通过实习实训，让学生了解工程领域的实际需求和发展趋势，提高学生的工程实践能力和职业素养。
3.社会实践活动：鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等。
通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
五、校企合作1.与企业建立合作关系：与相关企业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案和教学计划。
通过校企合作，让学生了解企业的实际需求和发展趋势，提高学生的职业素养和就业竞争力。
北京化工大学自动化专业卓越工程师培养方案
北京化工大学自动化专业卓越工程师培养方案北京化工大学”卓越工程师培养计划”实施方案自动化二○一二年二月目录北京化工大学自动化工程师培养整体思路 (1)北京化工大学自动化工程师培养标准 (5)自动化工程师培养标准实现矩阵 (10)北京化工大学自动化工程师培养方案 (14)北京化工大学自动化工程师企业培养方案 (19)培养方案实现企业导师信息 (30)信息学院具备企业工作经验的教师承担专业课程 (31)”卓越工程师培养计划”北京化工大学自动化工程师培养整体思路自动化一、指导思想基于”面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念, 基于中国经济建设飞速发展对化工自动化工程人才的迫切需求, ”卓越工程师自动化专业”以社会需求为导向, 以实际工程为背景, 以工程技术为主线, 在坚持理论基础、突出化工特色、强化工程实践、培养创新人才的宗旨下, 着力提高学生的工程意识、工程意识和工程能力。
依托我校”控制理论与控制工程”北京市重点学科, 学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源, 本专业自动化技术和仿真技术科研/工程互动的强项, 本专业原有实验班创立和运作的经验, 校企的良好合作关系, 校企人才联合培养方面的经验积累, 面向国际交流, 强调学科交叉, 融合课程教学、实践教学、企业实训和企业培养等人才培养环节, 探索和形成特色鲜明的自动化高级工程人才培养模式和培养体系。
二、培养目标1．具有自动控制、系统工程、自动化装置、计算机应用与网络、现代通讯与信息化技术等工程技术基础和专业知识;2．掌握自动控制系统设计、实施、运行、管理的基本技能; 具备在自动化及相关领域进行科学研究、产品开发、技术管理和知识创新的综合能力;3．具备扎实的工程科学基础、较高的人文科学素质、宽广的专业知识、持续的创新精神和较强的国际竞争力。
总之, 她们应是掌握和应用自动化系统理论、方法和技术, 并实际应用于国家工程建设, 担负着实现国家工业化和企业现代化重任的卓越工程师人才。
北京化工大学化学工程与工艺专业卓越工程师培养方案
北京化工大学“卓越工程师培养计划”实施方案化学工程与工艺二○一一年十二月目录北京化工大学化工工程师培养整体思路 (1)北京化工大学化工工程师培养标准 (5)北京化工大学化工工程师培养方案 (10)北京化工大学化工工程师企业培养方案 (21)北京化工大学化工工程师具有企业经验的教师配置方案 (28)“卓越工程师培养计划”北京化工大学化工工程师培养整体思路化学工程与工艺一、指导思想基于目前我国高等化工教育与国家经济快速发展对复合型化工工程人才迫切需求不相匹配的现状，本计划将以我校“化学工程与工艺专业”为对象，在传承已有化工高素质科技人才培养成果的基础上，依托我校“化学工程与技术”国家一级重点学科，学院高素质的师资队伍和学校优质教学资源，本专业产学研一体化成果转换平台，学院与企业的良好合作关系和与企业已有校企人才联合培养方面的经验积累，面向国际交流，强调学科交叉，融合课程教学、实践教学、企业实训和企业培养等人才培养环节，探索和形成特色鲜明的高等化工工程人才培养模式和培养体系。
二、培养目标以“大化工”（石油化工、精细化工、能源化工、生物化工、煤化工、制药和新材料合成等）过程工程和产品工程的科学及应用技术为核心，着重培养学生的基础理论、技能、科研与工程创新以及管理能力，将毕业生造就成为德智体美全面发展，并且具有良好素质和科学与专业基础知识，能够从事大化工过程工程和产品工程的研制与开发、装置设计、生产过程的控制以及企业经营管理等方面工作的、具有创新精神和较强工程实践能力的国际化工程（师）技术和管理人才。
三、培养标准制定思路化学工程与工艺工程认知与系统表达能力—化工单元过程及其设备设计与应用能力—过程工程及产品工程开发能力—终身学习能力—沟通交流协作能力—面向“国际化的化学工程与工艺工程师（技术与管理）”。
该思路各培养环节之间的相互关联简示于右图中。
四、培养方案制定原则（1）以工程人才培养目标为根本，以“大化工”（石油化工、精细化工、能源化工、生物化工、煤化工、制药和新材料合成等）过程工程和产品工程的科学技术与工程应用为核心，着重体现学生基础理论、技能、科研与工程应用及创新，以及管理能力的培养。
“卓越工程师培养计划”培养方案
“卓越工程师培养计划”培养方案卓越工程师培养计划培养方案背景：在快速发展的时代背景下，工程领域的需求越来越高。
为了满足社会对卓越工程师的需要，我们制定了一套培养方案，以培养具备卓越技术能力和创新精神的工程师。
目标：培养目标是打造一批具有丰富知识储备、良好的工程素养和创新能力的卓越工程师，其技术水平和实践能力能够满足当前和未来工程领域的需求。
培养内容：1.知识体系建设：建立一套完善的知识体系，包括基础知识以及专业知识。
通过理论课程、学术研讨和实践项目，确保学生掌握扎实的理论基础和综合运用的实践能力。
2.实践能力培养：通过项目实践、实习和实践案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
鼓励学生主动参与工程实践，锻炼其分析问题、提出解决方案和实施的能力。
3.创新精神培养：鼓励学生从事创新项目，并提供相应的资源支持。
培养学生发现问题、解决问题的能力，并促进学生在工程领域中提出新的理念和方案。
4.团队合作能力培养：强调团队合作的重要性，通过小组项目和团队建设活动培养学生的团队合作和沟通交流能力。
在实践环节注重学生与不同背景的同学合作，培养学生的协作能力。
5.社会责任培养：强调工程师在社会发展中的责任和义务，培养学生的社会责任感。
通过参与社会公益项目和社区服务，使学生了解工程技术对社会和环境的影响，并培养学生的社会责任意识。
6.学习能力培养：培养学生自主学习和持续学习的习惯和能力。
通过开设研究生课程和提供相关学习资源，鼓励学生进行深入的学术研究，提高其学术能力和创新能力。
培养方式：1.理论学习：开设一系列课程，包括基础课程和专业课程。
加强基础知识的学习，提供深入的专业学科知识。
2.实践项目：安排学生参与实践项目，例如工程设计竞赛、实验室研究和工程实习等，提供实践机会，培养学生的实践能力。
3.学术研讨：定期举办学术研讨会，邀请专家学者分享最新的研究成果和技术前沿，激发学生的学术兴趣和创新思维。
4.导师制度：为每位学生分配一位导师，定期进行一对一指导和交流，帮助学生规划个人学习和职业发展。
北京化工大学环境工程专业卓越工程师培养方案
北京化工大学“卓越工程师培养计划”实施方案环境工程专业二○一一年十二月目录For personal use only in study and research; not for c o m m e r c i a l u s e北京化工大学环境工程师培养标准 (2)北京化工大学环境工程师培养方案 (7)北京化工大学环境工程师企业培养方案 (18)一、培养标准（一）总体要求作为卓越环境工程人才，除了要具备21世纪所有工程专业学生的基本素质外，还应顺应国家、社会及学科自身发展需求，具有完整的知识结构体系、宽厚扎实的知识基础、多层次和多方面的能力以及综合的素质修养。
鉴于此，本计划旨在培养适应国民经济建设和未来社会与科技发展需要，掌握宽厚理论基础知识，通晓专业技能和研究方法，具有国际化视野，富有创新精神和实践能力，能够在环境工程领域从事不同行业尤其是化工行业的污染控制与治理工作，并具备环境监测与评价以及环境规划与管理能力的复合型、研发型卓越环境工程技术人才。
（二）专业特征目标1 系统学习并扎实掌握从事环境工程工作所需的工程科学和工程技术基础知识1.1 工程科学基础1.1.1 数学物理基础1.1.2 化学基础1.1.3 生物学基础1.2 工程技术基础1.2.1 化工基础1.2.2 工程设计基础1.2.3 电工、电子技术基础1.2.3 计算机基础1.2.4 工程材料及设备基础1.2.5 工程经济分析基础2 系统学习并扎实掌握环境工程领域专业知识和技能2.1 系统学习并掌握环境污染识别、评价、控制和调控管理等方面的专业知识；2.2 受到环境工程实验技能、污染控制工程设计和运营等基本训练，具有综合运用环境工程理论和技术分析并解决实际工程问题的能力；2.3 掌握环境污染控制工艺与设备的设计方法，了解环境保护及环境工程设计、研究与开发的相关政策、法律法规、标准和规范；2.4具有较强的工程创新意识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，具备对环境工程领域新工艺、新技术和新设备进行研究、开发、设计和管理等方面的能力。
中国石油大学北京卓越工程师培养计划工作实施方案
中国石油大学（北京）卓越工程师教育培养计划工作方案一、背景“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)作为我国高等工程教育重大改革措施已列入《国家教育中长期改革与发展规划纲要》，它以培养、造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的各类工程技术人才为目的，为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保证。
（一）学校总体概况中国石油大学（北京）是教育部直属的“211工程”重点建设、国家“优势学科创新平台”建设并有研究生院的高校之一，由教育部、北京市和四大石油石化企业集团（中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、中国海洋石油总公司、中国中化集团公司）共同建设。
经过近60年的发展，已形成石油石化特色鲜明，多学科协调发展的学科专业布局。
学校拥有10个博士授权一级学科，49个博士点，6个博士后流动站；30个硕士授权一级学科，149个硕士点；在20个工程领域具有工程硕士学位授予权；拥有5个国家重点学科、2个国家重点（培育）学科、6个北京市重点学科、2个国家重点实验室、1个国家工科基础课程教学基地、3个北京高等学校市级校外人才培养基地、4个北京市高等学校实验教学示范中心、1个北京市高等学校人才培养模式创新实验区以及20个省部级重点实验室和重点研究机构。
学校设有26个本科专业，其中国家级特色专业9个，北京市特色专业6个。
学校拥有一支年龄、学历、学缘结构合理的高素质教师队伍，其中教授副教授占59.4%，具有博士学位的教师占56%。
现有中国科学院院士1人，中国工程院院士1人，双聘院士6人。
国务院学位委员会学科评议组成员3人，教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队2个，3个国家级教学团队，6个北京市优秀教学团队，“长江学者”特聘教授5人，国家有突出贡献的中青年专家4人，国家杰出青年基金获得者8人，国家“973”项目首席科学家4人，全国优秀教师4人，北京市教学名师9人，中国青年科技奖获得者5人等。
实施“卓越工程师教育培养计划”
-3-
一、对工程教育改革的认识
（二）系统性
• 工科“本—硕—博”层次协调问题； • 工程教育与科学研究、工业生产一体化
回归趋势，要求工程人才知识综合化； • 工程教育的社会化、终身化趋势，跨越
现有社会分工，要求校企合作共同承担 培养工程师的使命；
Beijing Institute of Petrochemical Technology
造条件鼓励教师到企业工作，鼓励企业专家承担参与高
校的教学任务，改革工程类学科专业教师的职务聘任与
考核制度，将对工程类学科专业教师的职务聘任与考核
从侧重评价理论研究和发表论文为主，转向评价工程项
目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。
Beijing Institute of Petrochemical Technology
背景
• 面临的问题同前；
• 《纲要》明确提出2010-2012年的重大改 革项目；
• 2010年6月启动61所院校试点
• “卓越计划”是由教育部、工信部、财 政部、人保部、商务部、国资委、安监 局、工程院等联合推进的“国家级计划”
Beijing Institute of Petrochemical Technology
• 培养能够适应企业“走出去”战略需要的工
程型人才。
• 扩大来华接受工程教育的留学生规模。
Beijing Institute of Petrochemical Technology
-13-
二、教育部卓越工程师教育培养计划简介
（四）重点任务
• 5．制定“卓越工程师教育培养计划”人才培养标准 • 为满足工业界对工程技术人员职业资格要求，遵循 工程技术人才培养规律，制订本计划的人才培养标
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课程性质
学分要求课程
编号
课程名称
核心
主干课程
学分学时讲课实验上机
习题
、讨
论等
实践附加实践学时建议修读学期说明
高等数学与实践(上)√58272101高等数学与实践(下)
√69472222工程数学与实践√5806416
3大学物理A √348482大学物理B √34848
3大学物理实验(上)√130302大学物理实验(下)
√
2
30
303
选修
2
思想道德与法律基础232321马克思主义基本原理概论
√34832162毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论√
46448165工程师职业道德与责任1168
8
6社会实践(一)12周3第一学年末暑假社会实践(二)
2
3周
5
结合企业学习进行
选修4大学英语(上)√696321大学英语(下)
√
69632
2英语综合训练
33周3计算机程序设计基础(C语言)
46432324计算机基础及技能训练
3
48
24
24
1
选修4必修
2
中国近现代史纲要
232321
选修
3体育(一)132321体育(二)
132322体育(三)132323体育(四)
1
32
32
4
选修
180or 82
课程性质
学分要求课程
编号
课程名称
核心
主干课程
学分学时讲课实验上机
习题
、讨
论等
实践
附加实践学时建议修读学期说明
22课程模块
信息交流与技术
艺术与人文学科
必修必修
"机械工程及自动化"卓越工程师教育培养方案
必修
25or 28
数学与自然科学
通
识
教
育
体育类选修课程
课程模块
*数学与自然科学类通识教育选修课包括:数学、物理、化学等自然科学类选修课程;
*哲学、社会科学与企业精神类通识教育选修课包括：哲学、经济学、管理学以及其他社会科学类选修课程,包括工程经济学、技术经济学、环境经济学、企业管理、项目管理、企业职业规范、心理素质与人际关系等与工程结合紧密的课程;
*信息交流与技术类通识教育选修课包括:英语提高、第二外语、中文阅读与写作、信息检索、信息利用、信息处理的工具软件学习等课程。
选修课程说明
必修学时1084 集中实践环节8周
小计
数学与自然科学类通识教育选修课哲学、社会科学与企业精神类通识教育选修课(其中经济管理类至少2学分)艺术与人文学科通识教育选修课(其中艺术类至少1学分)信息交流与技术类通识教育选修课13
4
必修
体育
哲学、社会科学与企业精神
电工电子技术(一)2403283电工电子技术(二)√
4645212
4机械制图(一)3484081机械制图(二)√348408
2工程力学(一)√4645683工程力学(二)
√4645684工程材料与成型技术基础3564883工程流体力学3484084工程热力学与传热学356488
5机械设计与制造(一)√464644机械设计与制造(二)√464645机械设计与制造(三)√356566
液压与气压传动
240328
5计算机辅助设计与制造34824245控制工程基础√2403465机械工程测试技术2403285微机测控系统设计
√58060
20
6电工电子实习22周4工程训练(一)33周2工程训练(二)
22周3机器测绘与工程图学训练33周4机械设计与制造主题实践(一)22周4校内与企业学习结合
机械设计与制造主题实践(二)33周5校内与企业学习结合
机械设计与制造主题实践(三)
33周6校内与企业学习结合
科学研究训练
22周6
计算机仿真与工程分析—固体力学与有限元法
46440246计算机仿真与工程分析—流体力学
24020206现代机械设计方法
24028
12
6计算机仿真与工程分析实践22周6
DSP 原理与应用2403286嵌入式系统设计
240328
6虚拟仪器技术24020206机电系统仿真24020
20
6通用机械设备设计
3487校内与企业学习结合岗位实习
8
16周
7
企业学习
6
2
25
专业教育
工程知识
必修
选修
必修
74
毕业设计(论文)1416周8企业学习机器人技术2327机电系统设计4647制造业信息化技术2327数控技术与装备
4647汽车构造与设计
4647汽车电子2327石油化工设备设计4647过程控制与仪表2327空调工程及概预算4647热工设备与仪表2327焊接设备与工艺4
64
7特种连接技术
232
7
116
小计
必修学时968 集中实践环节56周
模块六企业学习
工程技术
模块五企业学习模块一企业学习
模块二企业学习
模块三企业学习
模块四企业学习
6
选修。