大学生身体自尊与体育锻炼参与的研究

广州体育学院学报2002年第22卷第5期Jourml ofGZIPEVol·22№·52002——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————～
大学生身体自尊与体育锻炼参与的研究
谢琴，吴佑年
(襄樊学院体育系，湖北襄樊441053)
摘要：研究大学生身体自尊与体育锻炼参与的关系。

对男生和女生的身体自我知觉剖面、知觉重要性剖面分别进行了相
关分析，结果证实了身体自尊分量表的变化都会引起身体自我价值感的同方向的变化。

关键词：身体自尊；体育锻炼；大
学生
中图分类号：(湛04．85文献标识码：A文章编号：1007—323x(2002)05·0046一03
The Relati伽ships betwe蚰Physi∞l Self．胛rcepti蚰and Participati仰
of Ex er c is e with Uni Ver si ty Stl|d吼ts
XIE Qin，WU You—nian
(D ep ar t me nt of PE，Xian甜an Ins ti t ut e，xi an g fa n 441053，China)
【A bst mct】7rh is s t u d y ex枷ned the re la ti ons Kp s be柳een physi cal self-pe rc e pt io n a n d panicipatioIl 0f既erdse ama llg
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i mp o n a n t be—t w e e n g e n d e r．T h e results d e m o n s t r a t e d t h a t the chang瞄of s出doTmin in duc e the c h a n g e0f ph节s i c a l self—worth．
【K ey w or ds】p hy si caJ s e l f．p e r ce p t i o n；p a r ti c i p a ti o n of e X e r c i S e；u11i v e r S i t y s tu de n ts
经常性地参加身体活动和体育锻炼对生理和心理健康的。

研究者认为低水平的具体领域自尊水平变化，高水平都有积极作用，这一观点已被广泛认可。

然而，随着社会的整体自尊也随之发生变化。

的进步、物质生活的提高和交通工具的改善，人们从事体身体自我知觉(也被称为身体自尊)是自尊(self．es—力劳动和身体运动的机会相对减少，使得相当数量的人们teenl)的重要组成成分，Fbx和C0rbin对身体自我知觉剖步人不运动者之列。

究其原因，外在因素固然影响体育锻面的研究就提出了身体自我知觉也是多维度多等级的。

炼参与，但是内在动机是影响参与体育锻炼的更为重要的身体自尊不仅对健康的发展至关重要，而且这种身体因素。

确认与我们的身体活动的选择以及同参与或回避参加竞技自我知觉是人类动机理论的重要组成部分。

维护自尊运动、休闲活动、体育锻炼或减体重的策略训练等与健康是人的一种自觉意识，寻求自我、表现自我是人类行为活相关的行为有关L2J。

动的起点和终点。

}{arter的能力动机理论认为个体对自我由于身体自尊对研究体育锻炼参与的心理前因和效益的知觉可以影响动机、从而影响其体育锻炼参与。

C aruSo具有重要意义，它的变化能引起整体自尊水平的同方向变等的研究证实自尊作为一种心理指标，它是反映经常性体化，因此它在西方锻炼心理学领域已成为研究的一个热育锻炼心理效益最具潜力的因素。

点∞，4j。

这些研究不仅涉及到锻炼者参加锻炼的方式与自我在对自我的研究中，自尊、自我觉察、自我概念和自知觉、身体自尊的关系bJ，而且涉及到公司员工个人的锻我构念经常被作为同义词出现在有关文献中。

对自尊的测炼行为与身体自尊的关系怕J。

量经过_『一个从整体自尊量表、单维度自尊量表、多维度由于我国注重集体主义的文化背景，长期以来对自我自尊量表到多维度等级量表的发展过程，伴随着自尊测量缺乏深入、完善的研究。

近年来，在我国社会、教育心理量表的发展，对自尊的认识和理解也就有了深入的提高。

学中已经出现一些对自尊的研究，运动和锻炼心理学领域
西方心理学认为，自尊不是单一的粗线条的心理活动产物，
也有少量对身体自尊的探索性研究。

段艳平[7]研究发现身
而是多维度的、有等级的，它是由不同的具体的领域构成
体自尊在我国中学生中确实存在，同时身体自尊也是大学
生自尊的重要组成部分【8J。

但是，体育锻炼等健康行为和收穰日期：2002—09—20
身体自尊的关系却有待于进一步深入探讨。

作者简介：谢琴(1965一)女，湖北人，在读硕士，讲师
因此，本文的目的就是研究大学生身体自尊与体育锻主要研究方向：锻炼心理学，体育教育训练学
炼参与的关系。

本文假设男女生的身体自尊有显著性差异；
第S期谢琴．等：大学生身体自尊与体育锻炼参与的研究
性别间的身体自我知觉剖面与其知觉重要性剖面高度相关；高度显著性差异，力量(F(1．145)=3．96，P<0．05)有显著男女生的身体自尊都与他们各自的体育锻炼参与有高度的性差异，男生在以上四个分量上都表述为显著高于女生；
相关关系。

然而，男女问的身体自我价值感(F(I．145)=1．69，P<
1研究对象与方法0．05)却无显著性差异。

1，1研究对象——襄樊学院英语系147名三年级学生，平本研究还显示，性别间的知觉重要性也存在高度显著
均年龄为19．8岁，都具有较好的英语水平。

性差异(wilks值=0．89，P<0．01)，运动能力重要性1．2研究方法(F(1．135)=1．53，P>0．05)、身体状况重要性(F(1．135)= 1．2．1 身体自我知觉剖面(PsPP、PhySical self_Perception0．12，P>0．05)和身体吸引力重要性(F(1．135)=1．49，P Profile)——采用英文版身体自我知觉剖面，这个量表包括>0．05)均没有显著性差异，力量重要性(F(1，135)= 一个主量表——身体自我价值感(g en er al ph河cal self—12．2l，P<0．01)有高度显著性差异，男生的力量重要性worth)和四个分量表——运动能力(SpOrt C0m pe ten ce)、分数显著高于女生。

身体状况(ConditiOn)、身体吸引力(BOdy At t a ct i O n)和力表l男女生身体自我知觉剖面、知觉重要性量(Strength)。

本量表具有较好的有效性(C贼1bach a=剖面比较(又±sD) 0．82—0．92)和可靠性(‰nbach a=0．74—0．92)。

1．2．2知觉重要性剖面(PIP-P盯ceived ImpO r ta n t
Pro—file)——英文版PIP，它包括四个分量表：运动能力
重要性、身体状况重要性、身体吸引力重要性和力量重
要性。

它的重测信度为0．68—0．83。

1．2．3体育锻炼情
况问卷表——这是一个自述量表。

它要求填写最多5项身
体活动内容，并指出平均每个星期活动的次数，各项活
动的时间(按分钟算)和自己感觉的每项活动的强度。

它
的重测信度为0．69。

研究结果采用SPSs9．0进行统计分析。

男女生的身
体自尊差异采用多因素方差分析；性别间的身体自我知
觉剖
面与其知觉重要性剖面的关系采用P脚(皮尔逊)相关
分析；身体自尊与体育锻炼参与的关系采用逐步回归分析。

+p<0．05一p<0．01
2结果分析2．2性别间身体自我知觉剖面、知觉重要性剖面相关分析2．1性别问身体自我知觉剖面、知觉重萎性剖面的比较对男生和女生的身体自我知觉剖面、知觉重要性剖面经多因素方差分析，性别间身体自我知觉剖面存在高分别进行了相关分析，分析结果如表2所示。

无论是男生度显著性差异(wilks值=0．82，P<0．001)。

运动能力还是女生，他们的身体自我知觉剖面的各分量表与身体自(F(1．145)=10．43，P<O．01)、身体状况F(1，145)=22．89，P 我价值感都表现出中度或高度相关，这证实了身体自尊分<0．001)和身体吸引力(F(1．145)=16．71，P<0．001)有量表的变化都会引起身体自我价值感的同方向的变化。

裹2身体自我知觉剖面、知觉t要性剖面相关系数。

P<O．05”。

P<0．01
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广州体育学院学报
2002年
2．3身体自尊与体育锻炼的关系
归方程，也就是说包括身体自我价值感在内的各分量都不
采用逐步进入法对身体自尊与体育锻炼参与的关系进
能预测男生的体育锻炼参与。

引起这种结果的可能原因， 行回
归分析。

也许是男生参与体育锻炼的首要动机不是运动能力、身体
第一步以身体自我价值感为自变量，进入概率为0．1，
状况、身体吸引力和力量因素。

有学者建议，身体自我的 剔除概率为0．2，结果显示女生的身体自我价值感与参加体 不同方面的知觉能力可能与要求特有能力的活动参与有关， 育锻炼总时间的相关系数为0．322，模型拟合度为0．103， 例如，white 和Marsh 的研究显示不同的身体自我知觉与身 回归方程具有显著性(F(1．69)=7．956，P=0．006<0．01)， 体素质的不同要素相关。

根据Fox 的建议，对身体自尊与
男生的身体自尊得分不能显著预测其参加体育锻炼的时间。

体育锻炼参与的关系应该作进一步的研究。

第二步以身体自尊的其它四个子量表为自变量，进入 4结论 概率为0．(】5，剔除概率为0．1，结果男生的四个指标不能 4．1大学男生与女生的知觉运动能力、身体状况、身体吸 进入方程。

女生只有运动能力进入方程，运动能力与参与 引力和力量有显著差异； 运动的总时间的相关系数为r=0．356，模型拟合度为 4．2身体自尊的分量表的变化可以引起身体自我价值感的 0．135，回归方程具有高度显著性(F(1．69)=10．801，P= 同方向变化； O ．002<0．01)，表明运动能力的得分可作为女生参加体育 4．3身体自我价值感和知觉运动能力可以预测女生体育锻 锻炼的预测指标。

炼的参与。

3讨论 本研究表明男女生身体自我价值感的得分，没有显著 参考文献： 性差异，对这个结果我们不会有任何怀疑。

因为自尊对任 [1]Harter s ．Effectance motivation re con Si der ed ： t 刚呲d
de — 何人都是很重要的因素，尤其是在中国，长期以来受“身 vdop men tal mod el [J ]． Hu 啪n De v e lo p m e n t ， 1978，
体是革命的本钱”观念的熏陶以及健康教育，更增强了人 2l ：34—64． 们对身体自尊的信念。

本研究还发现男生的运动能力、身 [2]Fbx K R ．Th e p hy Si (=a l self ．p er c 印t io n prof il e manual[M]． 体状况、身体吸引力和力量的得分都显著高于女生，这个 PRN 慨aph ．DeⅫb，
11， 0ffice fOr H e a l th Pm mo — 结果与国外的研究是基本一致的。

Hag ger 等人的研究显示， tion ．1990． 除了身体吸引力外，男孩的身体自我价值感、运动能力、 [3]Sonst 煳R J ，Potts S A ．Lif e adj u s 廿n e n t cOrrelate s 0f 身体状况和力量的得分都显著高于女孩旧J 。

在另一项对美 phy 盘d Self —ooncepts[J]．M 出dne&sdence in Spon 国大学生的研究中，Fox 发现，女生的身体自我价值感以 &E x er c iS e ，1996，28(5)：619—625． 及身体自尊的所有子量表都显著低于男生L3I 。

这种结果既 [4]Hagger M ，姚rd
B ，Stamb ulav a N ．R us s i an and Br i ti s h 说明了男女的性别作用，又反映了社会对他们的期望作用。

chil 如’
phySical sel f-p E ∽e pt i o ns and ph 洒cal acti 、，i ty 尽管性别之间的运动能力、身体状况和身体吸引力的知觉 particip8tion[J]． Pedicatric Exercise Sc ie nc e ， 1998， 重要性没有显著性差异，然而他们的力量知觉重要性却存 10：137—152． 在高度显著性差异，知觉重要性会影响个体对身体自我的 [5]M 幽lley E ．The 烈e Of eff ica cy co gnition s in th e predicti(m
认知。

of e)【erc 豳bella 、，iour of mid dbaged aduIts[J]．Jo 眦l 0f 男女生的身体自尊的分量表都与自我价值感中度或高 BehavioraI Medicin e ，1992，15：65—88． 度相关，这种结果证实了以前的研究，即下位概念身体自 [6]Daley A J ，Pa r f i t t G ．PhySical s el f —p er c 印t i ol 碍，a er O 梳c
尊分量表的变化会引起上位概念身体自我价值感的同方向 pacity a nd ph ySical act ivi ty in m a le a nd f er 】[1ale merTlbers of 的变化。

此结果暗示了通过改变身体自尊的各分量表可以
c0艰)rate health and fitn ess ch ib[J]．Perc 印tua l
and 提高整体自尊，这个结论对当前的素质教育与健康教育目 M o tO r Sk iI l s ，1996，83：1075．1082．
标的实现具有一定的启示作用。

17j D u a n Yanping ，K e Min ．A n investigatiOn
p h ”i c al self ． 本研究结果显示女生的身体自我价值感和运动能力都 perception of r11iddle sch00I and high Sch00l Students in 能预测与体育锻炼的参与，它们的得分都与体育锻炼参与 Wuhan[J]．J of wuh an In stit ute of Phvsical EducatiOn ． 的得分中度相关。

这个结果证实了以前研究所提出的观点， 1999．33： 166．162． 即知觉运动能力是身体活动参与的调节因素。

I 油erts 等人 [8]徐霞，姚家新．大学生身体自尊量表的修订与检验 对儿童自我能力的研究表明，儿童选择和参与体育运动的 [J]．体育科学，2001，21(2)：78—81． 动机与他们的知觉能力相关。

Page 等人也发现身体自尊的 【9j Hagg er M ，赴hf6rd B ，St 锄bulova N ．P h)，s ic al se lf -pe 卜
ceptions ： A c ross -cu ltu ral ass 蝴ent in Ru s si a n ch ildren
各
分量能成功地区分经常运动和不运动的成年人。

这里令人疑惑的是，在对男生的身体自尊得分与其体 [J J ． Europea n Joum a l of PhySical E ducat iOn ， 1997，
育锻炼参与得分进行回归分析时，竞没有一项指标进入回 f2)：228—245．。