数学比喻
关于数学的比喻句
关于数学的比喻句
1. 数学就像一场优美的舞蹈，要精确地掌握每一步韵律才能达到完美的境界。
2. 数学好比一把锋利的剑，能够刺穿问题的核心，揭示事物的本质。
3. 数学就像一张密不透风的网，将复杂的知识和关联无缝地连接在一起。
4. 数学犹如一面镜子，能够反映世界的规律和秩序，帮助我们更好地理解事物。
5. 数学就像一本引导沉思的书籍，引领我们走进思考的深渊，发现问题的解答。
6. 数学好比一片广袤的海洋，我们在其中探索，不断发现新的奥秘和规律。
7. 数学就像一把魔术棒，能够将看似复杂的问题转化为简单的步骤，让我们轻松解决。
8. 数学犹如一颗耀眼的明星，引领着科学的进步和人类文明的发展。
9. 数学就像一座坚固的桥梁，连接着不同学科的知识，帮助我们更好地理解世界。
10. 数学好比一束清晨的阳光，为我们的思维带来新的启迪和光明。
耐人寻味的数学比喻
耐人寻味的数学比喻
数学是一门抽象的科学，但它也有很多生动有趣的比喻，帮助人们理解其中的概念。
以下是一些耐人寻味的数学比喻：
1. 数学就像积木：就像积木一块一块地组合，数学中的公式和概念也是一块一块组合起来的。
2. 数学就像一座城堡：数学的概念像城堡一样坚固而稳固，是人类智慧的结晶。
3. 数学就像一把锤子：数学的工具像锤子一样有力，能帮助我们解决许多复杂的问题。
4. 数学就像一本字典：数学中的术语和定义就像字典一样，让我们能够理解世界。
5. 数学就像一副镜子：数学可以把世界折射成一种不同的形式，帮助我们更好地理解它。
这些比喻说明了数学的重要性和它在我们生活中的作用，也帮助人们更好地理解数学。
希望这些比喻能够对您有所启发。
1/ 1。
数学最美句子知乎
数学最美句子1、数学是人类思想中最纯粹、最严谨的逻辑体系，它像一面镜子，反映出宇宙中最基本的规律和结构。
2、数学是上帝用来书写宇宙的文字，是人类理解自然奥秘的钥匙。
3、数学的美，在于它无需语言的修饰，就能让人感受到一种简单而深刻的美感。
4、数学就像音乐一样，有着自己的旋律和节奏，让人感到无比的愉悦和满足。
5、数学是世界上最奇妙的魔术，它可以让人在一瞬间豁然开朗，领悟到生命中最深奥的道理。
6、数学，是人类思维的结晶，是自然规律的密码，是宇宙秩序的构建者。
7、数学，是逻辑的艺术，是思维的舞蹈，是人类智慧的璀璨明珠。
8、数学的美丽，在于其无与伦比的精确性和严谨性，在于其探索未知世界的勇气和智慧，在于其解决复杂问题的巧妙和深刻。
9、数学，是自然规律的抽象表达，是人类智慧的独特展现，是宇宙奥秘的深刻揭示。
10、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。
所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。
11、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
12、数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。
13、数学是科学的女王，而数论是数学的。
14、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。
15、数学的美在于其无与伦比的逻辑性和创新性，让人叹为观止。
16、时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。
用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。
17、数学的美丽在于其千变万化的形态，每个角度都展现出别样的魅力。
18、数学虐我千百遍我待数学如初恋！19、数学如同一幅精美的画卷，每个理论都为这幅画卷增添了浓重的色彩。
20、在数学的世界里，每个难题都像是一段迷人的旅程，而答案就是那美丽的风景。
21、数学中没有诺贝尔奖,这也许是件好事。
诺贝尔奖太引人注目,会使数学家无法专注于自己的研究。
赞美数学的名言名句
赞美数学的名言名句
1. “数学是科学的皇后。
”就像每次我算家里的收支情况，清晰明了，就像数学帮我统领着一切，真的太厉害啦。
2. “纯数学是魔术家真正的魔杖。
”可不是嘛，我那次看到一个魔术师用数学原理表演魔术，让人惊叹不已，数学真的如同那神奇的魔杖一样啊。
3. “数学是无穷的科学。
”我曾经试图去探索一道特别难的数学题，感觉越往里钻研越有无尽的奥秘，数学真的是无穷无尽的呀。
4. “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。
”那次我看到火箭发射的报道，那里面用到的各种精确计算，可不就是数学在发挥巨大作用嘛，真的无处不在。
5. “给我五个系数，我将画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
”记得我在学函数图像的时候，真的感觉通过那些系数能做出各种神奇的图像，就好像能让图像像大象一样活灵活现。
6. “数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深。
”就像有一次我发现了一个小规律，觉得真的挺明显的，但真要去证明还真的好难好难，数学真的充满了这样迷人又神秘的东西。
数学相关的名言
数学相关的名言
1.数学中的集合是什么？简单的说就是空间形式的集合。
2.数学就像一个巨大的箱子，里面装满了各种各样的东西，它的作用就是把你所不知道的东西用一个特定的方式告诉你。
3.数学是人类认识世界，改造世界的重要工具。
4.数学是一种很美妙，很高尚，很迷人，很神秘的东西。
5.数学就是通过研究各种数之间的关系来探索大自然奥秘的学科。
6.数学是一门基础学科，它以高度严谨和精确地方法来研究数学问题，使人们能够理解并解决现实世界中最复杂最困难的问题。
7.数学是一门科学，它可以培养人分析问题和解决问题的能力。
8.数学就像一只无形的手，从一个人出生那天起，他就开始接触它了。
9.在自然界里，可以说没有比数字更美，更能引起人们情感上共鸣的东西了；而数学则是通过数字之间相互关系来描述自然界和人类社会中一切事物与现象。
— 1 —
10.数学是科学之母，它不仅能够揭示自然界中大量抽象和普遍存在着的客观规律，而且能够揭示事物间相互联系和相互作用。
— 2 —。
数学比喻：生动形象的数学比喻
数学比喻：生动形象的数学比喻编前：看到《生动形象的数学比喻》这篇文章，忽然有种想从现在开始重新接触数学的想法。
许多喜爱文字的人提到数学就一头雾水，不知所云。
大家想过其中的原因吗？是因为喜爱文字的人感性思维大大超越理性思维吗？称自己是“数学盲”是得意还是自嘲？毕达哥拉斯将数归结为万物本源，我们是否可以理解“数学是最简洁的语言”？整天与文字相伴的人，是否觉得自己对语言更为亲近？那么数学这一宇宙通用的语言，自己怎么一窍不通呢？我想我们每天遇到的事情是可以抽象为数字的，看看那些博文通理的大师，你可以感受到他们思维的高妙吗？那么就让我们这些喜爱文字的人也亲近数学，懂得这最美丽的语言吧！口黑马三数学最明显的特征无外乎抽象枯燥，所以抽象严谨的数学语言显得晦涩难懂，读来难免索然无味。
不过，当人们合理恰当地运用数学语言对事情和道理进行比喻时，简洁明了的数学描述不仅能达到直观形象、生动活泼的效果，而且还蕴含发人深省的哲理和耐人寻味的情趣，令人印象深刻。
历史上有许多名人就深谙此道，由此留下许多脍炙人口、趣味盎然的数学化比喻，令人心领神会之余击节称道。
下面就分类举出几例，以飨读者。
1．分数俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人的评价时，把人比作一个分数。
他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。
分母越大，则分数的值就越小。
”他还把这段“一个人的价值=实际才能／对自己的估价。
”这个形象有趣的比喻，话比喻成一个除法的式子：生动地告诉我们谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，也巧妙地讽刺了那些自以为是的狂妄者。
2、百分数我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
”只要你稍有数学常识，就会认同这句格言的正确性。
所有的事和所有的实验一样，可能成功，可能失败，可能性各占一半，努力做便是争取成功的那50%，而畏难缩手自然就100%完全选择了失败。
3、雷巴柯夫的常数与变数前苏联科学院士、历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。
数学比喻：生动形象的数学比喻_高二作文.doc
数学比喻：生动形象的数学比喻_高二作文数学比喻：生动形象数学比喻编前：看到《生动形象数学比喻》这篇文章，忽然有种想从现在开始重新接触数学想法。
许多喜爱文字人提到数学就一头雾水，不知所云。
大家想过其中原因吗？是因为喜爱文字人感性思维大大超越理性思维吗？称自己是“数学盲”是得意还是自嘲？毕达哥拉斯将数归结为万物本源，我们是否可以理解“数学是最简洁语言”？整天与文字相伴人，是否觉得自己对语言更为亲近？那么数学这一宇宙通用语言，自己怎么一窍不通呢？我想我们每天遇到事情是可以抽象为数字，看看那些博文通理大师，你可以感受到他们思维高妙吗？那么就让我们这些喜爱文字人也亲近数学，懂得这最美丽语言吧！口黑马三数学最明显特征无外乎抽象枯燥，所以抽象严谨数学语言显得晦涩难懂，读来难免索然无味。
不过，当人们合理恰当地运用数学语言对事情和道理进行比喻时，简洁明了数学描述不仅能达到直观形象、生动活泼效果，而且还蕴含发人深省哲理和耐人寻味情趣，令人印象深刻。
历史上有许多名人就深谙此道，由此留下许多脍炙人口、趣味盎然数学化比喻，令人心领神会之余击节称道。
下面就分类举出几例，以飨读者。
1．分数俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人评价时，把人比作一个分数。
他说：“一个人就好像一个分数，他实际才能好比分子，而他对自己估价好比分母。
分母越大，则分数值就越小。
”他还把这段话比喻成一个除法式子：“一个人价值＝实际才能／对自己估价。
”这个形象有趣比喻，生动地告诉我们谦虚使人进步，骄傲使人落后道理，也巧妙地讽刺了那些自以为是狂妄者。
2、百分数我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50％成功希望，不干便是100％失败。
”只要你稍有数学常识，就会认同这句格言正确性。
所有事和所有实验一样，可能成功，可能失败，可能性各占一半，努力做便是争取成功那50％，而畏难缩手自然就100％完全选择了失败。
3、雷巴柯夫常数与变数前苏联科学院士、历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数'。
数学像什么
龙源期刊网
数学像什么
作者：刘子尧
来源：《七彩语文·中高年级》2010年第10期
数学,真是深奥!你说,它到底像什么呢?
有人说,数学就像是一碗平淡无味的稀饭。
品尝稀饭时,你会觉得它是多么无味呀!没有让人特别喜爱的甜味,没有让人食欲大开的酸味,更没有让人胃口猛增的辣味……有时似乎还带着一点苦涩,谁还会乐意喝呀!
有人说,数学就像是一枚青涩的橄榄。
刚刚接触数学时,它是枯燥的。
一个个简单的、反复出现的阿拉伯数字,带上加、减、乘、除这四个运算符号,组成了一个个算式;一次次加加减减、减减加加,计算、计算、再计算,似乎成了我们小时候的苦恼。
可长大点了,我们又觉得数学也是有趣的,就像吃青橄榄,刚咬下去时是一股酸涩,让你忍不住皱起了眉头,可一旦酸涩味过了,就是一丝接着一丝的甘甜!
我说,数学是享用不尽的美味大餐。
它是那么有味道!不信你看:那口算题是饭前的开胃水果,脆脆的,调动起了我的脑细胞;接下来的填空题,是易于消化的蔬菜,水灵灵的,充分激活了我的脑神经;然后是计算题,令人满意的喷香炒菜,令我“识”欲大开;应用题,应该是最令人期待的主菜了,它让我的头脑“吃”得饱饱的,把所学的知识点又巩固了一遍;最后的思考题,应该就是饭后小甜点啦!你瞧,多么奇妙的数学大餐呀!
数学像什么?你对数学的态度不一样,它也就大不一样!
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小作者把数学比作稀饭、橄榄、大餐,想法独特,给我们一种新感觉。
著名数学家田刚院士说:“数学的美,体现在结论的简单和明确。
数学就像是一个花园,没进门时你根本看不到它的漂亮,可一旦走进去,就会感觉它真美。
”你呢,你认为数学是什么?。
形容数学的比喻句
形容数学的比喻句
1. 数学就像一把万能钥匙，能解开各种难题的锁。
比如一道复杂的几何证明题，不就像是一把被锁住的神秘宝箱吗，而数学知识就是打开它的那把钥匙呀！
2. 数学如同一场刺激的冒险，充满了未知与惊喜。
就像你去探索一个神秘的数字迷宫，每走一步都有着不同的发现，难道不刺激吗？
3. 数学好比一座坚固的大厦，概念和定理就是那一块块坚实的基石。
想想那些数学公式构建起来的理论体系，不就像宏伟的大厦一样吗？
4. 数学像一个神奇的魔法袋，总能掏出各种奇妙的方法和技巧。
当你学会用巧妙的方法解决一个难题时，那种感觉不就像从魔法袋里变出东西一样吗？
5. 数学仿佛是一片广阔的海洋，有无尽的知识等待我们去探索。
不是吗？那些深奥的数学理论就像海洋深处的宝藏一样吸引着我们。
6. 数学就似一副精美的拼图，每一块碎片都不可或缺。
当你将一个个知识点拼凑起来时，不就像完成一幅伟大的拼图作品吗？
7. 数学像是一张错综复杂的网，各个知识点相互关联。
你看各种数学定义和定理之间的联系，不正是这张网的丝线吗？
我的观点结论：数学是如此丰富多彩又充满魅力，它在我们的生活和学习中扮演着不可或缺的角色，真的太神奇了！。
三年级比喻句十个字
三年级比喻句十个字三年级比喻句十个字：1. 汉语就像一座大山，需要不断攀登。
2. 数学就像一个巨大的迷宫，需要不断探索。
3. 美术就像一朵花儿，需要仔细呵护。
4. 音乐就像一条山间清流，需要细心倾听。
5. 自然就像一本奇妙的书，需要认真阅读。
6. 体育就像一次旅行，需要全力以赴。
7. 科学就像一架飞机，需要坚实的基础。
8. 社会就像一张巨大的网，需要精准思考。
9.史地就像一幅宏伟的画卷，需要沉浸其中。
10.英语就像一扇通向世界的门，需要用心打开。
一、汉语汉语是我们祖先留下的财富，我们需要不断攀登这座大山。
掌握汉语是学习其他学科的基础，汉字、词语、语法都需要认真研究。
你可以把汉语比作一座大山，每天都是攀登的过程。
二、数学数学是一门严谨的学科，需要我们不断探索。
学习数学就像走迷宫一样，需要一步步推进，绕过障碍，最终找到正确的答案。
但是，在迷宫中过程中，也会遇到挫折和阻碍，需要耐心和毅力。
三、美术美术是一门有趣的学科，需要我们仔细呵护。
学习美术就像把一朵花儿照顾好一样，需要精心制作，保护它。
画画并不一定需要有天赋，只需要用心去感受，肯定会有意外的收获。
四、音乐音乐是一门情感豪放的学科，需要我们细心倾听。
学习音乐就像走在一条山间清流，需要沉浸其中，静心欣赏。
音乐可以让人震撼、感动，它是心灵的饱食，也是学生们从紧张学习中释放压力的良方。
五、自然自然是我们生存的基础，我们需要认真阅读这本奇妙的书。
自然之美，既有神奇的动植物，也有宏伟的山水河流。
学习自然科学就像读一本大百科全书，将所有的知识点串联起来形成完整的图景，深刻理解这个世界的奥秘。
六、体育体育是我们身体的呵护大师，需要全力以赴。
学习体育就像是一个旅行，需要全身心地参与。
体育可以增强我们的身体素质，也可以增强我们的毅力和决心，让我们有更好的心态去面对生活中的挑战。
七、科学科学是一门实践的学科，需要我们在坚实的基础上不断探索。
学习科学就像驾驶一架飞机，需要有牢固的基础和坚实的技能，才能掌握高超的飞行技巧。
数学直观想象举例
数学直观想象举例数学，是一门充满美感和奇妙的学科，它充满了逻辑性和抽象性，有时候复杂难懂，但如果我们能够用直观的想象来解释数学，让数学变得更加生动和有趣，那么学习数学也将变得更加轻松和愉快。
数学直观想象，就是通过生动的比喻和形象的描述来帮助我们理解抽象的数学概念，让我们能够用我们熟悉的事物和场景来感受和理解数学的奥妙之处。
下面我将用一些例子来展示数学直观想象的魅力。
首先，我们来谈谈数学中的几何图形。
几何图形是数学中最基本的概念之一，比如直线、圆、三角形等。
我们可以用直观的想象力来理解这些几何图形。
比如，想象一条平坦的直线就像是一根笔挺的链条，连接了两个点；而一个圆形就像是一个无穷大的玩具圆环，它是由无数微小的点组成的；三角形就像是一个稳固的三脚架，三个顶点连接在一起，能够支撑起整个结构。
接着，我们来看看数学中的函数概念。
函数是数学中一个非常重要的概念，它描述了不同变量之间的关系。
我们可以用一些生动的比喻来理解函数。
比如，函数就像是一台自动售货机，你投入不同的硬币，就可以得到不同的商品；函数也可以比喻成一个炸弹，它只有在特定条件下才会引爆，否则就会一直保持静态。
再来看看数学中的代数运算。
代数是数学中一个非常重要的分支，它包括了各种各样的运算规则和性质。
我们可以用一些形象的比喻来理解代数运算。
比如，加法就像是在银行里存取钱，你可以存入或取出不同金额的钱；乘法就像是在农场里种植庄稼，你可以将一颗种子变成一棵大树；除法就像是在糖果店里分享糖果，你可以将一块糖果平均分成几份。
最后，我们来谈谈数学中的概率与统计。
概率与统计是数学中一个非常有趣的分支，它描述了随机事件的规律和规律性。
我们可以用一些简单的故事来理解概率与统计。
比如，我们可以通过掷硬币的结果来理解概率，每次掷硬币的结果都是随机的，但是长期来看，正反面的概率是一样的；再比如，我们可以通过抽样调查的方式来理解统计，通过抽取一个小部分样本，就可以推断出整体的情况。
数学题三四道一排等号像小桥拼音
数学题三四道一排等号像小桥拼音
摘要：
一、引言
二、数学题和等号的比喻
三、小桥拼音的象征意义
四、总结与启示
正文：
【引言】
在我国的数学教育中，解题技巧和思维能力的培养是至关重要的。
而数学题与日常生活场景的关联，往往能激发学生的兴趣，帮助理解抽象的数学概念。
今天，我们将通过几道数学题，来探讨一种有趣的比喻，以及其中所蕴含的深刻道理。
【数学题和等号的比喻】
在数学的世界里，题目和等号就像是一排小桥，架起了数字与运算符号之间的联系。
我们可以将题目看作是小桥的桥墩，而等号则是连接桥墩的桥梁。
当我们遇到一个数学题时，首先要做的就是找到题目中的关键信息，分析其中的关系，然后用等号将这些关系连接起来，从而得到正确的答案。
【小桥拼音的象征意义】
小桥拼音代表了我国独特的语言文化，通过拼音，我们可以将汉字的发音和意义相互联系。
正如数学题中的等号，拼音也是一座座桥梁，连接了语言的音与义。
当我们学会了拼音，就能更好地理解汉字，从而更好地掌握语言技
能。
【总结与启示】
通过以上分析，我们可以发现，数学题与等号的比喻，以及小桥拼音的象征意义，都在告诉我们一个道理：学习任何知识，都需要找到关键点，建立联系，形成体系。
只有这样，我们才能在学习过程中举一反三，不断提高自己的能力。
数学比喻：生动形象的数学比喻
数学比喻：生动形象的数学比喻导读：本文是关于数学比喻：生动形象的数学比喻，希望能帮助到您！数学比喻：生动形象的数学比喻编前：看到《生动形象的数学比喻》这篇文章，忽然有种想从现在开始重新接触数学的想法。
许多喜爱文字的人提到数学就一头雾水，不知所云。
大家想过其中的原因吗？是因为喜爱文字的人感性思维大大超越理性思维吗？称自己是“数学盲”是得意还是自嘲？毕达哥拉斯将数归结为万物本源，我们是否可以理解“数学是最简洁的语言”？整天与文字相伴的人，是否觉得自己对语言更为亲近？那么数学这一宇宙通用的语言，自己怎么一窍不通呢？我想我们每天遇到的事情是可以抽象为数字的，看看那些博文通理的大师，你可以感受到他们思维的高妙吗？那么就让我们这些喜爱文字的人也亲近数学，懂得这最美丽的语言吧！口黑马三数学最明显的特征无外乎抽象枯燥，所以抽象严谨的数学语言显得晦涩难懂，读来难免索然无味。
不过，当人们合理恰当地运用数学语言对事情和道理进行比喻时，简洁明了的数学描述不仅能达到直观形象、生动活泼的效果，而且还蕴含发人深省的哲理和耐人寻味的情趣，令人印象深刻。
历史上有许多名人就深谙此道，由此留下许多脍炙人口、趣味盎然的数学化比喻，令人心领神会之余击节称道。
下面就分类举出几例，以飨读者。
1．分数俄国大文豪托尔斯泰在谈到对人的评价时，把人比作一个分数。
他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。
分母越大，则分数的值就越小。
”他还把这段话比喻成一个除法的式子：“一个人的价值=实际才能／对自己的估价。
”这个形象有趣的比喻，生动地告诉我们谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理，也巧妙地讽刺了那些自以为是的狂妄者。
2、百分数我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
”只要你稍有数学常识，就会认同这句格言的正确性。
所有的事和所有的实验一样，可能成功，可能失败，可能性各占一半，努力做便是争取成功的那50%，而畏难缩手自然就100%完全选择了失败。
比喻数学难的句子
比喻数学难的句子1. 形容数学的句子有哪些1、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
――康托尔2、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
——马克思3、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
——柯西4、学习数学要多做习题，边做边思索。
先知其然，然后知其所以然。
——苏步青5、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
——拉格朗日6、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
——达尔文7、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
——舒尔（I·Schur）8、现代数学最主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。
——Russell9、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
——纳皮尔10、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯11、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。
——哈尔莫斯12、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
——伯克霍夫13、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。
——巴罗14、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
——广中平佑15、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
——维尔斯特拉斯2. 描写数学老师比喻句数学教师是火种，点燃了学生的心灵之火；数学教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
.写比喻老师的句子关于描写老师语句您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
三年级数学比喻法
三年级数学比喻法数学是抽象的，数学是枯燥的，数学是单调的……数学留给学生太多的恐惧，留给教师许多的无奈。
然而有一种方法可以让数学妙趣横生，让学生心领神会，让教师如释重负。
这就是在数学教学中巧妙地借用比喻这一修辞手法，将数学概念、数学方法、数学公式等与生活中形象的、生动的、熟悉的事物相结合起来，让学生找到知识的寄托点，为学生更好地理解数学知识伸出一架梯子。
借比喻搭起形象到抽象的梯子。
求最大公因数与最小公倍数历来都是学生学习的一个难点，学生对具体情况不能具体分析，能直接判断的却埋头苦算，大大地降低了解题速度。
有些学生在教师透彻的分析之后，仍不能准确记忆。
我将求最大公因数与最小公倍数的情况概括为三类：互质的两个数，具有倍数关系的两个数，有多个因数相同的两个数。
数学的专用术语学生一时难以记住，而且对每一种情况的最大公因数与最小公倍数如何求比较模糊。
于是我这样给学生打了一个比喻：第一类“互质的两个数”就好比是两个陌生人，最大公因数就是1，最小公倍数就是这两个数的乘积；第二类“具有倍数关系的两个数”就好比是两父子，最大公因数就是较小数，最小公倍数就是较大数（长辈的“辈”通公倍数的“倍”）；第三类“有多个因数相同的两个数”就好比是两个亲戚，亲戚的关系有很多种，所以要借用短除法进行辨别，理清关系，最后做出正确的判断。
学生是社会中的一员，借他们对人际关系的熟悉程度来理解数与数之间的关系，既形象又生动。
学生听了我的比喻顿时笑了，觉得有意思，然而在运用的过程中还体会到了比喻的作用。
学生在求最大公因数与最小公倍数，首先便会对两个数的关系进行判断，只有在排除“陌生人”“父子俩”之后，才会选用短除法进行解答。
这样缩小用短除法求解的范围，大大降低解题的难度，提高了学生的解题速度，从成功中体会喜悦，从而大大激发了学生学习数学知识的兴趣。
比喻数学的句子
比喻数学的句子1. 形容数学的句子有哪些1、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
――康托尔2、一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
——马克思3、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
——柯西4、学习数学要多做习题，边做边思索。
先知其然，然后知其所以然。
——苏步青5、如果我继承可观的财产，我在数学上可能没有多少价值了。
——拉格朗日6、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。
——达尔文7、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。
——舒尔（I·Schur）8、现代数学最主要的成就是真正揭示了数学的整个面貌及其实质存在。
——Russell9、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。
——纳皮尔10、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯11、纯粹数学可以是实际有用的，而应用数学也可以是优美高雅的。
——哈尔莫斯12、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。
——伯克霍夫13、数学——科学不可动摇的基石，促进人类事业进步的丰富源泉。
——巴罗14、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。
——广中平佑15、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。
——维尔斯特拉斯2. 描写数学的句子1.我们能够期待，随着教育与娱乐的发展，将有更多的人欣赏音乐与绘画。
但是，能够真正欣赏数学的人数是很少的。
2.数学指出函数的极大值往往在最不稳定的点取到，人追求极端就会失去内心的平衡。
3.数学科学呈现出一个最辉煌的例子，表明不用借助实验，纯粹的推理能成功地扩大人们的认知领域。
4.历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细。
5.数学能促进人们对美的特性：数值比例秩序等的认识。
6.学数学，绝不会有过份的努力。
7.自尊和愿望去认识真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。
以数学来比喻的励志句子
以数学来比喻的励志句子1. 数学励志名句10句1、王菊珍的百分数我国科学家王菊珍对待实验失败有句格言，叫做“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。
”2、托尔斯泰的分数俄国大文豪托尔斯泰在谈到人的评价时，把人比作一个分数。
他说：“一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。
分母越大，则分数的值就越小。
” 3、雷巴柯夫的常数与变数俄国历史学家雷巴柯夫在利用时间方面是这样说的：“时间是个常数，但对勤奋者来说，是个‘变数’。
用‘分’来计算时间的人比用‘小时’来计算时间的人时间多59倍。
” 4、华罗庚的减号我国著名数学家华罗庚在谈到学习与探索时指出：“在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有那些问题没有解决，需要我们去探索解决。
”5、爱迪生的加号大发明家爱迪生在谈天才时用一个加号来描述，他说：“天才=1%的灵感+99%的血汗。
”6、季米特洛夫的正负号著名的国际工人运动活动家季米特洛夫在评价一天的工作时说：“要利用时间，思考一下一天之中做了些什么，是‘正号’还是‘负号’，倘若是‘+’，则进步；倘若是‘-’，就得吸取教训，采取措施。
”三、用公式写的格言7、爱因斯坦的公式近代最伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘诀时，写下一个公式：A=x+y+z。
并解释道：A 代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。
”8、芝诺的圆古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。
圆越大其圆周接触的无知面就越多。
”展开。
2. 数学励志名句10句一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.——马克思在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.——毕达哥拉斯数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深.数学是科学之王.——高斯数学是无穷的科学. ——赫尔曼外尔在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要. ——康托尔只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示独立发展的终止或衰亡.——希尔伯特一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量. ——拉奥柯西（Augustin Louis Cauchy 1789-1857）如果认为只有在几何证明里或者在感觉的证据里才有必然，那会是一个严重的错误。
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§3.2 数学的比喻在本节我们会试着将数学和各种艺术作一比较一，数学与音乐数学和音乐之间存在某些相似之处在一个音乐家的表演水平得到评判之前，首先要确认一个起码的前提：他的音是准的，当然仅仅音准并不能使他成为一个音乐家，仅凭音乐表演的音准是不能构成好音乐的，同样，仅靠逻辑正确也成不了好数学。
数学和音乐是人类精神的两种最伟大的产品。
它们全然是人造的两个金碧辉煌，自给自足的世界，前者仅用了10个就造出了一个无限的真的世界，后者仅用了五条曲线和一些蝌蚪状的音符就造出了无限的美的世界。
传说2500年前的一天，古希腊哲学家毕达哥拉斯外出散步，经过一家铁匠铺，发现里面传出的打铁声响，要比别的铁匠铺更加协调、悦耳。
他走进铺子，量了又量铁锤和铁砧的大小,发现了一个规律，音响的和谐与发声体体积的一定比例有关。
尔后，他又在琴弦上做试验，进一步发现只要按比例划分一根振动着的弦，就可以产生悦耳的音程：如1:2产生八度，2:3产生五度，3:4产生四度等等。
就这样，毕达哥拉斯在世界上第一次发现了音乐和数学的联系。
他继而发现声音的质的差别（如长短、高低、轻重等）都是由发音体数量方面的差别决定的。
千百年来，研究音乐和数学的关系在西方一直是一个热门的课题，从古希腊毕达哥拉斯学派到现代的宇宙学家和计算机科学家，都或多或少受到“整个宇宙即是和声和数”的观念的影响，开普勒、伽利略、欧拉、傅立叶、哈代等人都潜心研究过音乐与数学的关系。
数学几何与哲学相契携行，渗进西方人的全部精神生活，透入到一切艺术领域而成为西方艺术的一大特色。
圣奥古斯汀更留下“数还可以把世界转化为和我们心灵相通的音乐”的名言。
现代作曲家巴托克、勋伯格、凯奇等人都对音乐与数学的结合进行大胆的实验。
希腊作曲家克赛纳基斯（1933~）创立“算法音乐”，以数学方法代替音乐思维，创作过程也即演算过程，作品名称类乎数学公式，如《 S+/10-1.080262 》为10件乐器而作，是1962年2月8日算出来的。
马卡黑尔发展了施托克豪森的“图表音乐”（读和看的音乐）的思想，以几何图形的轮转方式作出“几何音乐”。
数学是研究现实世界空间形式的数量关系的一门科学，它早已从一门计数的学问变成一门形式符号体系的学问。
符号的使用使数学具有高度的抽象。
而音乐则是研究现实世界音响形式及对其控制的艺术。
它同样使用符号体系，是所有艺术中最抽象的艺术。
数学给人的印象是单调、枯燥、冷漠，而音乐则是丰富、有趣，充溢着感情及幻想。
表面看，音乐与数学是“绝缘”的，风马牛不相及，其实不然。
德国著名哲学家、数学家莱布尼茨曾说过：“音乐，就它的基础来说，是数学的；就它的出现来说，是直觉的。
”而爱因斯坦说得更为风趣：“我们这个世界可以由音乐的音符组成也可以由数学公式组成。
”数学是以数字为基本符号的排列组合，它是对事物在量上的抽象，并通过种种公式，揭示出客观世界的内在规律：而音乐是以音符为基本符号加以排列组合，它是对自然音响的抽象，并通过联系着这些符号的文法对它们进行组织安排，概括我们主观世界的各种活动罢了，正是在抽象这一点上将音乐与数学连结在一起，它们都是通过有限去反映和把握无限。
多芬《悲怆奏鸣曲》Op.13第二乐章是如歌的慢板，回旋曲式，全曲共73小节。
理论计算黄金分割点应在45小节，在43小节处形成全曲激越的高潮，并伴随着调式、调性的转换，高潮与黄金分割区基本吻合。
肖邦的《降D大调夜曲》是三部性曲式。
全曲不计前奏共76小节，理论计算黄金分割点应在46小节，再现部恰恰位于46小节，是全曲力度最强的高潮所在，真是巧夺天工。
拉赫曼尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》第一乐章是奏鸣曲式，这是一首宏伟的史诗。
第一部分呈示部悠长、刚毅的主部与明朗、抒情的副部形成鲜明对比。
第二部分为发展部，结构紧凑，主部、副部与引子的材料不断地交织，形成巨大的音流，音乐爆发高潮的地方恰恰在第三部分再现部的开端，是整个乐章的黄金分割点，不愧是体现黄金分割规律的典范。
此外这首协奏曲的局部在许多地方也符合黄金比例。
再举一首大型交响音乐的范例，俄国伟大作曲家里姆斯－柯萨科夫他的《天方夜谭》交响组曲的第四乐章中，写至辛巴达的航船在汹涌滔天的狂涛恶浪里，无可挽回地猛撞在有青铜骑士像的峭壁上的一刹那，在整个乐队震耳欲聋的音浪中，乐队敲出一记强有力的锣声，锣声延长了六小节，随着它的音响逐渐消失，整个乐队力度迅速下降，象征着那艘支离破碎的航船沉入到海底深渊。
在全曲最高潮也就是“黄金点”上，大锣致命的一击所造成的悲剧性效果慑人心魂。
数学和音乐位于人类精神的两个极端，一个人全部创造性的精神活动就在这两个对立点的范围之内展开，而人类在科学和艺术领域中所创造出来的一切都分布在这两者之间。
音乐和数学正是抽象王国中盛开的瑰丽之花。
有了这两朵花，就可以把握人类文明所创造的精神财富。
被称为数论之祖的希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯认为：“音乐之所以神圣而崇高，就是因为它反映出作为宇宙本质的数的关系。
”世界上哪里有数，哪里就有美。
数学像音乐及其它艺术能唤起人们的审美感觉和审美情趣。
在数学家创造活动中，同样有情感、意志、信念、冀望等审美因素参与，数学家创造的概念、公理、定理、公式、法则如同所有的艺术形式如诗歌、音乐、绘画、雕塑、戏剧、电影一样，可以使人动情陶醉，并从中获得美的享受。
二，数学与文学数学也像文学，伽利略有句名言：“数学是上帝用来书写宇宙的文字。
”数学家A.L哈蒙德说：“数学是看不见的文化”文学中的写作和阅读与报纸，广告，路牌的写作与阅读有关，就像数学与实用的算数有关一样。
在日常生活中我们都需要读写算，但是文学远不止读写，就像数学也远不止计算一样。
许多对文学，对语言的结构，及其美感兴趣的人，靠教语言的未来使用者的语言学基础谋生。
同样地，许多，也许是大多数对今日数学感兴趣的人靠教算数，三角学或微积分来谋生。
我国古代诗词和对联是华夏文明的重要组成部分，是文学的瑰宝。
在文学这个百花园中，有些诗和对联同数学时有联姻，如把数字嵌入诗、联之中，有的一副联、一首诗就是一道数学题。
当你在读联吟诗时，既提高了文学修养，又学会了解题，还能得到美的享受。
1．数学入诗一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
这是宋代邵雍描写一路景物的诗，共20个字，把10个数字全用上了。
这首诗用数字反映远近、村落、亭台和花，通俗自然，脍炙人口。
一片二片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入梅中都不见。
这是明代林和靖写的一首雪梅诗，全诗用表示雪花片数的数量词写成。
读后就好像身临雪境，飞下的雪片由少到多，飞入梅林，就难分是雪花还是梅花。
西汉时，司马相如告别妻子卓文君，离开成都去长安求取功名，时隔五年，不写家书，心有休妻之念。
后来，他写了一封难为卓文君的信，送往成都。
卓文君接到信后，拆开一看，只见写着“一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一”。
她立即回写了一首如诉如泣的抒情诗：一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心抚弹，八行书无信可传，九连环从中折断，十里长亭我眼望穿，百思想，千系念，万般无奈叫丫环。
万语千言把郎怨，百无聊赖，十依阑干，九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香点烛祭祖问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒，三月桃花又被风吹散！郎呀郎，巴不得二一世你为女来我为男。
司马相如读后深受感动，亲自回四川把卓文君接到长安。
从此，他一心做学问，终于成为一代文豪。
2．数字入联明代书画家徐文长，一天邀请几位朋友荡游西湖。
结果一位朋友迟到，徐文长作一上联，罚他对出下联。
徐文长的上联是：一叶孤舟，坐了二、三个游客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。
迟到友人的下联是：十年寒窗，进了九、八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今日一定要中。
据说明朝中叶，江西九江有一船夫，见一位连中“三元”的状元坐在他的船里，就道出一个上联给这位状元去对。
这位状元冥思苦想，还是对不出。
以后也无人对出，成了绝对。
时过几百年，直到解放后的1959年，佛山一工人用轮船装运木料“九里香”（一种名贵香樟木），触发灵感，对出下联。
船夫的上联是：一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八尺风帆，下九江，还有十里。
工人的下联是：十里运，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似一年。
南阳诸葛武候的祠堂里有一副对联：取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三顾。
平西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
此副对联不仅概述了诸葛亮的丰功伟绩，而且用上了“一二三四五六七八九十”各个数字和“东南西北中金木水火土”十个字，真是意义深远，结构奇巧。
我国小说家、诗人郁达夫，某年秋天到杭州，约了一位同学游九溪十八涧，在一茶庄要了一壶茶，四碟糕点，两碗藕粉，边吃边谈。
结帐时，庄主说：“一茶、四碟、二粉、五千文”。
郁达夫笑着对庄主说，你在对“三竺、六桥、九溪、十八涧”的对子吗？有“吴中第一名胜”之称的江苏省苏州虎丘，有一个三笑亭，亭中有一副对联：桥横虎溪，三教三源流，三人三笑语；莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来。
下面是民间流传的一副对联。
它既是一副对联，又是两则拆字谜语，读后细想，别有一番情趣。
凉雨洒人，东两点西两点；切瓜分客，上七刀下八刀。
解放前，有人作如下一副对联：二三四五，六七八九。
横批是：南北。
这副对联和横批，非常含蓄，含意深刻。
上联缺“一”一与衣谐音；下联缺“十”，十与食谐音。
对联的意思是“缺衣少食”，横批的意思是“缺少东西”，也是内涵极其丰富的两则谜语。
3．联中妙题清乾隆五十年，朝廷为了表示国泰民安，把全国65岁以上的老人请到京城，为他们举行一次盛大宴会。
在宴会上，乾隆看见一位老寿星，年高141岁，非常高兴，就以这位寿星的岁数为题，说出上联，并要纪晓岚对出下联：乾隆帝的上联是：花甲重开，又加三七岁月。
纪晓岚的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
上、下两联都是一道多步计算应用题，答案都是141岁。
上联的“花甲”是指60岁，“重开”就是两个60岁，“三七”是21岁，就是60×2＋7×3＝141（岁）。
下联的“古稀”是指70岁，“双庆”就是两个70岁，多“一度春秋”就是多1岁，也就是70×2＋1＝141（岁）。
又如下面一副对联，也是两道算题，并巧妙用上一、三、七、九、十各数，不嫌生拼硬凑。
尺蛇入穴，量量九寸零十分；七鸭浮江，数数三双多一只。
上联是讲蛇的长度，九寸加十分是一尺（旧制长度单位进率是1尺＝10寸，1寸＝10分）；下联是讲鸭的只数，三双加一只是七只。
4．诗歌趣题（1）.百羊问题明代大数学家程大位著的《算法统宗》一书，有一道诗歌形式的数学应用题，叫百羊问题。