五年级下册综合实践活动教学计划(广东版)
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一1、认识纸
2
3
2月27日
／
3月5日
一2、纸文化
2
4
3月6日
／
3月12日
一3、参观造纸厂
2
3月13日
／
3月19日
一4、节约用纸
一5、多种多样的纸制品
2
6
3月20日
／
3月26日
二1、认识钱币
2
7
3月27日
／
4月2日
二2、生活中的钱币
二3、做个理财小能手
2
8
4月3日
／
4月9日
二3、做个理财小能手
三1、浪费形象大搜查
3、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。
三、教材重点：重点在四个指定的领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、教材难点：
1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
辅
导
措
施
1、对后进生坚持正面的教育，耐心细致地做他们的思想工作。2、用身边的好榜样带动他们，让他们有目标可学，有榜样可效仿。多给他们表现的机会。
3、与他们做知心朋友，使他们感到老师对他们的信任，消除他们的戒心。
4、深入了解和分析他们的优缺点，了解和分析他们的实际，弄清落后的原因发现他们身上的闪光点，并及时对此倍加爱护和扶植。激发他们的学习兴趣，增强信心，调动他们的学习积极性。
1开学准备2介绍本学科的特点学习方式方法2月18日正式上课一4节约用纸一5多种多样的纸制品二2生活中的钱币二3做个理财小能手二3做个理财小能手三1浪费形象大搜查三3水资源的浪费四1花语六2我为交通绘蓝图七1身边的旅游景点日6月13七1身边的旅游景点七2我为景点做广告2128本年级共有后迚生约10人这些后迚生有的贪玩无心学习有的厌恶学习在学习上有畏难情绪
3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。
4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。
5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
1
2月13日
／
2月19日
1、开学准备
2、介绍本学科的特点、学习方式方法
1
2月18日正式上课
2
2月20日
／
2月26日
基本情况
五年级三个班共有学生人，大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。
2
21
28日—7月4日
复习评估
2
后进生辅导
情
况
分
析
本年级共有后进生约10人，这些后进生有的贪玩，无心学习，有的厌恶学习，在学习上有畏难情绪。他们的各科基础知识很不扎实，许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不强、实践能力低等。造成落后的主要原因是从小贪玩，小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。没有养成良好的学习习惯和掌握学习的方法，怕动脑、动口、动手。其次是家长疏于管教，放任自由，使其学习成绩和思想品质落后。
1
清明放假1天
9
4月10日
／
4月16日
三2、认识水资源
2
10
4月17日
／
4月23日
三3水资源的浪费
2
11
4月24日
/
4月30日
三3、水资源的浪费
四1、花语
2
12
5月1日
／
5月7日
四1、花语
1
五一放假1天
13
5月3日—5月9日
四2水果拼盘
2
14
5月10日—5月16日
五、我是社区小主人
2
15
5月17日—5月23日
五、我是社区小主人
2
16
5月24日—5月30日
六1、交通情况大调查
1
六一放假1天
17
5月31日－6月6日
六2、我为交通绘蓝图
七1、身边的旅游景点
1
端午放假1天
18
6月7日-6月13日
七1、身边的旅游景点
七2、我为景点做广告
2
19
6月14日—6月20日
七3、学做小导游
2
20
6月21日—6月27日
复习评估
3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探
究活动所必备的精神和品格;在教学渗透环保教育和安全教育。
主要教学措施
1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。
2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。
2、为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重促进学生学习方式的变革。
教材教学目标
1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
2过程与方法:逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
教材分析
一、本册教材的教学内容有：（一）有趣的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小导游
二、教材特点：1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。
5、家长密切联系，互相配合。形成齐抓共管的网络。
6、成立补课小组和互帮小组，组织一些学习方法交流，并介绍一些记忆的方法。
7、对他们的进步要及时并坚持给予肯定和鼓励，帮助他们树立信心，并排除一切心里压力。
科
组
意
见
签名：
月日
学
校
意
见
签名：
月日
备
注
2
3
2月27日
／
3月5日
一2、纸文化
2
4
3月6日
／
3月12日
一3、参观造纸厂
2
3月13日
／
3月19日
一4、节约用纸
一5、多种多样的纸制品
2
6
3月20日
／
3月26日
二1、认识钱币
2
7
3月27日
／
4月2日
二2、生活中的钱币
二3、做个理财小能手
2
8
4月3日
／
4月9日
二3、做个理财小能手
三1、浪费形象大搜查
3、具有自主性。尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。4、具有生成性。是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。
三、教材重点：重点在四个指定的领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、教材难点：
1、教学中坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
辅
导
措
施
1、对后进生坚持正面的教育，耐心细致地做他们的思想工作。2、用身边的好榜样带动他们，让他们有目标可学，有榜样可效仿。多给他们表现的机会。
3、与他们做知心朋友，使他们感到老师对他们的信任，消除他们的戒心。
4、深入了解和分析他们的优缺点，了解和分析他们的实际，弄清落后的原因发现他们身上的闪光点，并及时对此倍加爱护和扶植。激发他们的学习兴趣，增强信心，调动他们的学习积极性。
1开学准备2介绍本学科的特点学习方式方法2月18日正式上课一4节约用纸一5多种多样的纸制品二2生活中的钱币二3做个理财小能手二3做个理财小能手三1浪费形象大搜查三3水资源的浪费四1花语六2我为交通绘蓝图七1身边的旅游景点日6月13七1身边的旅游景点七2我为景点做广告2128本年级共有后迚生约10人这些后迚生有的贪玩无心学习有的厌恶学习在学习上有畏难情绪
3、利用手工制作比赛，激发学生的兴趣及对信息技术的兴趣。
4、开展自我服务劳动、社会公益劳动。
5、组织学生在校园包干区、植物园等进行劳动，提高劳动技能。
教学进度表
周次
起止时间
教学内容
教时
备注
1
2月13日
／
2月19日
1、开学准备
2、介绍本学科的特点、学习方式方法
1
2月18日正式上课
2
2月20日
／
2月26日
基本情况
五年级三个班共有学生人，大部分同学在研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术、信息技术教育这四个指定领域上还处在初步的发展阶段，也没有形成有意识地去发展的观念。如许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不够强、实践能力较低等。有一些学生有较强的劳动观念，他们能完成一些较简单的劳动任务。有一部分同学在学校安排的劳动中，表现得特别出色。也有一小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。在一些非指定领域表现得还不够积极主动。
2
21
28日—7月4日
复习评估
2
后进生辅导
情
况
分
析
本年级共有后进生约10人，这些后进生有的贪玩，无心学习，有的厌恶学习，在学习上有畏难情绪。他们的各科基础知识很不扎实，许多学生的学习方式单一、落后，学习时表现得消极被动，不能进行自主合作地学习。很少参与社区服务和社会公益活动，社会责任感不强、实践能力低等。造成落后的主要原因是从小贪玩，小部分同学劳动时不够自觉，还需要培养热爱劳动的观念。没有养成良好的学习习惯和掌握学习的方法，怕动脑、动口、动手。其次是家长疏于管教，放任自由，使其学习成绩和思想品质落后。
1
清明放假1天
9
4月10日
／
4月16日
三2、认识水资源
2
10
4月17日
／
4月23日
三3水资源的浪费
2
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4月24日
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4月30日
三3、水资源的浪费
四1、花语
2
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5月1日
／
5月7日
四1、花语
1
五一放假1天
13
5月3日—5月9日
四2水果拼盘
2
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5月10日—5月16日
五、我是社区小主人
2
15
5月17日—5月23日
五、我是社区小主人
2
16
5月24日—5月30日
六1、交通情况大调查
1
六一放假1天
17
5月31日－6月6日
六2、我为交通绘蓝图
七1、身边的旅游景点
1
端午放假1天
18
6月7日-6月13日
七1、身边的旅游景点
七2、我为景点做广告
2
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6月14日—6月20日
七3、学做小导游
2
20
6月21日—6月27日
复习评估
3、情感态度与价值观：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探
究活动所必备的精神和品格;在教学渗透环保教育和安全教育。
主要教学措施
1、正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系；课时集中与分散使用相结合，整合校内课程与校外课程。
2、关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护他们的好奇心和求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。
2、为学生提供开放的个性发展空间。
3、注重促进学生学习方式的变革。
教材教学目标
1、知识与技能:亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
2过程与方法:逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
教材分析
一、本册教材的教学内容有：（一）有趣的纸世界（二）钱币、历史、生活（三）校园里的浪费现象（四）生活中的艺术（五）我是社区小主人（六）我为交通绘蓝图（七）小导游
二、教材特点：1、具有实践性。以活动为主要的开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去。
2、具有开放性。面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，课程目标具有开放性。
5、家长密切联系，互相配合。形成齐抓共管的网络。
6、成立补课小组和互帮小组，组织一些学习方法交流，并介绍一些记忆的方法。
7、对他们的进步要及时并坚持给予肯定和鼓励，帮助他们树立信心，并排除一切心里压力。
科
组
意
见
签名：
月日
学
校
意
见
签名：
月日
备
注