五年级上册书法教案

毛笔字书法教案
教学目标：
1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点
使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔
字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀
称，纸面干净。

课时安排：
（一）钢笔字10课时
（二）毛笔字8课时
第1课
横短竖长与撇捺居中
教学目标：
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：
掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。

教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做。

二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课
1、打开书第4页，指名读字。

2、板书例字：檐、柜（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。

指名回答，应该怎么写。

3、学习“盒”“零”的写法。

四、学生练习
1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结
我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。

第2课
让右缩左与撇缩竖垂
教学目标：1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。

2、培养学生观察分析、研究的能力。

教学重难点：掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。

教学准备：范字图片
教学过程：
一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字，学生观察。

2、观察找出规律，小组讨论总结。

“榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象
3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。

4、都来当书法医生：分析这些字哪里不够好。

5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

三、学生进行练习，教师巡视指导。

第3课左右结构
教学目标：通过教学，使学生学会左宽右窄的左右结构的书写方法，把本课范字写好。

教学重、难点：认识和掌握左宽右窄的左右结构的书写方法，写好课文的例字。

教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。

左宽右窄的左右结构：左占2/3，右占1/3 判、显、动
3．教师讲解示范。

4．组织学生练习。

四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第4课
左右结构
教学目标：通过教学，使学生认识和掌握左窄右宽的左右结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：
掌握左窄右宽的左右结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

上节课我们学习了左宽右窄的左右结构的书写方法，谁来讲一讲？指名学生回答。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生观察。

这些字有什么特点？皎、慎、砾
2．指导分析归纳，认识结构特点。

左窄右宽的左右结构：左占1/3，右占2/3
3．示范讲解。

4．指导读本课特点说明。

四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示.
第5课
上下结构（一）
教学目标：通过教学，使学生认识和掌握上下相等的上下结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：掌握上下相等的上下结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：
字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。

稳定情绪，检查作业。

二、复习旧课，导入新课。

复习左右结构的写法。

今天学习上下结构。

三、学习新知。

1．出示范字，认识特点。

思、豪、泰
2．示范讲解。

上下结构，上下各占1/2，上下相等。

3．学生独自练习，进行交流。

四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第6课
上下结构（三）
教学目标：认识和掌握上宽下窄、上窄下宽的上下结构的书写要领。

教学重、难点：掌握上宽下窄、上窄下宽的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

写好本课例字。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。

稳定情绪，检查学习用具。

二、复习提问。

前面我们学习上长下短、上短下长的上下结构的形态特点、书写要领。

今天我们要学的是上宽下窄、上窄下宽的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生认识结构特点？
昔、当、委、充
2．教师示范，学生观察。

上宽下窄、上窄下宽的上下结构上宽下窄：上部舒展，下部紧收上窄下宽：上部紧收，下部舒展
3．指导学生练习。

四、学生临写：
学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：
将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第7课
上下结构（四）
教学目标: 认识上开下合、上合下开的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

教学重、难点：掌握上开下合、上合下开的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

写好课文例字。

教学准备：字帖、毛笔、纸、墨
教学过程：
一、组织教学。

稳定情绪，检查课前准备。

二、复习旧课，导入新课。

复习上长下短、上短下长的上下结构的形态特点、书写要领，这节课学习上开下合、上合下开的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

三、学习新知。

1．出示范字，指导学生分析结构特点。

坠、圣、茨、品
2．教师示范讲解，学生观察：上开下合、上合下开的上下结构上开下合：上分而下合，上宽而下窄,上合下开：上合而下分，上窄而下宽3．组织学生书空。

四、学生临写：学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

五、评优：将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

评出优秀的同学，将作品上墙展示。