幼儿教育-四年级理科第二册第——单元春夏星空教案

四年级理科第二册第——单元春夏星空教案
四年级理科第二册第——单元春夏星空教案
第二单元春夏星空——
教学目标：
1.知识技能：了解北斗七星等星座一年的变化规律；了解四季的星星和它们的星座。

2.过程和方法：可以观测和探索春夏星空及其典型星座；能直接感知各种感官的自然事物，用语言或图片描述被观察事物的形态特征；会查阅书籍等资料；我可以选择我擅长和同学交流的方式，介绍我在四季之星观察到的星座和方法。

3.情感态度和价值观：能参与中长期科学探究活动，探索四季星空；愿意合作交流；理解科学是不断发展的；愿意用学到的知识来改善生活。

教学重点：
1.了解北斗七星等星座一年的变化规律；了解四季的星星和它们的星座。

教学难点：
能够将自己的结果与现有的科学结论进行比较。

教学措施：
1、获取书籍等信息。

2.能够在春夏两季观察和探索星空及其典型星座。

3.能够选择自己擅长与同学沟通的方式。

时间安排：春天星空中的两点
夏天天空中的两点钟
7.春天的星空
一、教科书描述
本和《秋季星空》、《冬季星空》、《夏季星空》一起组成了中长期科学探究活动，观察四季星空。

《春季星空》首先，在学生长期观测秋星和冬星的基础上，探索春季恒星的主要变化，了解春季典型星座，进一步探索恒星的变化规律。

二、活动准备：
课本上展示了一幅卡通背景图，展示了春天星空的主要特征。

“经过这一段时间的观测，北斗七星等星座在冬天发生了怎样的变化？有没有新的星座闯入我们的视线？”这些问题暗示着鼓励学生继续长时间观察星空，并做好观察记录。

“用自己喜欢的方式整理自己的观察记录”提示学生在之前整理好自己的观察记录，为观察数据的交流做好充分的准备。

三.活动流程：
包括两项活动。

活动1:交流我们的观察和发现。

包括两个环节。

第一个环节：主要是整理学生冬天观察星空的活动。

注重冬春两季观测结果的表达与沟通。

这一届的主要内容包括冬春季北斗七星位置的变化，一段时间内猎户座的变化，一天内星空的变化，冬春季的变化。

课本上展示了两个标有“冬天”和“春天”的空白方框，漫画《画北斗七星》的教学语言暗示学生可以在活动中画出观察到的现象。

“请看看我的观察记录”的漫画语言，呈现的是只记录时间和主题项而不记录观察结果的记录表，体现了课本空间大的特点，提示学生展示和交流自己的观察记录。

“星空从冬天到春天发生了什么变化”这个问题提示学生分析观察结果，进一步了解星空变化的规律。

课本上显示的“一日之变”和“冬变春变”两个空白框，说明分析观察结果可以从两个方面进行分析总结。

通过对观测结果的分析，学生可以认识到星座在一天之内从天而降，即星座位置会随着时间的变化在一天之内逐渐向西移动。

从冬天到春天，星座在天空中从东向西移动。

也就是冬天的星座会随着日期的推移逐渐西移，最后消失在地平线以下，而春天的星座会出现在东方，随着日期的推移逐渐西移。

第二个环节：教材首先展示了一个方向性的问题：“根据从秋天到冬天，从冬天到春天对星空的观察，我们发现了什么？”它还提供了一个小组讨论的场景图，展示了学生讨论的场景。

经过长期观察，学生会发现星空有一些变化。

这个活动是让学生畅所欲言，充分交流自己的发现。

小组讨论中的语言起到了一定的提示作用，“星空变了，也许。

”
有这样一个规则.“它旨在让学生总结星空变化的规律，“我对北斗七星变化的预测是准确的”提示学生预测的重要性，并鼓励学生做出预测，“我又发现了……”体现了教科书中空间大的特点，即允许学生随意交流其他发现。

活动二：我们继续观察和研究星空。

这个活动还包括两个环节。

第一个环节：这个环节主要讨论如何继续观察和研究星空。

教材展示了学生讨论的漫画图片和暗示性语言“我继续研究我所选的星座”，旨在让学生长期观察所选的星座，从而掌握它们的变化规律。

“我想重新选择观测目标”是指原来选择的观测对象由于时间的推移已经在空中，新的星座又出现了，需要重新选择观测对象。

以上只是一些小技巧，学生可能会用到其他的研究方法。

第二部分：在学生对星座变化规律初步了解的基础上，预测北斗七星等星座从春天到夏天会发生什么。

教科书中设计的空白卡片的目的是让学生记录自己的预测结果，以便与实际观察结果进行比较，从而检验学生对事物发展变化的预测能力。

免费活动：
教材中展示了“仙后座”“北极星”“北斗七星”的位置图，并提出了一个问题：“中间
的是北极星。

怎么才能找到呢？”要求学生根据自己熟悉的星座寻找北极星。

北斗七星和北极星是春天天空中重要的星星，所以学生们必须明确自己的位置。

北极星的位置是
搜索的方法有很多，课本上给出的插图只是比较容易的方法之一，学生也可以用自己的方法进行搜索。

学生得到的方法也适用于其他星座的确定。

在我们的课堂评价中，教材主要是提示学生对观星活动中的预测和表现进行独立评价。

本的自我评价更有表现力
了一种希望学生坚持进行长期观测，持之以恒探究星空奥秘的意向。

拓展活动：
提出外观察活动的要求：在天空中找到北极星，坚持观察；继续利用观星箱观察记录北斗星及自己选定的观察目标的变化。

目的是让学生将观察活动持续进行下去，鼓励学生完成观察星空的中长期科学探究活动，为发现、总结一年中星空变化的规律做准备。

二、教学目标
1．能用图画描述出北斗七星的形态特征；能应用已有经验对星座变化规律进行预测；在长期的观测活动中培养学生记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。

2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。

3了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。

三、教学建议
活动准备：
本要求学生在前做大量的准备工作，因此需要教师在前同样要做大
量的组织指导工作。

同时教师要准备一些音像资料，以备在堂上进行展示。

建议学生准备观星记录表（图）；搜集有关四季星空的字及图片资料；观星箱。

教师准备有关四季星空的音像资料、图片。

活动过程：
教师可先通过谈话引出问题：四季星空中闪烁的星星有没有变化？也可以先放一段录像，提出问题：根据你平时的观测，结合刚才观看的录像，你有什么发现？这一活动重在激发学生对宇宙星空的无限向往。

激发学生继续研究星空的兴趣。

活动一：
建议先让学生交流各自的观察记录，谈谈自己观察中所遇到的问题与困难。

由于本内容是跨季节的，时间跨度比较大，所以，长期的观测中，学生极有可能出现一些失误或未能坚持观察的情况。

教师可在此时播放有关视频资料，将学生实地观测的缺憾进行弥补。

交流观察记录时，教师重点引导学生将北斗七星的样子画下，在画图的时候要注意用方向标进行标示。

另外，教师也可遵循教科书中的提示，将对猎户座的观察记录进行重点整理，或者选择其他观察者较多的星座进行重点整理，以便为掌握星座变化规律做好事实资料的准备。

在对以上资料的整理过程中，学生可以按照自己喜欢的方式，自由组合成几个合作学习小组进行整理分析观察记录。

在学生将观察结果进行了初步整理之后，让学生针对观察记录进行分析：从冬到春，星座在“一天之内”和“从冬到春”是怎样变化的？学。