人教部编版(一上)gkh教案优秀版1

一年级下册口语交际
《听故事，讲故事》教案
教学目标
1.能.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，借助图画记住内容。

2. 能大声讲故事，注意讲清楚故事内容。

3. 喜欢听故事，乐于讲故事。

教学重点难点
重点是能认真听故事，借助图画记内容。

能大声讲故事，做到讲清楚故事内容。

难点是能大声讲故事，做到讲清楚。

课前准备
1.相关图片，课件，录音。

（教师）
2.了解生活中各种角色最强最弱的方向。

（学生）
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
师：你们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？（学生自由发言）
师：今天我们这节口语交际课的内容也与故事有关，同学们手中都有课文，上面有六个大字，我们一起读读：听故事，讲故事（师板书《听故事，讲故事》学生齐读）
师：怎么听怎么讲，会讲一个什么样的故事呢？同学们一定很想知道吧！那就让我们来看一看听故事，讲故事的具体要求吧。

（课件出示听故事，讲故事的要求）谁认识的字多，谁的声音最洪亮，老师想请他来读一读。

指名学生读，并提问：同学们，你们知道这段话告诉我们应该先怎么做，再怎么做吗？谁来说说？
师：小朋友们知道的真多！小结学生的回答并板书《老鼠嫁女》。

学生齐读。

二、倾听故事，了解内容
师：下面老师就要给大家讲故事了，（课件出示第一幅图）请小朋友们边看图画，边听老师讲第一幅图的故事（.并要求学生倾听故事时可以借助图画记住故事内容）
（老师讲第一幅图的故事，学生认真倾听）
. 师：你们听得真认真！想一想，老鼠夫妇为什么要嫁女儿？鼠小妹长得怎么样？老鼠夫妇做了一个什么重要的决定？（学生回答）
师小结：看来听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：好了，孩子们，下面就该你们讲故事了（并提出讲故事的要求：声音大，讲清楚）请同学们自己边看第一幅图边自己讲一讲故事。

（学生练习讲故事）师：请一位同学讲第一幅图的故事。

（指名学生评价）
三、学讲故事，把握内容
师：好了，孩子们，你们一定很想继续听故事吧！，看看老鼠爸爸先后都选了谁做他们的女婿？（学生们认真倾听，听完后回答老师提出的问题）（学生边回答，老师边课件出示图片）
师：你们知道老鼠爸爸为什么选太阳做女婿？后来为什么又会选乌云、风、墙、老鼠、猫做女婿呢？
师：老鼠爸爸最后挑选谁做女婿？（学生一一举手回答老师提出的问题。

）师：好了，孩子们，看来你们刚才都认真倾听故事了，记住了故事中不一样的地方，现在老师也想把这个故事讲一讲，请同学们找一找故事中有哪些一样的地方？（老师在讲故事时请出几名学生扮演一下不同的角色）
师小结：看来同学们已经把这个故事内容记住了，真了不起！
四、自主看图，引领思维
师：孩子们，你们认真倾听了故事，记住了故事的主要内容，这里还有一幅图呢（教师出示最后一幅图，学生仔细观察，并说出观察到的内容。

）师：下面请同学们仔细观察图，照着我们刚才的方法自己试着讲一讲最后这幅图的故事，并发挥你们的想像给这个故事加一个结尾。

（师给学生相应的提示）
师：猫是老鼠的天敌，你们觉得猫和老鼠会幸福的生活下去吗？:那老鼠夫妇最后会怎样呢？（学生畅所欲言，发挥想象。

）
(师引导学生领悟世界上不是最强大的东西就是最好的，而是要适合自己的才是最好的)
师：你们可真有想象力，你们要是把这些内容都加到故事中，该多有趣呀！（同桌合作编故事。

练完之后指名学生讲最后这幅图的故事，并让学生参与评价）
五、自主讲故事
师：孩子们，喜欢这个故事吗，那就请同学们自己把这个故事完整的讲一讲吧。

（学生四人一组，合作完整地讲故事）自己练练吧！
师：好，接下来老师想请八名同学到前面来给大家讲故事。

先听老师的要求每组选出一名同学上台讲故事，你是几组就讲第几幅图的故事，谁敢挑战。

（八名学生上台讲故事，故事讲完，全班想去热烈的掌声，师生共同评价）
六、总结升华
1、师小结本次口语交际的内容。

好了，孩子们，看来我们在讲故事的时候只要借助图，大声讲，用上我们平常积累的词语，还加上我们的想象，就能把故事讲好了，今天你们在这么短的时间就能把故事讲得这么好，真了不起，为自己鼓鼓掌吧！（全班鼓掌）希望你们在今后的生活中成为一个善于倾听，乐于交际的有心人。

2布置作业
回家把《老鼠嫁女》的故事讲给家长听，
《升国旗》生本教学设计
教学目标：
1、认识“升、国、旗”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中”、“五”两个字。

2、正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄严的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学重点：认识11个生字，会写两个字；
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教学过程：
一、独立学——前置性小研究。

1、读课文。

2、自主识字。

3、了解国旗的特点（颜色、形状）及在哪些地方见到过国旗。

二、出示图片谈话导入，板书课题。

二、图文结合，学习生字。

（一）交流学
1、出示图片和词语，说说对国旗的认识。

(二)交流、合作学
1、出示词语。

借助拼音，读词语。

2、学习生字，交流方法，识记生字。

3、多种方式读生字，加强巩固生字。

（三）自主、交流学。

1、观察“中”、“立”。

2、师范写，生书空后描写、临写。

根据巡查情况，指名板演，评价指导。

三、借助拼音，正确读文。

借助拼音，把儿歌读准、读通。

齐读、指名读、师生接读。

四、情境再现，激发情感，。

1、观看视频，进一步感受升国旗时的庄重场面。

2、课后把国旗画下来，展示给大家看。