人教版 课罗斯福新政演示PPT课件
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几何倍数上升，达到1500万人。
农业危机
农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二， 1929年美国出口小麦价值仅为1919年的1/3，
肉类仅为1/9。 就业危机
思维引领：
经济危机爆发，各行 各业陷入瘫痪，到底 美国存在什么矛盾， 又该如何解决？假如 你是罗斯福的智囊团 成员，你将提出什么 样的建议，有针对性
学回生顾活历动史
主
探源危机
要
的
金融业调研组
农业调研组
工业调研组
教
学
合作探究 应对危机
过
程
金融家
农业家
工业家
社会学家
：
延伸探究
评论时政
评价新政
回顾历史
金融危机
探源危机
据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数 量达到5500多家，有900万储户失去了他
们的存款。整个金融体系瘫痪。
工业危机
1932年，工业生产比1929年下降了47%。 13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈
他 方们 ，身 从入上 中点有 可哪 以。些 获功 得过 什的 么地 启
示？
方式：知识链接 目标：提高学生的思维拓展能力，认识到改革是历
史发展的必然
胡佛村 意图：引导学生回顾经济危机的爆发，为罗斯福新政提供
背景，
同时以美国何去何从设问导思，引起学生兴趣和思考。
创设情境，参与危机
创设情境 参与危机
18课 罗斯福新政
— — 人教版·必修二
说教材 说学情 说教学策略 说教学目标 说教学过程 说教学反馈
说教材
新课标 要求
课标分析
人教版分析
单元内容 分析
本课内 容分析
列 斯罗放罗干本 因 生 垄 的 种了临“理策教应基 和 一 材 折本《 出 了 容 理 节斯任斯预举 福解的解转训单 ， 理 断 必 现应用历 性于 原 ，自课了解机解普福 政 福 发层形大层变。罗新层元过解资要代用的史 、课 则 充我三层制通层新策新展次势林次的次斯政同围程资本性化层立唯差标基分调政，政模家：以模：必成高个次形次：阶福的意绕，本主模。次是实是式前垄物异，础体了及式认要节为中层成：：认段是新特资结主义式认：在施资的发断解”识性主性人上现机识历历次中列认生：辩政点经国本重展资本果义到的识俄的战。探斯义和教以了济制产史经史的的举识证济家主要的本的，国时主为国国激社讨大力融版人全的文形济发课要作罗罗危干义转艰主国要共唯主探林义线家家荡会其发运合高类球原明成展程求用斯斯机预经折辛义内表产物模要讨展经索从垄与主在行性中经化则史中背经济，与的战现主的标：福福式主水内其方济编断互义自资景济从体智新，历济。，观争；义的趋准新新在平义式容 在政写资补由与本下 政 自 现慧时后政并史文本的作实势政政》相必， 资，策由了。代资策 ， 本 ，资苏策主践最经 明课视用适。须的的对告，放人。认 本维向本调 有 主 也本义中应终济 发在角。与特主本别开任类埃新识 主的主整 义 由利主自各走卷 展坚编点要课了启到文政经经罗 义义的 变 此于义我个向坚 的持写自了国明权济内提验不、原 化 而学两调经持 曲由国家向这教面政
你们保证，我向 自己保证，为美
方式：
国人民寻求一个 意图：
新的政策”。
坐在轮椅上的“船长”
问：罗斯福采取什么方法呢？
“抓准病根，对症下药” ——新政内容
金融危机
据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数 量达到5500多家，有900万储户失去了他
们的存款。整个金融体系瘫痪。
金融家
工业危机
1932年，工业生产比1929年下降了47%。 13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈
法 ，一个小时过去了，可能书还没看2页。
意图：提高比较分析问题的能力，培养学生以人的视角 并且，因为在班级里会是年龄最小的，就有可能在作业上不如别人写的快，而拉整个班级的后腿，老师有可能会经常有批评，批评有
时会伤害到孩子学习的兴趣和动力，与其这样，还是让锐宝晚一年好点。
新理论—凯恩斯主义理论
全国有1/4的人失洞业，在察大大时问小小代的：城市特为中饥征什民们，排么成长认会队，识有只为不了这得到同种一点文不免费明的同面包造？和汤就。 不同的人
向。在谈话、讨论等探索的过程中，调进节行工业师生生产互动《、全生国工生业互复动兴法，》培养整学企业生和良好的
合作意识和分享精神。突出重点
劳资关系
农业 家
社会 学家
调节农业生产 《农业调整法》
社会救济以工
代赈
《社会保障法》
稳定价格， 防止农产
品过剩
增加就业， 稳定社会
秩序
罗斯福新政的缺陷
“罗斯福影响其实是非常大的，在某种意义上，有人说他 挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病，而是出了一些 毛病，在30年代的时候，他引进了一些新政，使市场经济
析问题的能力
重点难点
罗斯福 新政内 容和影 响
课标
学情 难重点点
目标
罗斯福 新政的 特点
教材处理：
病入膏肓 临危受命
罗斯福 新政
抓准病根 对症下药
药到病除 摆脱危机
导入：
胡
佛
“
自
由
放
任
方式：故事导入
” 政
意图：激发兴趣
策
美国号
问：美国该怎么办呢？
“病入膏肓，临危受命”
在竞选期间，罗
斯福说：“我向
教学反馈
历史纵横：
面对严重的经济危机，纳粹统治下的德国走 的是一条迥然不同的道路。希特勒走上扩张 备战的道路，妄图用战争摆脱面临的困境， 建立起一种军事型经济。这就为即将发生的 大规模侵略战争，打下了经济和军事基础。
马克思关于社会主义设想的特征： 一是生产资料公有制，二是计划经济，三 是按劳分配制度
几何倍数上升，达到1500万人。
农业危机
农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二， 1929年美国出口小麦价值仅为1919年的1/3，
肉类仅为1/9。 就业危机
农业家
全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民 们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。
工业家 社会学家
“抓准病根，对症下药”——新政内容 突出重 点
若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。
1932年，工业生产比1929年下降了47%。
经济 ，一个小时过去了，可能书还没看2页。
民主
领袖
实力 精神 品质 通过对危机的分析、综合、归纳、概括，培养历史思维和解决问题的能力。
很多时候甚至你自己都没有意思到，你的大脑不停地超控你的注意力，你就这么轻易的被你的大脑所左右。
方法：研读史料，对比探究，总结归纳 意图：提高研读史料和归纳的能力
突破 难点
完成情 感目标
说教学过程 讲授新课
拓展联系：
感悟：历史的车轮是不断向前的，而改 革是历史发展有大的人改说革必，家然2，0一世，个纪只挽出救现有了了现不两 断调整和 创新才能保持代经资本济主发义，展一的个挽活救了力，而罗斯 福伟大之处在于现他代找社会对主了义。改革的最佳切
全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。
稳定价格，防止农产品过剩
“药到病除，摆脱危机”—评价罗斯福新政 合作探究： 评价罗斯福新政
角度分析：
经济 角度
政治 角度
社会 角度
国际 角度
国家垄断资本主 巩固资本主义统 避
提供借鉴
国家垄断资本主义
垄断资本直接控制和利用国家政权， 并通过国家政权干预和调节社会经济 生活，以保证垄断资本获得高额垄断 利润及社会经济生活的正常运转。
“药到病除，摆脱危机”—评价罗斯福新政 突出 重点
合作探究：辩 证 评价罗斯福新政
追问：罗斯福新政是万能的吗？
1990年储蓄和贷款危机 1994年的墨西哥金融危机 1996年的日本楼市泡沫 …….2008年美国金融危机
思维引领： “彻底的革命”是指什么？ “旧民 主秩序”是指什么？
在层层递进的问题中引导学生认识罗斯福新政 的实质。
“新应用”指什么，通过比较罗斯福和胡佛引 导学生认识罗斯福新政的特点
胡佛
理论：自由放任理论 模式：自由放任政策
固守传统
阶段：私人垄断资本主
义
方法和意图：
罗斯福
新理论—凯恩斯主义理论
研读史料，对比新探模式究—，国思家干维预引经济领发，展总结归纳创，新探精究神新政特
知识储备
任务的基础。
地主教 位导师
地思 位维
，引 学领 生， 心理状态主 教 体师
说教学目标
知识与技能
过程与1方、了法解罗斯福新政的内容，提高自主学习、 合1、作学合习作的探能究力
情感态度与感2、价悟善分值文，析观明树罗在立斯福发变2新展革、政过意史的程识力料特需，点研要做，读提不时高断代对改新比人革探。和究完能 3、评价罗斯福3新、政对，比提高探史究料研读、辩证分
点新，阶提段高—国研家读垄断史资料本和主义归纳的能力
突破 难点
完成情 感目标
（三）畅所欲言，感悟人生
罗斯福，一位腿部残疾 的总统，一位空前绝后的 总统，一位最终成就伟业 方法和的意总图统：，他的成功得益于 学生自由发言，畅谈他罗的斯优福秀的品精质神。品你质觉，得他 的那些优秀品质支撑起他 感悟伟大人的物成的功精？神。
地解决问题呢？
全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民 们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。
合作探究
实施新政
措施
法律
影响
恢复银行
整顿财政金融 《紧急银行法》
信贷，重
意图：
建人们信
通学过生金家对回融危顾机经的济分危析机工家、所业综带合来、的归 危纳 害、 和概 影括 响， ，培 为养 学历 生史 有思 针维 对和 性解解决决问危题机的提心 防 过能供止 剩生 ，力具产 调。体引的导方
据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数量达到5500多家，有900万储户失去了他们的存款。
13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈几何倍数上升，达到1500万人。
答：罗斯福新政不能从根本上解决经济危机
方式：对比探究 以人阅史，洞察时代 新政对美国的直接影响由学生阅读课本，结合内容自主学习，新政的反法西斯作用通过史料分析学习，新政的深远影响采用发现学习
教 育
说学情
有趣的教学手 段及相应教学
心
方法保证教学
理 学
学生的生理心理状态：
的高效
课堂时间价值曲线规律
说教学过程
导入新课 讲授新课 课堂小结 布置作业
新 响 结 新 通 新以的吸学寓运 任 究 突通 引 施归政 由 合 政 过 政用 ” 学 出评 中带故引习意过 导 ，纳导对 学 内 的 的史 发讲对 经 习 重价 尝培史 学 培出有事学，能总美 生 容 反 深料 现入授比 济 新 点比罗 试养料生养的寓导生同够结国阅法远自分学新法政政，较斯多变新和发探能本意 入 进 时 温的读西影主析习，策特学分福角革课视展索力课课的 新 入 故 故直课斯响学学法与做点生析新度思频；新论布课：：学接本作采习习小 课 课 事 知“比和从法政思想价等政从置堂习影，用用，，罗 国 启 发船 ， 堂 的 新自较本中，考，能，措史作内小由，质掌斯 经 示 展学问传力容么业结放探握，生题承。福 济 ？ 该，问：：在，中的德新 改 我 注材对危妄临仅三启材难美题开学国特国为料 外 机 想 的分肉政革国意发料，国—（？放习文征 逐1之类： 扩 压 用 困：谷出学对有经为9美—性明历是 渐二仅1农物口法 张 力 战 境）美生9我何济什，为。题史对 对年业价小西 。 下 争 ，沃国注1的惨格麦1目评内 外尔经/斯 在 ， 摆 走99重问引创合1遭下价2。专 扩顿济/主 经 纳 脱 上93题导立作劫降值年，，史制 张义 济 粹 面 法情思假学， ，景考设习
完成情 感目标
（四）感悟新政，启迪现实
2009年，世界经济金融危机仍在蔓延。为抵御国 际经济环境对我国的不利影响，我国政府重拳出 击，确定了进一步扩大内需促进经济平稳较快增 长的一系列措施。你认为在经济发展方面，罗斯
福新政有哪些意做图法值：得我们借鉴？
学以致用，完成知识迁移。
小结：
罗 斯 福 新 政
说说教学学情策略
发展心理学研究表明高
学中习教生了的法资抽：本象探主思究义维式的已政教经治基学
本成熟，制辩度证，思维和批
资判能本性够主思多情义维角世境均度界创有多市所层设场发次法形展地成，探
一究个有整一体定。深但度本的课问内题容，
知这识学是点法引多：导，学自理生主解独学难立度习思大考。、
合作“学两习多完探一成究大本学”课习学习
答：罗斯福新政不能从根本上解决经济危机
总结： 3R
1特点 1本质
改 革 （ 整 顿 财 政 金 融 ）
救济（社会福利和“以工代赈”） 国家干预经济
经济改革
说板书设计
罗斯福新政 一、“病入膏肓，临危受命” ——背景
危机加深、胡佛的自由放任政策 二、“抓准病根，对症下药” ——内容
1、金融： 2、工业： 3、农业： 4、以工代赈： 5、社会救济： 三、“药到病除，摆脱危机” ——影响 1、直接影响： 2、深远影响：
新理论—凯恩斯主义理论 新模式—国家干预经济发展 新阶段—国家垄断资本主义
方式：对比探究 目标：提高比较分析问题的能力
探究：美国与德国解决危机的不同
但这样做有一个不好的后果就是当你真的五分钟弄完就会给别人一种感觉他在现场完全没有用他会不开心。
新理论—凯恩斯主义理论
目标：提高学生的思维拓展能力，认识到改革是历 史发展的必然
措施
法律
影响
恢复银行信
整顿财政金融
《紧急银行法》
贷，重建人
们信心
方式：合作探究、填充表格
防止生产过
剩，调整企
目标：提高自主调节学工业习生、产 合《作全国学工业习复的兴法能》 力业和劳资关
系
调节农业生产 《农业调整法》
社会救济以工代
赈
《社会保障法》
稳定价格， 防止农产品
过剩
增加就业， 稳定社会秩
序
探究：罗斯福新政的特点
又回到了一个比较健康发展的轨道”。
意图：
——《大国崛起》
分析图表，研读史料，思维引领，总结归纳，探究新政影 响，提高辩证分析能力
突破 难点
探究二 罗斯福新政的特点
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为 了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠
的是旧民主秩序的新应用。
----- 罗 斯 福
农业危机
农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二， 1929年美国出口小麦价值仅为1919年的1/3，
肉类仅为1/9。 就业危机
思维引领：
经济危机爆发，各行 各业陷入瘫痪，到底 美国存在什么矛盾， 又该如何解决？假如 你是罗斯福的智囊团 成员，你将提出什么 样的建议，有针对性
学回生顾活历动史
主
探源危机
要
的
金融业调研组
农业调研组
工业调研组
教
学
合作探究 应对危机
过
程
金融家
农业家
工业家
社会学家
：
延伸探究
评论时政
评价新政
回顾历史
金融危机
探源危机
据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数 量达到5500多家，有900万储户失去了他
们的存款。整个金融体系瘫痪。
工业危机
1932年，工业生产比1929年下降了47%。 13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈
他 方们 ，身 从入上 中点有 可哪 以。些 获功 得过 什的 么地 启
示？
方式：知识链接 目标：提高学生的思维拓展能力，认识到改革是历
史发展的必然
胡佛村 意图：引导学生回顾经济危机的爆发，为罗斯福新政提供
背景，
同时以美国何去何从设问导思，引起学生兴趣和思考。
创设情境，参与危机
创设情境 参与危机
18课 罗斯福新政
— — 人教版·必修二
说教材 说学情 说教学策略 说教学目标 说教学过程 说教学反馈
说教材
新课标 要求
课标分析
人教版分析
单元内容 分析
本课内 容分析
列 斯罗放罗干本 因 生 垄 的 种了临“理策教应基 和 一 材 折本《 出 了 容 理 节斯任斯预举 福解的解转训单 ， 理 断 必 现应用历 性于 原 ，自课了解机解普福 政 福 发层形大层变。罗新层元过解资要代用的史 、课 则 充我三层制通层新策新展次势林次的次斯政同围程资本性化层立唯差标基分调政，政模家：以模：必成高个次形次：阶福的意绕，本主模。次是实是式前垄物异，础体了及式认要节为中层成：：认段是新特资结主义式认：在施资的发断解”识性主性人上现机识历历次中列认生：辩政点经国本重展资本果义到的识俄的战。探斯义和教以了济制产史经史的的举识证济家主要的本的，国时主为国国激社讨大力融版人全的文形济发课要作罗罗危干义转艰主国要共唯主探林义线家家荡会其发运合高类球原明成展程求用斯斯机预经折辛义内表产物模要讨展经索从垄与主在行性中经化则史中背经济，与的战现主的标：福福式主水内其方济编断互义自资景济从体智新，历济。，观争；义的趋准新新在平义式容 在政写资补由与本下 政 自 现慧时后政并史文本的作实势政政》相必， 资，策由了。代资策 ， 本 ，资苏策主践最经 明课视用适。须的的对告，放人。认 本维向本调 有 主 也本义中应终济 发在角。与特主本别开任类埃新识 主的主整 义 由利主自各走卷 展坚编点要课了启到文政经经罗 义义的 变 此于义我个向坚 的持写自了国明权济内提验不、原 化 而学两调经持 曲由国家向这教面政
你们保证，我向 自己保证，为美
方式：
国人民寻求一个 意图：
新的政策”。
坐在轮椅上的“船长”
问：罗斯福采取什么方法呢？
“抓准病根，对症下药” ——新政内容
金融危机
据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数 量达到5500多家，有900万储户失去了他
们的存款。整个金融体系瘫痪。
金融家
工业危机
1932年，工业生产比1929年下降了47%。 13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈
法 ，一个小时过去了，可能书还没看2页。
意图：提高比较分析问题的能力，培养学生以人的视角 并且，因为在班级里会是年龄最小的，就有可能在作业上不如别人写的快，而拉整个班级的后腿，老师有可能会经常有批评，批评有
时会伤害到孩子学习的兴趣和动力，与其这样，还是让锐宝晚一年好点。
新理论—凯恩斯主义理论
全国有1/4的人失洞业，在察大大时问小小代的：城市特为中饥征什民们，排么成长认会队，识有只为不了这得到同种一点文不免费明的同面包造？和汤就。 不同的人
向。在谈话、讨论等探索的过程中，调进节行工业师生生产互动《、全生国工生业互复动兴法，》培养整学企业生和良好的
合作意识和分享精神。突出重点
劳资关系
农业 家
社会 学家
调节农业生产 《农业调整法》
社会救济以工
代赈
《社会保障法》
稳定价格， 防止农产
品过剩
增加就业， 稳定社会
秩序
罗斯福新政的缺陷
“罗斯福影响其实是非常大的，在某种意义上，有人说他 挽救了市场经济。市场经济不是没有毛病，而是出了一些 毛病，在30年代的时候，他引进了一些新政，使市场经济
析问题的能力
重点难点
罗斯福 新政内 容和影 响
课标
学情 难重点点
目标
罗斯福 新政的 特点
教材处理：
病入膏肓 临危受命
罗斯福 新政
抓准病根 对症下药
药到病除 摆脱危机
导入：
胡
佛
“
自
由
放
任
方式：故事导入
” 政
意图：激发兴趣
策
美国号
问：美国该怎么办呢？
“病入膏肓，临危受命”
在竞选期间，罗
斯福说：“我向
教学反馈
历史纵横：
面对严重的经济危机，纳粹统治下的德国走 的是一条迥然不同的道路。希特勒走上扩张 备战的道路，妄图用战争摆脱面临的困境， 建立起一种军事型经济。这就为即将发生的 大规模侵略战争，打下了经济和军事基础。
马克思关于社会主义设想的特征： 一是生产资料公有制，二是计划经济，三 是按劳分配制度
几何倍数上升，达到1500万人。
农业危机
农业惨遭劫难，谷物价格下降三分之二， 1929年美国出口小麦价值仅为1919年的1/3，
肉类仅为1/9。 就业危机
农业家
全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民 们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。
工业家 社会学家
“抓准病根，对症下药”——新政内容 突出重 点
若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。
1932年，工业生产比1929年下降了47%。
经济 ，一个小时过去了，可能书还没看2页。
民主
领袖
实力 精神 品质 通过对危机的分析、综合、归纳、概括，培养历史思维和解决问题的能力。
很多时候甚至你自己都没有意思到，你的大脑不停地超控你的注意力，你就这么轻易的被你的大脑所左右。
方法：研读史料，对比探究，总结归纳 意图：提高研读史料和归纳的能力
突破 难点
完成情 感目标
说教学过程 讲授新课
拓展联系：
感悟：历史的车轮是不断向前的，而改 革是历史发展有大的人改说革必，家然2，0一世，个纪只挽出救现有了了现不两 断调整和 创新才能保持代经资本济主发义，展一的个挽活救了力，而罗斯 福伟大之处在于现他代找社会对主了义。改革的最佳切
全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。
稳定价格，防止农产品过剩
“药到病除，摆脱危机”—评价罗斯福新政 合作探究： 评价罗斯福新政
角度分析：
经济 角度
政治 角度
社会 角度
国际 角度
国家垄断资本主 巩固资本主义统 避
提供借鉴
国家垄断资本主义
垄断资本直接控制和利用国家政权， 并通过国家政权干预和调节社会经济 生活，以保证垄断资本获得高额垄断 利润及社会经济生活的正常运转。
“药到病除，摆脱危机”—评价罗斯福新政 突出 重点
合作探究：辩 证 评价罗斯福新政
追问：罗斯福新政是万能的吗？
1990年储蓄和贷款危机 1994年的墨西哥金融危机 1996年的日本楼市泡沫 …….2008年美国金融危机
思维引领： “彻底的革命”是指什么？ “旧民 主秩序”是指什么？
在层层递进的问题中引导学生认识罗斯福新政 的实质。
“新应用”指什么，通过比较罗斯福和胡佛引 导学生认识罗斯福新政的特点
胡佛
理论：自由放任理论 模式：自由放任政策
固守传统
阶段：私人垄断资本主
义
方法和意图：
罗斯福
新理论—凯恩斯主义理论
研读史料，对比新探模式究—，国思家干维预引经济领发，展总结归纳创，新探精究神新政特
知识储备
任务的基础。
地主教 位导师
地思 位维
，引 学领 生， 心理状态主 教 体师
说教学目标
知识与技能
过程与1方、了法解罗斯福新政的内容，提高自主学习、 合1、作学合习作的探能究力
情感态度与感2、价悟善分值文，析观明树罗在立斯福发变2新展革、政过意史的程识力料特需，点研要做，读提不时高断代对改新比人革探。和究完能 3、评价罗斯福3新、政对，比提高探史究料研读、辩证分
点新，阶提段高—国研家读垄断史资料本和主义归纳的能力
突破 难点
完成情 感目标
（三）畅所欲言，感悟人生
罗斯福，一位腿部残疾 的总统，一位空前绝后的 总统，一位最终成就伟业 方法和的意总图统：，他的成功得益于 学生自由发言，畅谈他罗的斯优福秀的品精质神。品你质觉，得他 的那些优秀品质支撑起他 感悟伟大人的物成的功精？神。
地解决问题呢？
全国有1/4的人失业，在大大小小的城市中饥民 们排成长队，只为了得到一点免费的面包和汤。
合作探究
实施新政
措施
法律
影响
恢复银行
整顿财政金融 《紧急银行法》
信贷，重
意图：
建人们信
通学过生金家对回融危顾机经的济分危析机工家、所业综带合来、的归 危纳 害、 和概 影括 响， ，培 为养 学历 生史 有思 针维 对和 性解解决决问危题机的提心 防 过能供止 剩生 ，力具产 调。体引的导方
据统计，到1933年初，美国倒闭银行的数量达到5500多家，有900万储户失去了他们的存款。
13万家工商业公司倒闭，失业工人人数呈几何倍数上升，达到1500万人。
答：罗斯福新政不能从根本上解决经济危机
方式：对比探究 以人阅史，洞察时代 新政对美国的直接影响由学生阅读课本，结合内容自主学习，新政的反法西斯作用通过史料分析学习，新政的深远影响采用发现学习
教 育
说学情
有趣的教学手 段及相应教学
心
方法保证教学
理 学
学生的生理心理状态：
的高效
课堂时间价值曲线规律
说教学过程
导入新课 讲授新课 课堂小结 布置作业
新 响 结 新 通 新以的吸学寓运 任 究 突通 引 施归政 由 合 政 过 政用 ” 学 出评 中带故引习意过 导 ，纳导对 学 内 的 的史 发讲对 经 习 重价 尝培史 学 培出有事学，能总美 生 容 反 深料 现入授比 济 新 点比罗 试养料生养的寓导生同够结国阅法远自分学新法政政，较斯多变新和发探能本意 入 进 时 温的读西影主析习，策特学分福角革课视展索力课课的 新 入 故 故直课斯响学学法与做点生析新度思频；新论布课：：学接本作采习习小 课 课 事 知“比和从法政思想价等政从置堂习影，用用，，罗 国 启 发船 ， 堂 的 新自较本中，考，能，措史作内小由，质掌斯 经 示 展学问传力容么业结放探握，生题承。福 济 ？ 该，问：：在，中的德新 改 我 注材对危妄临仅三启材难美题开学国特国为料 外 机 想 的分肉政革国意发料，国—（？放习文征 逐1之类： 扩 压 用 困：谷出学对有经为9美—性明历是 渐二仅1农物口法 张 力 战 境）美生9我何济什，为。题史对 对年业价小西 。 下 争 ，沃国注1的惨格麦1目评内 外尔经/斯 在 ， 摆 走99重问引创合1遭下价2。专 扩顿济/主 经 纳 脱 上93题导立作劫降值年，，史制 张义 济 粹 面 法情思假学， ，景考设习
完成情 感目标
（四）感悟新政，启迪现实
2009年，世界经济金融危机仍在蔓延。为抵御国 际经济环境对我国的不利影响，我国政府重拳出 击，确定了进一步扩大内需促进经济平稳较快增 长的一系列措施。你认为在经济发展方面，罗斯
福新政有哪些意做图法值：得我们借鉴？
学以致用，完成知识迁移。
小结：
罗 斯 福 新 政
说说教学学情策略
发展心理学研究表明高
学中习教生了的法资抽：本象探主思究义维式的已政教经治基学
本成熟，制辩度证，思维和批
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答：罗斯福新政不能从根本上解决经济危机
总结： 3R
1特点 1本质
改 革 （ 整 顿 财 政 金 融 ）
救济（社会福利和“以工代赈”） 国家干预经济
经济改革
说板书设计
罗斯福新政 一、“病入膏肓，临危受命” ——背景
危机加深、胡佛的自由放任政策 二、“抓准病根，对症下药” ——内容
1、金融： 2、工业： 3、农业： 4、以工代赈： 5、社会救济： 三、“药到病除，摆脱危机” ——影响 1、直接影响： 2、深远影响：
新理论—凯恩斯主义理论 新模式—国家干预经济发展 新阶段—国家垄断资本主义
方式：对比探究 目标：提高比较分析问题的能力
探究：美国与德国解决危机的不同
但这样做有一个不好的后果就是当你真的五分钟弄完就会给别人一种感觉他在现场完全没有用他会不开心。
新理论—凯恩斯主义理论
目标：提高学生的思维拓展能力，认识到改革是历 史发展的必然
措施
法律
影响
恢复银行信
整顿财政金融
《紧急银行法》
贷，重建人
们信心
方式：合作探究、填充表格
防止生产过
剩，调整企
目标：提高自主调节学工业习生、产 合《作全国学工业习复的兴法能》 力业和劳资关
系
调节农业生产 《农业调整法》
社会救济以工代
赈
《社会保障法》
稳定价格， 防止农产品
过剩
增加就业， 稳定社会秩
序
探究：罗斯福新政的特点
又回到了一个比较健康发展的轨道”。
意图：
——《大国崛起》
分析图表，研读史料，思维引领，总结归纳，探究新政影 响，提高辩证分析能力
突破 难点
探究二 罗斯福新政的特点
作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。为 了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠
的是旧民主秩序的新应用。
----- 罗 斯 福