我国听障学生唇读认知实验研究进展
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。看 话 人 通 过 观 察 说 话 人 的 口唇 发 （８１．８２％）采 用 真 实 验 设 计 ，１篇 （９．０９％）采 用 非 随 机
音 动 作 、肌 肉活 动 及 面 部 表 情 ，形 成 连 续 的 视 知 觉 ，并 分 派 控 制 组 前 后 测 的准 实验 设 计 ，１篇 （９．０９％）采 用
检 索 ，以 唇读 、实验 、听障 （听 力障 碍／听 觉障 碍／聋 ）、认 小语 音单 位 ，从 生 理性 质 看 ，一个 发 音动 作形 成 一个 音
知等 主题 词组 合 共检 索到 ｌ６篇论 文 。依据 以 下标 准对 文 素“ 。汉 语 的音素 由单韵 母 、复韵母 、声 母组 成 。１ ｌ篇
结 国 内 听 障 学 生 唇读 的 认 知 实 验研 究 ，梳 理 其 研 究 成 划 分为 ２×３、３ Ｘ ３、３ Ｘ ６三 种 ，其 中文 献 数 量 比为 ２：１：
果 ，以为 实践 工 作者 提 供 参 考 。
１。实 验 材料 上 ，１０篇 （９０．９％）为 汉语 ，１篇 （９．０９％）为
汉 语 英 语 双 语 相 结 合 ，见 表 １。
２ 方法
３．１ 音素 作 用 明显
本研 究采 用主 题 词索 引方 式进 行文 献检 索 。采 用主
音 素 是 根 据 语 音 的 自然 属 性 划分 出 来 的 最 小 语
题 词 的不 同组合 在 中国期刊 网 （ＣＳＳＣＩ）来源 期刊库 进行 音单 位 。从声 学性 质看 ，音素 是 从音 质 角度 划分 出 的最
听障儿童心理评估与干预专题 ｌ
Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅａｒｉｎｇ ａｎｄ Ｓｐｅｅｃｈ Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ
ｄｏｉ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—４９３３．２０１８．０３．００２
我 国听障学生 唇读认知 实验研 究进 展
Ｔｈｅ Ｐｒｅｓｅｎｔ Ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｅｘｐｅｒｉｍ ｅｎｔａｌ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔ ｈ ｅ Ｌｉｐ—Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ Ｈ ｅａｒｉｎｇ Ｉｍ ｐａｉｒｍ ｅｎｔ ｉｎ Ｃｈｉｎａ
与 头 脑 中 储 存 的 词语 表 象 相 比 较 和联 系 ，进 而 理 解 说 ｂｌｏｃｋ实 验 设 计 的功 能 性 核 磁 共 振 研 究 。实 验 设 计 中
话 的 内 容…。听 障 学 生 因 听 觉 损 伤导 致 视 觉 语 言 （唇读 有 １篇 （１１．１１％）采 用 单 因素 重 复 测 量 实 验 设 计 ，８篇
和 手 语 ）成 为 语 言 信 息 输 入 的 基 本 方 式 。为 了 促 进 听 （８８．８９％）采 用 多 因 素 实 验 设 计 ，其 中 包 括 两 因 素 被
障 学生 语 言 的 发 展 ，康 复 教 师 会 或 多 或 少 地 对 其 进 行 试 内 实 验 设 计 ４篇 （５０％）、两 因素 混 合 实 验 设 计 ３篇
ｂｅｅｎ ｇｅｎｅｒａｔｅｄ ｂｙ ｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｒｅｓｕｌｔｓ：ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｖｉｓｅｍ ｅｓ ａｎｄ ｐｈｏｎｅｍ ｅｓ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｗｏｒｄ ｌｅｎｇｔｈ，ｆａｍ ｉｌｉａｒｉｔｙ，ｈｅａｒｉｎｇ ａｉｄ，ｏｒａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｕｄｉｏｖｉｓｕａｌ ｃｈａｎｎｅｌ，ａｎｄ ｐｈｏｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｄｅ，ｅｔｃ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｍｐａｉｒｍ ｅｎｔ．
雷江华 鲍博
ＬＥＩ Ｊｉａｚ２ｇ －ｈ ｕａ，Ｂ Ａ ０ Ｂ ｏ
【摘 要 】唇读 作 为听 障学 生 言语 沟 通 与交 流 的 方式 之一 ，受 到 了众 多关 注 。本 文通 过 对 中 国期 刊 网 （ＣＳＳＣＩ）来 源的 唇 读 认 知 实验 研究 成 果进 行检 索 统 计 ，总结 国内听 障 学生 唇 读认 知 实验 研 究 的成 果发 现 ，音 素 与视 素作 用 明显 ，汉语 唇读 语 音识 别 存在 词长 效 应 、熟悉 效 应 、助听 器效 应 、教 学 条件 效应 、视 听 通 道效 应 、编码 效 应 等 。根 据 上述 结 论 ，笔者 提 出 了相 应建 议 。
唇读 训 练 ，研 究 人 员会 通 过 实 验 研 究 探 讨 唇 读 的 认 知 （３７．５％）、三 因素 混 合 实验 设 计 ｌ篇 （１２．５％），在 ４篇 两
机 制 ，为 有效 开 展 唇 读 训练 提 供 理论 依 据 。本 文通 过 总 因 素被 试 内实 验设 计 中 ，根 据不 同的 因 素 的水 平 不 同
［Ｋ ｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｌｉｐ－ｒｅａｄｉｎｇ；Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｍ ｐａｉｒｍ ｅｎｔ；Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ；Ｅｘｐｅｒｉｍ ｅｎｔａｌ ｓｔｕｄｙ
１前 言
人 ，其 中 男性 １７２人 （４０．３７％），女 性 ２４２人 （５６．８０％），
唇读 是 指 听 障 人群 利 用视 觉信 息 ，感 知 言 语 的 一 被 试 平 均 年 龄 在 ２ ０岁 以 下 。实 验 设 计 上 ，有 ９篇
【关 键词 】唇读 ；听 障 学生 ；认 知 ；实验 研 究 ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ａｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｓｐｅｅｃｈ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ，ｌｉｐ—ｒｅａｄｉｎｇ ｈａｓ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｄａｔａ ｏｆ ＣＳＳＣＩ ｊｏｕｒｎａｌｓ ｏｆ ｌｉｐ—ｒｅａｄｉｎｇ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｆｉｎｄｉｎｇｓ ｈａｖｅ
音 动 作 、肌 肉活 动 及 面 部 表 情 ，形 成 连 续 的 视 知 觉 ，并 分 派 控 制 组 前 后 测 的准 实验 设 计 ，１篇 （９．０９％）采 用
检 索 ，以 唇读 、实验 、听障 （听 力障 碍／听 觉障 碍／聋 ）、认 小语 音单 位 ，从 生 理性 质 看 ，一个 发 音动 作形 成 一个 音
知等 主题 词组 合 共检 索到 ｌ６篇论 文 。依据 以 下标 准对 文 素“ 。汉 语 的音素 由单韵 母 、复韵母 、声 母组 成 。１ ｌ篇
结 国 内 听 障 学 生 唇读 的 认 知 实 验研 究 ，梳 理 其 研 究 成 划 分为 ２×３、３ Ｘ ３、３ Ｘ ６三 种 ，其 中文 献 数 量 比为 ２：１：
果 ，以为 实践 工 作者 提 供 参 考 。
１。实 验 材料 上 ，１０篇 （９０．９％）为 汉语 ，１篇 （９．０９％）为
汉 语 英 语 双 语 相 结 合 ，见 表 １。
２ 方法
３．１ 音素 作 用 明显
本研 究采 用主 题 词索 引方 式进 行文 献检 索 。采 用主
音 素 是 根 据 语 音 的 自然 属 性 划分 出 来 的 最 小 语
题 词 的不 同组合 在 中国期刊 网 （ＣＳＳＣＩ）来源 期刊库 进行 音单 位 。从声 学性 质看 ，音素 是 从音 质 角度 划分 出 的最
听障儿童心理评估与干预专题 ｌ
Ｃｈｉｎｅｓｅ Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅａｒｉｎｇ ａｎｄ Ｓｐｅｅｃｈ Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ
ｄｏｉ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ．１６７２—４９３３．２０１８．０３．００２
我 国听障学生 唇读认知 实验研 究进 展
Ｔｈｅ Ｐｒｅｓｅｎｔ Ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｔｈｅ Ｅｘｐｅｒｉｍ ｅｎｔａｌ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔ ｈ ｅ Ｌｉｐ—Ｒｅａｄｉｎｇ Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｆ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ Ｈ ｅａｒｉｎｇ Ｉｍ ｐａｉｒｍ ｅｎｔ ｉｎ Ｃｈｉｎａ
与 头 脑 中 储 存 的 词语 表 象 相 比 较 和联 系 ，进 而 理 解 说 ｂｌｏｃｋ实 验 设 计 的功 能 性 核 磁 共 振 研 究 。实 验 设 计 中
话 的 内 容…。听 障 学 生 因 听 觉 损 伤导 致 视 觉 语 言 （唇读 有 １篇 （１１．１１％）采 用 单 因素 重 复 测 量 实 验 设 计 ，８篇
和 手 语 ）成 为 语 言 信 息 输 入 的 基 本 方 式 。为 了 促 进 听 （８８．８９％）采 用 多 因 素 实 验 设 计 ，其 中 包 括 两 因 素 被
障 学生 语 言 的 发 展 ，康 复 教 师 会 或 多 或 少 地 对 其 进 行 试 内 实 验 设 计 ４篇 （５０％）、两 因素 混 合 实 验 设 计 ３篇
ｂｅｅｎ ｇｅｎｅｒａｔｅｄ ｂｙ ｒｅｖｉｅｗｉｎｇ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｒｅｓｕｌｔｓ：ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｖｉｓｅｍ ｅｓ ａｎｄ ｐｈｏｎｅｍ ｅｓ，ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｗｏｒｄ ｌｅｎｇｔｈ，ｆａｍ ｉｌｉａｒｉｔｙ，ｈｅａｒｉｎｇ ａｉｄ，ｏｒａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｕｄｉｏｖｉｓｕａｌ ｃｈａｎｎｅｌ，ａｎｄ ｐｈｏｎｏｌｏｇｉｃａｌ ｃｏｄｅ，ｅｔｃ．Ｆｉｎａｌｌｙ，ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ａｒｅ ｐｒｏｖｉｄｅｄ ｔｏ ｅｎｈａｎｃｅ ｌａｎｇｕａｇｅ ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｍｐａｉｒｍ ｅｎｔ．
雷江华 鲍博
ＬＥＩ Ｊｉａｚ２ｇ －ｈ ｕａ，Ｂ Ａ ０ Ｂ ｏ
【摘 要 】唇读 作 为听 障学 生 言语 沟 通 与交 流 的 方式 之一 ，受 到 了众 多关 注 。本 文通 过 对 中 国期 刊 网 （ＣＳＳＣＩ）来 源的 唇 读 认 知 实验 研究 成 果进 行检 索 统 计 ，总结 国内听 障 学生 唇 读认 知 实验 研 究 的成 果发 现 ，音 素 与视 素作 用 明显 ，汉语 唇读 语 音识 别 存在 词长 效 应 、熟悉 效 应 、助听 器效 应 、教 学 条件 效应 、视 听 通 道效 应 、编码 效 应 等 。根 据 上述 结 论 ，笔者 提 出 了相 应建 议 。
唇读 训 练 ，研 究 人 员会 通 过 实 验 研 究 探 讨 唇 读 的 认 知 （３７．５％）、三 因素 混 合 实验 设 计 ｌ篇 （１２．５％），在 ４篇 两
机 制 ，为 有效 开 展 唇 读 训练 提 供 理论 依 据 。本 文通 过 总 因 素被 试 内实 验设 计 中 ，根 据不 同的 因 素 的水 平 不 同
［Ｋ ｅｙ ｗｏｒｄｓ］Ｌｉｐ－ｒｅａｄｉｎｇ；Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｍ ｐａｉｒｍ ｅｎｔ；Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ；Ｅｘｐｅｒｉｍ ｅｎｔａｌ ｓｔｕｄｙ
１前 言
人 ，其 中 男性 １７２人 （４０．３７％），女 性 ２４２人 （５６．８０％），
唇读 是 指 听 障 人群 利 用视 觉信 息 ，感 知 言 语 的 一 被 试 平 均 年 龄 在 ２ ０岁 以 下 。实 验 设 计 上 ，有 ９篇
【关 键词 】唇读 ；听 障 学生 ；认 知 ；实验 研 究 ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］Ａｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ｏｆ ｓｐｅｅｃｈ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｈｅａｒｉｎｇ ｉｍｐａｉｒｍｅｎｔ，ｌｉｐ—ｒｅａｄｉｎｇ ｈａｓ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｄａｔａ ｏｆ ＣＳＳＣＩ ｊｏｕｒｎａｌｓ ｏｆ ｌｉｐ—ｒｅａｄｉｎｇ ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｆｉｎｄｉｎｇｓ ｈａｖｅ