2023年学校重点工作考核评价实施方案

2023年学校年度重点工作考核评价
实施方案
一、指导思想
正确评价一所学校的办学理念、管理效果及教育质量，正确反映一所学校的变化与发展状况，与时俱进，突出市、县年度教育重点工作，体现新时代发展创新，整体提升办学水平，促进教育公平与均衡发展。

二、内容构成及赋分
2023年，我县年度重点工作考核内容由两大部分组成。

一是XX 县年度重点工作，共设5个A级指标。

Al全面加强党的建设25分、A2统筹推进“五项工程”建设90分、A3统筹各类教育协调发展40分、A4践行“两山”理论20分、A5全面深化教育改革25分。

二是学校加、扣分项。

迎检加分项封顶，最高不超过30分，其他加分项不封顶。

扣分项目不保底、不确定，将各部分所得分数相加即为最后总得分。

三、实施办法
学校年度工作考核的起迄时间为2023年1月1日至12月31日。

（一）评价原则
1.针对性原则。

本体系突出当年重点工作。

各初评单位要根据所承担的项目，结合工作进展情况对学校开展评价。

教育局将组织有关
科室（办、所），对各初评单位的各项指标的落实情况进行评估。

2.严肃性原则。

评估前应将所评估的标准、依据、评估方式、检查记录单等涉及检查的所有资料准备充分，评估结束后要将评估记录单复印件留给受检单位，并当场请受检单位领导签字。

杜绝印象评价或模糊评价等现象。

一般情况下,某个指标或多个指标各学校评估分数相同，评估分无效，科室需要重新评估赋分。

3.公正性原则。

无论哪种评价结论，对所有受检单位都应公平对待、公正评价、公开结果。

各责任单位都要对本部门所承担项目初评结果的真实性、有效性负责。

如果受检单位对评价结果有异议，可提出查看相关评价资料等要求。

（二）评价办法
采取日常、随机、专项、综合、网络、书面等评估方式，结合平时对各项工作安排、督促、调度、总结的记录，将采集到的数据进行综合评估，最后得出评价结果，尽量不搞年末突击。

设立加分、扣分与“一票否决”项。

4.加分项
（1）评比活动。

在各项评比活动中获得优异成绩，每有一次，一等奖（或第一名、特色奖、特殊或特别奖、突出贡献奖、命名并挂牌）、二等奖（或第二名、优秀奖、先进单位等）、三等奖（或第三名、指导奖、组织奖、精神文明奖等)，国家级分别加10、9、8分，省级分别加7、6、5分，市级分别加4、3、2分，县级分别加1、0.5分、0.5分。

(2)召开现场会。

国家、省、市、县分别加20、15、10、5分；在现场会上做经验交流，国家、省、市、县分别加5、4、3、2分。

(3)迎接检查。

迎接上级各类检查效果好。

每次国家、省、市分别加10、8、6分，30分封顶。

(4)教学质量提升。

义务段学校全市、全县教学质量检测综合成绩按名次予以加分。

根据全市、全县各类学校数量排名，加分办法是：第一名加42分、第二名37分、第三名32分、第四名27分、第五名22分，第五名以外，以22分为基础，每个名次递减1分，直到1分为止。

(5)扩大职业高中招生比例。

初中学校向我县中职学校输送生源，按入职率核算加分，2023年入职率以40%为基数，完成任务加5分，每超一个百分点加0.1分。

初评部门：督导室及各相关科室。

扣分项
(1)迎接上级各类检查被扣分、通报批评，国家、省、市、县分别扣10、8、5、3分。

(2)出现群体性上访事件(5人以上，含5人)，国家、
省、市、县、教育局，每次分别扣10、8、6、4、2分。

(3)学校领导、教师因违规违纪受到相关部门处分的,依据处分
级别、程度与被处分人身份等，给予相应扣分。

受到党内警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍，分别扣10、15、20、25、30分；受到行政批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、
警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除，分别扣2、4、6、8、
10、15、20、30分。

同一人因相同问题同时受到党内和行政处分
的，不重复计算,以较严重的为主。

3.“一票否决”项。

学校出现重大安全事故和泄密事件、学校班子集体被处分实行“一票否决:各项加分，相同项目不同级别的只取一次最高级别；加分依据为各级部门下发的文件、通知、通报、证书、牌匾等。

加分项依据不足，无法考核的，不予加分。

初评部门：督导室及各相关科室。

（三）组织实施与材料归档
教育局各有关科室（办、所）负责具体指标的指导、考核与验收，教育督导室具体组织、调度与实施。

学校与科室需按照C级指标（三级指标）归档材料，盒签、目录上要体现AX、BX、CX级指标及其序号（X为指标号），其中B级指标还要体现简化名称，按照督导室设计的模板归档。

例如，AlBl思想政治建设Cl o材料需要有档案盒、盒签、综述、目录、材料等。

综述按照C级指标撰写，同一个C级指标内若涉及到多个部门与人员，由一个主要人员（部门）负责撰写综述，其余相关人员、部门提供C级指标综述素材。

综述写明主要有什么、采取的主要措施（含出台的重要文件、政策等）、取得的主要成效等。

综述要多用数据与事实说话。

C级指标根据内容可以是一盒或多盒，C级指标出现多盒归档时，综述、文件、目录可以重复存放，其中目录仅写本盒中实际存放的材料。

四、评估结果运用
年度考核作为评价学校办学的重要手段，对成绩优异的进行表彰。

各类学校按内容分类、分项评估，分值按比例折算，全县各类公办学校（幼儿园）均纳入考核评比系列。

城镇学校实行同类评比和定位考核。

义务教育学校表彰前三名,幼儿园表彰第一名；XX—中、中职学校实行定位考核设进步奖（由重点工作汇总分值和升本率两项之和较前一年做比较）。

乡镇学校表彰前五名。

根据考核情况设单项奖。

对在年度重点工作中个别领域取得优异成绩的学校进行表彰，设特别贡献奖；与上一年度相比，对考核名次有明显进步的学校予以表彰，设进步奖。

对年度考核成绩较差的学校，予以提醒谈话、诫勉谈话，必要时对校长进行岗位调整。

五、考核评价领导小组
组长：（教育局党组书记、局长）
副组长：（二级主任科员）
（教育局副局长）
（教育局副局长）
（教育局副局长）
（教育局专职督学）
成员科室：
党组办、督导室、进修学校、教育科、安全科、人秘科、、监
督室、法规科、计财科职成科、师德办、装备办、德育办、教科所、后勤管理中心、信访办、行政审批科、信息中心、乡村振兴办公室、考试中心、团委、关工委、资助中心、基建办、学前办。