幼儿园中班教案《谁跟小羚羊去避暑》含反思

少儿园中班教课设计《谁跟小羚羊去避暑》含反省
中班教课设计《谁跟小羚羊去避暑》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让少儿认识几种常有动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣，理解故事内容，能勇敢猜想并表述动物们降温避暑的方法，能简单复述故事内容，并进行角色表演，快来看看少儿园中班《谁跟小羚羊去避暑》含反省教课设计吧。

【活动目标】
1、理解故事内容，能勇敢猜想并表述动物们降温避暑的方法。

2、认识几种常有动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。

3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

4、萌生对文学作品的兴趣。

【活动准备】
1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

2、打印资料：头饰。

【活动过程】
一、活动引入
1、教师播放课件，请少儿察看，这些都是谁？
2、师：这些都是小羚羊的好朋友。

因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高峰上避暑！
二、故事赏识
1、教师播放课件，请少儿完好赏识故事内容。

师：小动物们有没有跟小羚羊一同去避暑？为何呀？可请少儿依据已有的知识经验及故事的内容，进行简单议论。

2、教师播放课件，请少儿谈谈这些小动物是如何降温避暑的。

①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：本来
出汗能帮助调理体温，夏季固然热，但也要有适合的运动量，这样能够防备中暑。

②你们感觉黑狗弟弟需要去避暑吗？教师叙述“小羚
羊想：听闻小黑狗身上没有汗腺，必定热得受不了”。

我
们一同来听听小黑狗是怎么说的！小结：本来，狗的汗腺
在舌头里，夏时节，小狗能够经过伸舌头来散热量降温。

③小黄鸡在做什么？它为何要这么做？谁来学学小黄
鸡的回答？
④小羚羊还邀请了谁？你感觉小松鼠会一同去吗？小
松鼠是怎么说的呢？
小结：小松鼠在夏季到来以前，会脱掉冬季的厚毛衣，换上薄薄的夏装。

⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？
小结：到了夏季，小兔子耳朵里的血液流动会更为流利，兔子只需扇动这对大耳朵，就能把体内的热量发散出去。

三、议论
1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？
2、教师播放课件，拓展少儿的认知。

活动延长：
1、请少儿进行故事表演，稳固动物们夏季避暑的方法。

2、创建“动物这样过夏季”的主题墙，展现少儿采集到的动物避暑的方法。

附故事：谁跟小羚羊去避暑
酷热的夏季来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有很多小伙伴，也必定热得痛苦，我约大家一同去避暑吧。

“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡同样凉爽。

”本来他身上有很多汗腺，热了就出汗来降温，防备中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听闻小黑狗身上没有汗腺，必定热得受不了，去约他避暑吧。

这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张
着嘴，伸出长长的舌头，直喘息。

“黑狗弟弟，山里凉爽极了，你跟我一同去避暑，好吗？”小羚羊对他说。

“感谢你。

”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，
可舌头上有很多汗腺呢。

我伸出舌头，就是用它排汗，降低
体温呀。

”
小羚羊说声“再会”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡
躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不停地打着滚儿。

“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。

小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘息，在
沙土里躺躺，全身凉嗖嗖的，可舒畅了。

”小黄鸡不需要
避暑，小羚羊多绝望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

“我不用去避暑。

”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答
说，“夏季到来以前，我就脱掉了冬季的厚皮毛衣，换上
了薄薄的夏装啦。

”
再去找谁呢？小羚羊正踌躇着，小灰兔急赶忙忙地从
她眼前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摇动着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏季，
我挺着这两只大耳朵，能够散热，降低体温。

”
小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就随着妈妈去山里
啦。

活动反省：
整个活动，少儿都表现出浓重的兴趣，情绪高涨，注
意力集中，孩子们正是在我创建的这个宽松的语言环境中
发展了自己的语言表达能力，并愿意与人交往。

少儿语言能
力的培育是一个长久、连续性的过程，需要教师把少儿语言
的发展浸透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去
扩展少儿的经验，促使少儿语言发展。

小百科：避暑指的是防止中暑，中暑是在暑热季节、
高平和高湿环境下，因为体温调理中枢功能阻碍、汗腺功
能衰竭和水电解质丢掉过多而惹起的以中枢神经和 ( 或) 心血管功能阻碍为主要表现的急性疾病。