精品-初二语文基础知识点归纳

初二语文基础知识点归纳
初二上册语文期中知识点总结
1、文学常识――新闻、消息和通讯
（1）新闻
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。

新闻概念有广义与狭义之分。

就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。

（2）消息
指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。

（3）通讯
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。

它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。

（4）新闻的特点
真实性、准确性、时效性
2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用
（1）人物描写①肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

②行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

③语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。

④心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。

揭示人物内心，刻画人物性格。

（2）环境描写
①烘托、刻画人物的精神风貌；
②深刻地表现文章主题。

（3）《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩
3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动（动作描写）感知、体会她的内心世界
4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。

八年级下册语文知识点
社戏
一、作者简介
鲁迅（1881——1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

代表作有小说集《呐喊》《彷徨》。

散文集《朝花夕拾》等。

《社戏》收在小说集《呐喊》中。

《社戏》是鲁迅用第一人称写的一篇短篇小说。

作品以少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。

《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。

那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦理观念的XX天地。

他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好XX的生活，这种思想感情融于作品中。

二、字词
归省（XǐNG）：回家探望父母。

倘（TǎNG）若：连词，表假设。

行（HáNG）辈：辈分。

惮（DàN）：怕。

絮叨（XùDāO）：形容说话啰嗦，来回地说。

怠（DàI）慢：招待不周的意思。

撺掇（CUāNDUO）：从旁鼓动人（做某事），怂恿。

凫（Fú）水：游水。

潺潺（CHáNCHáN）：拟声词，形容水流动的声音。

依稀：模模糊糊。

蕴藻（WēNZǎO）：水藻。

皎洁：明亮洁白。

撮（CUō）：用两三个手指取物，抓取。

棹（ZHàO）：划船。

三、课文结构
全文分成三部分，其中“看戏”部分又可分为四层。

第一部分（从开头到“却全都嘲笑起来了”），写“我”随母亲归省来到平桥村，简明地交代出了看社戏的时间、地点、缘由，同时介绍了在乡间生活的小朋友。

第二部分（从“至于我的那里所第一盼望的”到“各自回去了”），写“我”和小伙伴们到赵庄看社戏。

这是课文主体，可分四层：
（1）（从“至于我在那里所第一盼望的”到“我们立刻一哄的出了门”），写看社戏前的波折。

小伙伴们帮助“我”实现了看社戏的愿望。

（2）（从“我的很重的心忽而轻松了”到“于是赵庄便真在眼前了”），写小伙伴们架橹摇船送“我”去赵庄看戏和途中的见闻。

（3）（从“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台”到“又向那松柏林前进了”）写在赵庄看社戏的情况。

（4）（从“月还没有落”到“各自回去了”）写看社戏后深夜返回平桥村的情景。

第三部分（从“第二天，我晌午才起来”到文章结束），写六一公公的好客和“我”对昨夜看戏、吃豆的怀恋。

第一学期八年级语文复习计划
一、复习内容：
1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。

2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第2
3、2
4、28、29四篇一般古文。

3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

重点古文：
《桃花源记》（陶渊明）《陋室铭》（刘禹锡）《爱莲说》（周敦颐）《三峡》（郦道元）《答谢中书书》（陶弘景）《记承天寺夜游》（苏轼）一般古文：
《核舟记》（魏学伊）《大道之行也》《观潮》（周密）《湖心亭看雪》（张岱）
4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

会就一些重点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。

会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

重点课文：
《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》
（1）新闻知识点。

（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。

（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

5、综合性学习：
（1）世界何时铸剑为犁（关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今战役；你对战争的评价和看法）。

（2）让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考语言运用能力）。

（3）说不尽的桥（桥的成语、俗语、歇后语、诗歌、故事；名桥欣赏等）。

（4）走上辩论台（主要考察语言运用能力，比如给出正方一个观点，问：假如你是反方，你会怎样辩论）。

（5）莲文化的魅力（荷花的别称、诗歌、风俗、用途、传说故事等）。

（6）怎样搜集资料（知道搜集资料的途径方法，以及怎样用电脑搜集资料，收集一些与节日相关的材料）。

6、名著导读，要求：（1）熟记作者、主人公姓名。

（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

（3）对人物性格的把握和评价。

（4）这本书的主要内容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

二、复习时间的安排：17周一至19周二。

1、每天一篇重点古文、一篇一般古文、三首古诗的默写、两篇现代文、一个综合性学习。

三、复习措施：
1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：（1）1——4单元重点词语的读音、写法和含义。

（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。

2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和单元测试的文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

3、利用阅读课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。

5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

四、复习资料：
1、单元测试的文段阅读训练、古文练习。

2、期末复习资料
3、综合性学习：课本P43、P89、P125、P16
4、P190、P213.4、名著阅读：课本P229、P238、P246.
5、2021——2021，2021——2021年的考试试卷五、具体安排12月20日
《桃花源记》（陶渊明）、《核舟记》（魏学伊）、《新闻两篇》、世界何时铸剑为犁（关于战争的名言、格言、成语、诗歌；古今战役；你对战争的评价和看法）。

12月22日
《陋室铭》（刘禹锡）、《大道之行也》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、让世界充满爱（爱的歌曲；具体情景下的口语交际，主要考察语言运用能力）。