2024年大班语言菲菲生气了教案

2024年大班语言菲菲生气了教案
一、教学目标
1.引导幼儿理解故事内容，感受菲菲生气时的情绪变化。

2.培养幼儿用恰当的语言表达自己的情绪，学会调节情绪的方法。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点与难点
1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会表达自己的情绪。

2.教学难点：帮助幼儿学会调节情绪，用恰当的方式解决问题。

三、教学准备
1.故事课件：菲菲生气了
2.画纸、画笔
3.情绪脸谱卡片
4.音乐《生气歌》
四、教学过程
（一）导入
1.引导幼儿谈论自己生气时的感受，激发幼儿兴趣。

2.出示故事课件，导入故事。

（二）故事讲述
1.讲述故事，引导幼儿关注菲菲生气时的表现。

2.提问：菲菲为什么会生气？她生气时有哪些表现？
（三）故事讨论
1.引导幼儿讨论：菲菲生气时，我们应该怎么办？
2.邀请幼儿分享自己调节情绪的方法。

（四）情绪表达
1.发放情绪脸谱卡片，引导幼儿用卡片表达自己的情绪。

2.邀请幼儿上台展示自己的情绪表达，其他幼儿猜猜是什么情绪。

（五）情绪调节
1.讲解调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

2.邀请幼儿尝试用学到的方法调节情绪。

（六）实践活动
1.发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己生气时的样子。

2.邀请幼儿分享自己的画作，并讲述生气时的感受。

2.邀请幼儿谈谈本次活动的收获。

（八）结束
1.播放音乐《生气歌》，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。

2.邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容。

五、教学延伸
1.家园共育：鼓励家长关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会调节情绪。

2.环境创设：在班级环境中布置情绪角，供幼儿表达自己的情绪。

六、教学反思
1.通过本次活动，幼儿能理解故事内容，学会表达自己的情绪。

2.在实践活动中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。

3.教师在活动中应更多地关注幼儿的情感需求，引导幼儿学会调
节情绪。

4.在今后的教学中，要继续关注幼儿的情绪变化，为幼儿提供更多的情感支持。

重难点补充：
教学重点：
1.故事理解：通过对话引导幼儿深入理解菲菲为什么生气，以及她的情绪变化过程。

2.情绪表达：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会用语言和表情准确表达自己的情绪。

教学难点：
1.情绪调节：通过互动讨论，帮助幼儿掌握并实践调节情绪的方法。

2.语言表达：通过情感体验和交流，提高幼儿用恰当语言表达内心感受的能力。

教学过程补充：
（二）故事讲述
教师讲述故事：“有一天，菲菲和她的好朋友小明一起玩，小明拿走了菲菲的玩具，菲菲非常生气。

”
教师提问：“小朋友们，你们觉得菲菲为什么会生气呢？”
幼儿回答：“因为她喜欢的玩具被拿走了。

”
教师继续提问：“那菲菲生气的时候，她的表情和动作是什么样的呢？”
（三）故事讨论
教师引导：“如果你们的好朋友做了让你们生气的事情，你们会怎么办？”
幼儿回答：“我会告诉他我不开心。

”
（四）情绪表达
教师分发情绪脸谱卡片：“现在，请大家挑选一个代表你现在情绪的脸谱。

”
幼儿挑选并展示卡片，教师提问：“你能告诉我，你现在的心情是什么吗？”
幼儿回答：“我现在有点生气。

”
教师继续：“那你能做些动作或者用语言来表现你的生气吗？”
（五）情绪调节
教师讲解：“当我们生气的时候，我们可以试试深呼吸，吸气——呼气，感受一下是不是好一些？”
幼儿实践深呼吸，教师问：“感觉怎么样？是不是不那么生气了？”
幼儿回答：“是的，我感觉好多了。

”
（六）实践活动
教师发放画纸和画笔：“现在，请大家画出自己生气时候的样子。

”
幼儿绘画，教师巡视指导：“你在画什么？是在表现你的生气吗？”
幼儿回答：“我在画我生气的时候，脸是红的，眉毛是竖的。

”
教师鼓励：“很好，你用画笔表达了你的情绪，这很棒！”
幼儿分享：“我觉得画画能让我不生气了。

”
教师回应：“对的，找到适合自己调节情绪的方法很重要。

”
通过这样的补充，教学过程更加具体，对话设计更贴近幼儿的实际语言习惯，有助于提高幼儿的参与度和教学效果。

注意事项：
1.关注个体差异：每个孩子的情绪表达和调节方式可能不同，教学中要注意观察和了解每个孩子的特点，给予个性化的指导。

2.创造安全环境：在讨论情绪时，要营造一个开放、接纳的氛围，让孩子感到表达情绪是被理解和接受的。

3.结合生活实际：鼓励孩子将学到的情绪调节方法应用到日常生活中，与家长合作，共同关注孩子的情绪变化。

4.游戏化教学：利用游戏和故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，避免枯燥的理论讲解。

5.鼓励自我表达：鼓励孩子用自己喜欢的任何方式来表达情绪，无论是言语、绘画还是其他形式，都是孩子情绪表达的方式。

6.耐心引导：孩子可能需要时间来理解和管理自己的情绪，教师要耐心引导，避免急于求成。

7.反馈与强化：及时给予孩子积极的反馈，强化他们的正面行为和进步，帮助他们建立自信。

8.教学方式多样化：根据孩子的兴趣和反应灵活调整教学方式，如小组讨论、角色扮演等，以适应不同孩子的学习风格。